《小石潭记》ppt公开课课件.pptx

亳州市第十六中学 王素平,3/19/2019,《小石潭记》,柳宗元,柳宗元（773—819）：字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一他和韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，对当时文风的改革、散文的发展起过重大的推动作用因为他是河东人，曾任柳州刺史，所以人称柳河东或柳柳州著有《柳河东集》和韩愈并称“韩柳”3/19/2019,写作背景介绍： 唐宪宗元和元年（公元806年），作者被贬为永州司马他到永州后，母亲病故，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击当时他政治失意，心情郁闷因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇《始得西山宴游记》 《钴姆潭记》 《钴姆潭西小丘记》 《至小丘西小石潭记》 《袁家渴记》 《石渠记》 《石涧记》 《小石城山记》,《永州八记》,3/19/2019,体裁： “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志自学指导1,自读课文： 1.画出生字词，并注上读音； 2.注意句子的节奏。

给下列加点字注音：,篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽 邃,,,,,,,,,,,huáng,quán,chí,kān,cēn cī,yĭ,chù,xī,qiăo chuàng,,suì,小石潭记 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依日光/下澈，影布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽似与游者/相乐 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见其岸势/犬牙差互，不可知/其源 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃以/其境过清，不可久居，乃/记之而去 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹自学指导2,小组合作: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译课文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环，心乐之伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下 澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势 犬牙差互，不可知其源 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒 骨，悄怆幽邃以其境过清，不可久居，乃记之而去 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹自学：掌握下列红色字的意思,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之伐竹 取道，下见小潭，水尤清冽全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为 屿，为嵁，为岩青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂竹林,向下，往下,格外,清凉,把……作为,遮掩、缠绕、 摇动、下垂,译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐砍掉竹子，开出道路，往下 走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉潭)把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂向西,以……为乐,,潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动； 俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见其岸势犬牙差互，不可知其源大约,在空中,呆呆的样子,忽然,轻快敏捷的样子,译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 么依靠似的太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的石上，呆呆地一动也不动鱼儿）忽然向远处游去,来来往往,轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐像北斗星那样,像蛇那样,曲折,看见,译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现那岸 的形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头（在什么地方）向下,指示代词，那,能够,像狗的牙齿一样,坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃以其境过清， 不可久居， 乃记之而去 同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹环绕合抱,连词，因为,凄清,停留,于是，就,离开,跟从,译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。

忧伤的样子,使……凄凉,使……寒冷,小组合作探究,1、作者是怎样发现小石潭的? 明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？ 明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩3、文中哪些句子写了“水”？ 明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见用形象的比喻，写出了小溪的形状 4、作者是怎样描写潭上景物的？ 明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃品读第四段，思考下列问题：,1、小石潭最突出的特点是什么？除此之外，作者还感受到什么？,最突出的特点：幽静，作者还感受到一种幽深冷寂、孤凄悲凉的气氛 2、作者先“闻水声”，“心乐之”，看到潭中游鱼感到轻松、快慰，后来又觉得“悄怆幽邃”，如何理解？,因为作者参与改革失败后被贬，因而凄苦是感情主调寄情山水是为了摆脱这种心情，但欢乐是暂时的，一经凄清环境触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。

移步换景、定点特写、形象比喻、寓情于景等幽深冷寂，孤凄悲凉内容：,写作方法：,感受：,发现小潭：,闻,隔,伐,取,见,移步换景,潭中景物：,,潭水：,侧面描写,游鱼：,动静结合,,特写镜头,小潭源流：,,溪身：,曲折蜿蜒,岸势：,参差不齐,,形象比喻,潭中气氛：,幽深冷寂,寓情于景,记录同游者,,抒发在寂寞环境中的悲凉凄苦的情感,,,,,课堂小结,本文描绘了小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发了作者被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦的心情小石潭记 作业布置,要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。