中考阅读题做题方法介绍.doc

阅读题做题方法介绍阅读方法总结一、 先速读然后精读，先览问题知大概从问题的选项中揣摩出文章大概主旨是什么，做到心中有数二、 确定区域定目标，圈点勾画细推敲要养成圈点勾画，多做标记的好习惯可以先看题目涉及到文中哪些段落和区域，与哪些语句有关，这样可以节省时间三、 回答问题要精练，摘取原文是关键准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案大多数题目都能够在文中找到答案不过，有时可以直接用原文作答，有时还需要加工总之，记住一句话：“题从文中来，答在文中找”四、 阅读重在悟文意，文初段末要多记对文章主旨的理解，多数情况看首尾能利用原句用原句答，不能直接写出原句的，要学会概括和谈出自己内心的感受五、 字词句意（义）中语境，四不分离会贯通记住十六字口诀“字不离词、词不离句、句不离段、段不离文”六、 看分答题有必要，答非所问不能搞 揣摩出题者意图，多分的多答，少分的少答领会题目的意思，问什么，答什么，不要答非所问记叙文（包括散文、小说）阅读（主观题）：一、考点：记叙文六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 方法：时间、地点、人物：按课文内容找，但时间地点要具体详细、人物要扣紧主人公 起因、经过、结果：先按起因、经过、结果分段，然后概括内容（谁干什么，谁怎么样） 二、考点：线索 1、种类：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。

如： ①以某一件有意义的实物为线索，如《记一辆纺车》； ②以某一中心事件为线索，如《挺进报》； ③以人物为线索，如《回忆我的母亲》《背影》(以人物的某一特征\"背影\"为线索)； ④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索，如《荔枝蜜》； ⑤以时间为线索，如《老山界》； ⑥以地点变换为线索，如《小橘灯》(也是以第一人称\"我\"为线索) 2、寻找方法：①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感三、考点：记叙文的人称：第一人称、第二人称、第三人称（用了什么人称，有什么作用） 第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感（真实可信）； 第二人称：像面对面说话，拉近人与人的距离，更亲切（亲切自然）； 第三人称：可以从多个方面叙述，不受空间和时间的限制 四、考点：记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（作用） 顺叙：让人清楚了解事情的发展过程； 倒叙：吸引读者，引人入胜； 插叙：为中心服务，为展开情节作铺垫 五、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 表达方式作用有：抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛说明：明白事情的来龙去脉描写：身临其境,栩栩如生 记叙文中的议论、抒情的作用：点明中心，升华主题 记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。

★答题方式：本段采用了… …的表达方式,表达了作者的… …感情,起到使读者……的作用六、塑造人物的手法及其作用类1、塑造人物手法包括：语言、动作、神态（表情、五管流露的情感)、肖像(肩膀以上，头、颈、脸)、心理（正面、侧面、细节）描写★答题方式：本段运用了… …的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)……形象，表现了……性格，体现了……精神品质等题型：人物形象分析(小说中的必考题型) 　　2、出题方式：1、人物形象；2、性格特点；3、心理、情感的变化；4、是一个什么样的人?　　答题方法：a、在原文中划出外貌、动作、语言、(心理)描写的句子　　b、在每一处划线的地方，至少分析出一个性格特点宁滥勿缺原则)　　c、将性格特点合并　　答题模式：A)结合原文分析＊＊＊＊的性格(一般3分)　　根据“①”，“② ”等，我认为他是一个“③性格”的人　　B)分析＊＊＊＊的性格(一般1---2分)　　根据文中描写，我认为他是一个“ ③性格”的人七、环境描写的作用 答题16字兵法：l渲染气氛2衬托心情(1、2必答) 3交代背景4推动情节(3、4选答)　　答题模式：渲染了+原文中的字词+的气氛　　衬托了+原文中的字词+的心情　　交代了+原文中的字词+的背景　　推动了+原文中的字词+的情节 八、分段及概括段意（或按要求分层并概括层意） 1、分段方法：①找时间、空间的标志性词语，按时间、空间顺序分；②按事情的起因、经过、结果分；③按开端、发展、高潮、结局分。

