语文教学大纲(中职学校)2.docx

中等职业学校教学大纲 ( 语文)一、课程性质与任务语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点；语文课程是中等职业学校同学必修的一门公共基础课；本课程的任务是： 指导同学正确懂得与运用祖国的语言文字，留意基本技能的训练和思维进展，加强语文实践，培育语文的应用才能，为综合职业才能的形成， 以及连续学习奠定基础；提高同学的思想道德修养和科学文化素养， 弘扬民族优秀文化和吸取人类进步文化，为培育高素养劳动者服务；二、课程教学目标中等职业学校语文课程要在九年义务训练的基础上，培育同学热爱祖国语言文字的思想感情，使同学进一步提高正确懂得与运用祖国语言文字的才能，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要；指导同学学习必需的语文基础学问，把握日常生活和职业岗位需要的现可编辑 word, 供参考版！代文阅读才能、写作才能、口语交际才能，具有初步的文学作品观赏才能和浅易文言文阅读才能；指导同学把握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；引导同学重视语言的积存和感悟，接受优秀文化的熏陶， 提高思想品德修养和审美乐趣， 形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的进展；三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成；1.基础模块是各专业同学必修的基础性内容和应当达到的基本要求，教学时数为 160~180 学时；2.职业模块是适应同学学习相关专业需要的限定选修内容，各32~36 学时；学校依据实际情形进行挑选和支配教学，教学时数为3.拓展模块是满意同学个性进展和连续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定；基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与观赏、表达与沟通两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高同学综合运用语文的才能；可编辑 word, 供参考版！四、教学内容与要求（一）基础模块1.阅读与观赏正确认读并书写 3 500 个常用汉字；能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字；能用一般话朗读课文；留意对文章整体感知和领悟，懂得重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心愿思和写作特点；能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用；阅读各种优秀作品， 体会其丰富内涵 , 加深和拓宽对自然、 社会、人生等问题的摸索和熟悉；能明白散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点；留意阅读中的情感体验， 感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步观赏文学作品；就作品中感爱好的内容进行争论，说出自己的懂得、体验或感悟；能利用图书馆、网络等搜集、挑选和提取有用的信息；诵读教材中的古代诗文， 大体懂得内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇；可编辑 word, 供参考版！激发学习古代诗文的爱好， 增强喜爱中华民族传统文化的思想感情；把握精读、略读、浏览等阅读方式；把握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法；200 万字；阅读优秀文学作品总量一般不少于2.表达与沟通（ 1）口语交际养成说一般话的习惯； 一般话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《一般话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求；听话时做到耐心专心， 能懂得对方说话的主要内容、 观点和意图；说话时有礼貌，表达清晰、连贯、得体；学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能； 能够依据学习、 生活和职业工作的目的和情形进行恰当的表达和沟通；（ 2）写作语段写作，能环绕中心，条理清晰，正确地遣词造句；篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号；可编辑 word, 供参考版！写记叙文， 能恰当地挑选材料和组织材料，能在表达和描写的基础上学习抒情、谈论等多种表达方式；写说明文，能把握说明对象的特点，合理支配说明次序，恰当运用常见的说明方法；写谈论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一样；把握便条、 单据、书信、启事、通知、方案等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁；能够依据学习、生活、职业工作的需要恰当运用；初步养成修改文章的习惯；45 分钟能写五六百字的文章；写作活动不少于10 次；3.语文综合实践活动依据校内生活、 社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境；通过搜集资料、小组合作、沟通展现、总结评判等步骤， 环绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文学问和技能，提高语文应用才能，培育职业抱负和职业情感；（二）职业模块1.阅读与观赏可编辑 word, 供参考版！阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容； 能对文章中的重要信息进行挑选、整理，获得所需要的资料；能依据专业学习的需要选择读物；阅读有关职业抱负、行业进展、企业文化等方面的文章，培育健康的职业情感和良好的职业道德；阅读中提高搜集相关职业信息的才能，从阅读中明白社会、 明白职业，培育职业意识；阅读自然科学、 社会科学类作品， 领悟作品中表达的科学精神和人文精神，进一步明白经济社会进展和科学技术进步对高素养劳动者的全面要求，增强学习学问和把握技能的积极性和主动性；2.