五年级综合实践活动课《小记者》教案PPT.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,五年级综合实践活动课小记者教案,目录,CONTENTS,课程介绍与目标,基础知识：新闻与传媒,核心技能：采访与写作,实践活动：校园新闻采访与报道,拓展延伸：社会热点话题探讨,总结回顾与展望未来,01,课程介绍与目标,小记者课程背景,社会发展需求,随着信息时代的到来，媒体行业蓬勃发展，对具备采访、写作和报道能力的人才需求日益增加教育改革要求,综合实践活动课程是教育改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神和实践能力学生成长需要,五年级学生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，通过小记者课程可以引导他们关注社会、增长见识、锻炼能力过程与方法,通过实践活动，学生应学会观察、思考、提问、倾听和记录等采访技巧，以及新闻稿件的撰写和编辑方法知识与技能,学生应掌握采访、写作和报道的基本技能，了解新闻的基本要素和写作规范情感态度与价值观,培养学生关注社会、关心他人的意识，提高他们的社会责任感和公民意识。

同时，引导他们树立正确的价值观和新闻职业道德观教学目标与要求,每周一课时，共16课时课程时间,包括新闻基础知识、采访技巧、新闻写作、新闻摄影、新闻编辑与排版等课程内容,组织学生开展校园采访、社会调查等实践活动，将理论知识与实践相结合实践活动,课程安排与时间,02,基础知识：新闻与传媒,新闻是对新近发生或正在发生的、具有一定社会意义的事实的报道新闻定义,真实性、时效性、重要性、接近性、趣味性新闻特点,新闻定义及特点,报纸、杂志、广播、电视、互联网等传播信息、引导舆论、教育大众、提供娱乐等传媒类型与功能,传媒功能,传媒类型,新闻价值,时效性、重要性、显著性、接近性、趣味性新闻判断,真实性判断、新闻价值判断、社会效果判断新闻价值与判断,03,核心技能：采访与写作,学会提出开放性问题，引导被采访者深入表达；掌握追问技巧，获取更多细节信息提问技巧,倾听与观察,记录与整理,在采访中保持倾听，注意非语言信息的捕捉，如被采访者的表情、肢体语言等准确记录被采访者的回答，及时整理采访内容，提炼关键信息03,02,01,采访技巧与方法,写作规范及注意事项,确保新闻稿件包含“何时、何地、何人、何事、何因”五要素。

使用准确、简洁的语言表达，避免使用模糊或主观性词汇遵循“倒金字塔”结构，将重要信息放在开头，按照重要性递减的顺序组织内容撰写吸引人的标题和导语，激发读者阅读兴趣新闻写作五要素,语言规范,结构清晰,标题与导语,新闻敏感性与判断力,通过实例分析，培养学生发现新闻线索、判断新闻价值的能力写作启发与借鉴,引导学生从优秀新闻作品中汲取写作灵感，借鉴其写作方法和技巧，提升自己的新闻写作水平优秀新闻作品特点,选取具有代表性、贴近学生生活的优秀新闻作品，分析其特点，如选题新颖、角度独特、语言生动等实例分析：优秀新闻作品欣赏,04,实践活动：校园新闻采访与报道,选择校园内发生的热点事件、重要活动或有趣的话题作为新闻主题确定新闻主题,根据新闻主题，选择相关的老师、学生、校领导或家长等作为采访对象选择采访对象,选定主题和对象,制定采访计划,确定采访的时间、地点和方式（面对面、、邮件等）设计采访提纲,列出要提问的问题，包括开放式和封闭式问题，确保问题具有针对性和引导性制定采访计划和提纲,进行实地采访和记录,实地采访,按照采访计划，与被采访者进行沟通交流，记录他们的观点和看法做好记录,使用笔记本、录音笔或等工具，详细记录被采访者的回答和表现。

对采访记录进行整理，提取重要信息和有趣的内容整理素材,根据整理的素材，按照新闻稿件的格式和要求，撰写一篇完整的新闻稿件注意稿件的标题要醒目、内容要真实客观、语言要简洁明了撰写新闻稿件,整理素材并撰写新闻稿件,05,拓展延伸：社会热点话题探讨,选择与学生生活密切相关、具有现实意义的社会热点话题，如环境保护、科技创新、教育改革等确定话题范围,确保所选话题适合五年级学生的认知水平，避免过于复杂或抽象的内容评估话题难度,选择学生感兴趣的话题，引导他们积极参与讨论和探究激发学生兴趣,选择合适的社会热点话题,指导学生从权威媒体、官方网站、图书馆等途径收集相关资料确定资料来源,帮助学生筛选和整理资料中的重要信息，如事件背景、各方观点、统计数据等整理关键信息,引导学生学会辨别信息的真伪，提高信息获取和处理的能力培养信息素养,收集相关资料和背景信息,03,倾听与尊重,引导学生学会倾听他人的观点，尊重不同意见，培养开放和包容的心态01,分组讨论,将学生分成若干小组，每组围绕一个子话题展开讨论，鼓励学生充分表达自己的看法02,记录观点,要求每组学生记录讨论过程中的主要观点和论据，为后续的报告或展示做准备组织小组讨论并发表观点,整理小组意见,汇总各小组的讨论结果，提炼出主要观点和论据。

编写报告或展示稿,指导学生将整理后的意见编写成报告或展示稿，注意逻辑清晰、表达准确展示与交流,组织学生进行报告或展示，鼓励观众提问和互动，促进思想的碰撞和交流汇总意见，形成报告或展示成果,06,总结回顾与展望未来,新闻写作,学生们了解了新闻写作的基本结构和要素，并练习了如何撰写新闻稿媒体素养,学生们提高了对媒体信息的辨识能力和批判思维，学会了如何评估和选择可靠的新闻来源采访技巧,学生们掌握了如何进行有效的采访，包括提问、倾听和记录等技巧总结本次课程重点内容,学生们体会到团队协作的重要性，学会了在小组中分工合作、互相支持和沟通团队协作,通过实践活动，学生们提高了自己的社交能力、沟通能力和解决问题的能力实践能力,学生们认识到作为小记者的责任，意识到自己的报道会对他人产生影响，因此需要谨慎和客观责任感,分享学习心得和体会,深入学习,建议学生们关注不同类型的新闻和媒体，拓宽视野，培养多元化的兴趣和爱好多元发展,社会实践,鼓励学生们积极参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中，提升自己的综合素质鼓励学生们继续深入学习新闻采访和写作技巧，提高自己的专业水平对未来学习提出建议和期望,THANKS,THANK YOU FOR YOUR WATCHING,。