④总分总（掐头去尾） 2、概括段意的方法：①谁干什么②谁怎么样③什么是什么④什么怎么样（要注意简洁、不漏内容格式：什么时间﹢什么地点﹢什么人﹢干了什么事 九、过渡、照应（找过渡或照应的句子并说明作用） 过渡：一般是单独一句成一段的或在文段开头完整的一句话作用是承上启下 照应（伏笔）：文章有两处地方提过这件事或这样东西；两句间有因果关系；（前面提过后面有所交代）作用是使文章的结构完整严谨 十、代词的指代内容（这、此、这样、那样、这些、那些） 步骤：①在前一个句子里找；②通读上下文的意思；③找到内容后将指代内容代入原句看意思是否通顺） 十一、句子的作用（开头、中间、结尾） 开头：1、开篇点题；2、总领全文；3、引起下文，为下文作铺垫4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考5、开门见山中间：过渡句，承上启下，总结前文，引出后文； 结尾：1、点明中心；2、总结全文，深化中心；3、首尾呼应； 4、点明中心，升华主题；5、令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）做题方法：（一）看这个句子在文中的位置；（二）答题格式：该句在内容上，起到……；在结构上，起到……的作用 十二、修辞手法：（用了什么修辞手法，作用是什么？）（会考指导书） 1、比喻：将…（本）比作…（喻），生动形象的描写了……； 2、拟人：把…拟人化（人格化），生动形象的描写了……； 3、夸张：强调或突出了事物某一方面特征，表达了某种强烈的思想感情； 4、排比：给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，增强语势，增强文章的说服力和感染力；答题格式：强调了＋对象＋特性5、对偶：琅琅上口，易读、易背； 6、反复：强调某个意思，突出某种感情；模式：强调了……加强语气7、设问：引起读者注意，设置悬念，吸引读者；模式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考8、反问：（能够把意思表达的更鲜明、更强烈，给读者的印象更深刻）；鲜明地强调了某个意思或感情。

9、对比：强调了……突出了…… 十三、详写、略写（哪些地方用了详写或略写？有什么作用？） 方法：通过内容篇幅判断详写或略写；作用为中心服务（答题时：详写部分更好地表达了什么样的中心即可） 十四、找原因（如：父亲流泪的原因是什么？） 方法：在该问题所在句子的前后句子找；没有则找出下文或前文与该问题照应的句子或前后找；有时文中有直接的一句话说明原因，没有则需自己通过筛选信息重新概括 十五、语言特色：（分析这段话或这句话的语言特色） 方法：1、一般从以下几方面鉴赏：（结合文段的语言例子） ①词汇丰富多彩（表达同一个意思用了几个不同的词汇）； ②用词准确、生动、形象（这个点从修辞手法方面谈，先看用了什么修辞手法，再谈修辞手法的效果） ③句式的特点：整齐而有节奏感；或灵活多变 2、记住几种文体的语言特点： 记叙文：生动、形象，委婉、含蓄； 说明文：准确、科学、严密； 议论文：准确、说理性强、逻辑性强 十六、开放性题： 方法：1、自己的观点；分析说理；结合生活中的所见所闻所经历的例子 2、所答内容不能脱离文段的中心主题，而是由文段主题而延伸的观点 十七、文章的写作顺序：时间、空间、逻辑 方法：找表示时间、空间的词语，通常在每一自然段或每一部分的开头；如找不到这两类词语则是逻辑顺序。

十八 、记叙文的词、句辨析 1、记叙文中的关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想、包含着深刻思想意义的词语关于关键性词语的分析可以从下列几个方面着手： a．结合特定语境，分析词语的含义 b．要注意词语的感情色彩，明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等如《藤野先生》一文中\"宛如小姑娘的发髻一般……实在标致极了\"这\"标致\"究竟是褒还是贬? c．注意动词、形容词、副词的运用，把握指代词的含义这些也要会加以辨析 d．注意句中的言外之意如《故乡》\"我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷\"句中的\"高墙\"是比喻的说法， 我们说，生动、形象是记叙文语言的特点揣摩记叙文的语言除了要注意上述问题外，还要从其表达方式、修辞手法等方面去分析、体味2、如何赏析诗文中所喜欢的句子（美在哪里？）： a、从修辞手法上分析；（修辞的作用） b、从该句在文中的作用；（点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛……） c、从语言风格上（豪放、婉约……）； d、从用语、遣词准确传神巧妙； e、从蕴含的哲理，给你的启示和教育的作用 f、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。

g、内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心紧密连接的句子作用：全面新颖，能更好的为中心服务h、句式之美——如骈句、长短句、对偶句、排比句、叠句格式：①我认为……美在……它表现了…… ②……写（用）得好，它写出了…… ③……写（用）得好，它点出了……十九、赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么, 选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)二十、概括文章的中心思想答案有三个部分组成：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样 A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)…… C、抒发了作者的……的感情二十一、为文章拟标题 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感说明文的做题技巧一、说明文的分类： 1.事物说明文[读完文章后了解了（说明对象）是什么？] 2.事理说明文[读完文章后了解了（说明对象）怎么了，为什么会这样？] 二、把握说明对象： 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。

5.事物说明文指出：被说明对象 如《苏州园林》，说明 “ 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 ” 的特征 事理说明文指出：说明内容格式：介绍了_____的____.) 如：《死海不死》，科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 6.概括文章的说明中心： ①全文围绕什么事物或事理进行说明？ ②说明了这些事物或事理的什么特征？ ③从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 概括方法:说明中心=说明对象+特征对说明中心的概括，语言要简明扼要) 三、被说明事物的特征: [一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征] 1.找原词原句若没有，则需要概括2.注意段意、中心句四、说明的方法1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点对事物的特征/事理分门别类加以。