表达与沟通（ 1）口语交际把握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达精确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求；（ 2）写作把握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求；写作活动不少于 4 次；3.语文综合实践活动可编辑 word, 供参考版！从相关职业的实际需要动身，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动；在活动中提高语文应用才能，增强合作意识和团队精神；（三）拓展模块1.阅读与观赏精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点；初步把握观赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读肯定数量的优秀文学作品；品尝文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的懂得、体验或感悟；能借助注释和工具书， 读懂文言课文的基本内容，明白课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式；能结合教材中的古代诗文明白相关的文化常识，丰富文化积存；把握绘图表、作批注、写心得等阅读方法；2.表达与沟通（ 1）口语交际可编辑 word, 供参考版！能用一般话正确表达自己的观点，能依据语境， 借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际成效；学会讲解、采访、争论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能依据职业工作的需要，恰当进行口头表达与沟通；（ 2）写作篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容详细，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面干净；写记叙文， 能恰当地运用谈论、 抒情等表达方式， 语言形象生动；写说明文，能详细、清晰地说明事物或事理，语言精确；写谈论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎规律；能依据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求；45 分钟能写 600 字以上的文章；写作活动不少于5 次；3.语文综合实践活动针对社会生活和相关行业中的重要问题，发觉和确定活动内容，设计活动项目， 开展综合程度较高的语文实践活动，培育语文综合应用才能；可编辑 word, 供参考版！五、教学实施（一）教学时数支配建议基础模 块教学内容教学时数80~90现代文阅读与观赏16~22文言文20口语交际表达与沟通20写作24~28语文综合实践活动160~180总计职业模 块可编辑 word, 供参考版！教学内容教学时数12~14阅读与观赏现代文口语交际12~14表达与沟通写作8语文综合实践活动32~36总计16 或 18 学时折合1 学分；实施学分制的学校，按（二）教学建议中等职业学校语文教学要遵循语文训练规律，突出职业训练特色；教学中要坚持以同学进展为本，探究富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培育同学语文应用才能，提升同学的职业素养；1.老师要加强学习和争论，努力促进专业进展老师应明白职业训练语文课程的特点，争论中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善学问结构，提高理论素养；要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率；2.明白中等职业学校同学特点，激发同学学习语文的爱好可编辑 word, 供参考版！老师应明白同学学习水平与心理特点，关注他们的学习困难， 重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围；加强教学内容与社会生活、 职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮忙他们熟悉语文在生活和工作中的作用；激发他们参加教学活动的爱好与热忱， 使他们在参加中把握学习方法， 获得成就感和自信心；教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学；3.重视语文课程的育人功能，促进同学整体素养的提高老师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能； 要敬重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导；4.积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践， 提高同学运用语文的才能中等职业学校各类实践性教学环节为同学创设了接触社会、明白职业的环境， 也为同学供应了语文学习的资源；老师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进同学利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系；5.恰当使用现代训练技术老师应重视现代训练技术与语文课程的整合；要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥运算机、互联网等现代训练技术的优势，合理应用多种媒体组合， 为同学供应丰富多样的学习资源和有益自学的可编辑 word, 供参考版！教学环境；在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为帮助教学的手段；（三）教材编写建议教材编写要以本教学大纲为基本依据；教材的内容应表达中等职业学校语文课程教学目标，落实各个模块的教学内容与要求； 各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数支配相匹配，符合规定要求；教材应当具有鲜明的职业训练特色，反映培育目标及专业学习的要求；教材选文要留意内容的价值取向，反映科技进步与社会进展的趋势；选文应当具有时代性和典范性，富有文化内涵，文质兼美，风格多样，能激发同学学习爱好，提升同学文化品位、品德修养和职业素养；教材体例和出现方式应敏捷多样，防止模式化； 要适应职业训练教学改革的要求， 表达中等职业学校语文课程教学内容的特点；充分考虑同学语文学习的现状，符合。