一年级第一册第19课.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级一教学形式课堂教学教 师王赛男单 位马集中心小学课题名称《学英语》一年级第一册第19课学情分析低年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度并不大但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战教学目标1.      知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说有关教室的单词：blackboard, book, chair, desk, door; 能理解并能口头问答句型：What′s  this? It′s  a ……2.      能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际3.      情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心教学过程Step1: Warm-up1.Greetings.T: Good morning , boys and girls. Are you happy?Ss: Yes. I am happy.T: I am happy, too. (say with body language)2.TPR 活动：Chant: “数字早操”T: Let′s chant: “数字早操”OK?Ss: OK.Then Ss call out the numbers form one to ten. Ten Ss to be the number babies and stand in a circle, then they say the chant and do actions together.(设计意图：Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。

)Step2: New Concepts1.Introduce:T:(Turn on the computer. This is a picture of Jenny’s classroom.) Boys and girls , what′s this?Ss: This is a classroom.T: Yes. Today we  will  visit  Jenny′s classroom and learn some new words with Jenny: What′s in my classroom? 边说边板书点击课件中的“book”图片，出现单词和读音，学生跟读，个别读，分男女生读，并把单词卡片依次贴在黑板上其他单词教法同上设计意图：这样利用多媒体课件创设情境，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新知识的学习2.Listen to the tape and follow.3.Practice: Play  “High and Low” game.T: Now let us play a game “High (高声说) and  Low（低声说）”OK？Ss: OK. GoodT: book (high voice)Ss: book (low voice)( 设计意图：通过此游戏让学生对所学单词的发音更清楚，更准确。

同时也训练学生的注意力和反应能力)Step3: Drill and Production1.Touching Game : The rabbits jump.今天森林里要举行运动会，你们想不想和小动物们一起参加呢？（举起旗子）我们分成三组：Red Group ,Blue Group, Yellow Group;每组出一名选手，谁最先拿到指定的卡片就是胜利者，有奖品并为本队得一朵小红花比一比看哪队得的红花多？  （设计意图：激发兴趣，在玩中学，学中乐，培养学生的集体荣誉感2.A Little Teacher′s game.找几个“小老师”领读单词由点带面，用榜样的力量既激发学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，又巩固了知识3. Guess:  “What′s this?”规则：每组出一名选手，面向大家，猜一猜老师手中的卡片是什么？其他的学生要大声的问: What′s  this? 选手要用：It′s  a ……来回答可连续猜三次猜对有奖，给本队加一朵小红花，多者为胜 （设计意图：通过此次活动又掀起一次学习的高潮，利用游戏练习本课句型，分组表演，给刚才没表演的学生一个机会让每一位学生都能展示自己，表现自己。

Step4:  Listening  exercises.Do  the 《 Activity Book 》: No.1  “Listen and Number”  （ 设计意图：运用多媒体教学系统，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力同时充分发挥教师的主导作用，学生的主体性和创造性，为实现英语交际打下坚实的基础Step5:  Let’s  Chant:教室里面有什么？大家快来说一说：book, book, It′s a  book(晃动书)；desk, desk, It′s  a  desk (拍桌子)；chair, chair, It′s a chair（拍凳子）;  door, door, It′s  a  door(指着门)； blackboard , It′s a blackboard（指黑板）设计意图：把本课主要内容编成歌谣，形式新颖，生动活泼，学生在唱唱做做中又复习了一遍知识，加深印象，为下次学习奠定基础)Step6:  Class Closing 1.Homework: Make word cards for a competition next class.2.T: My dear children you did very well. Work hard again. Now time is up . Good-bye. ( 设计意图：通过鼓励树立学生学习英语的信心，富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣，把兴趣延伸到以后的每一节课 。

板书设计.Listen to the tape and follow.3.Practice: Play  “High and Low” game.T: Now let us play a game “High and  Low”OK？Ss: OK. GoodT: book (high voice)Ss: book (low voice)作业或预习1.Homework: Make word cards for a competition next class.自我评价通过鼓励树立学生学习英语的信心，富有刺激性的、挑战性的作业再一次激发学习兴趣，把兴趣延伸到以后的每一节课组长评议或同行评议（可选多人）：很好，充分利用课堂40分钟，取得了很好的教学效果 评议一单位： 姓名：许 日期：12.15。