初一数学学法指导(教案).doc

初一数学学法指导    　 （第一课时）于跃男教学目标：1、掌握正确学习数学的方法 2、明确初中数学学习的各项要求教学重点：初中学习数学的方法教学难点：准确把握小学、初中数学学习方法的区别教学过程：一、创设情景，引入新课同学们，你可曾听过这样一个故事：一个聪明、善良的孩子，在山里遇到一位能够点石成金的老人老人把一块石头化成金送给她，他摇摇头不要老人索性把一座小山化成金送给她，他仍然摇头不要老人生气了，大声训责到："一座金山还不要，你到底要什么？"，孩子回答："我要学你点石成金的方法".这个故事给我们这样的启示：一个人若学会了学习的方法，就犹如获得点石成金的本领.二、出示学习目标三、学法指导从同学学习的几个环节可把学习方法分为以下五个方面      1．读的方法    初一同学往往不善于读数学书，在读的过程中，沿用小学的死记硬背的方法这样既不能读懂，更无法读透，且使他们的自学能力和实际应用能力得不到很好的训练那么如何有效地读数学书呢？平时应做到：一是粗读先粗略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的概貌，重、难点；二是细读。

对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关系，并在不理解的地方作上记号(以便求教)；三是研读要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系，完善认知结构       2．听的方法    “听”是直接用感官去接受知识，而初一同学往往对课程增多、课堂学习量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降因此应在听课的过程中注意做到：(1) 听每节课的学习要求；(2) 听知识的引入和形成过程；(3) 听懂教学中的重、难点(尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点)；(4) 听例题关键部分的提示及应用的数学思想方法；(5) 听好课后小结       3．思考的方法指导      “思”指同学的思维数学是思维的体操，学习离不开思维，数学更离不开思维活动，善于思考则学得活，效率高；不善于思考则学得死，效果差可见，科学的思维方法是掌握好知识的前提初一学生的思维往往还停留在小学的思维中，思维狭窄因此在学习中要做到：(1) 敢于思考、勤于思考、随读随思、随听随思在看书、听讲、练习时要多思考；(2) 善于思考会抓住问题的关键、知识的重点进行思考；(3) 反思。

要善于从回顾解题策略、方法的优劣进行分析、归纳、总结 4．问的方法  孔子曰：“敏而好学，不耻不问 爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要问能解惑，问能知新，任何学科的学习无不是从问题开始的但初一同学往往不善于问，不懂得如何问因此，同学在平时学习中应掌握问问题的一些方法，主要有：(1) 追问法即在某个问题得到回答后，顺其思路对问题紧追不舍，刨根到底继续发问；(2) 反问法根据教材和教师所讲的内容，从相反的方向把问题提出来；(3) 类比提问法根据某些相似的概念、定理、性质等的相互关系，通过比较和类推提出问题；(4) 联系实际提问法结合某些知识点，通过对实际生活中一些现象的观察和分析提出问题此外，在提问时不仅要问其然，还要问其所以然    5．记的方法 很大一部分学生认为数学没有笔记可记，有记笔记的学生也是记得不够合理通常是教师在黑板上所写的都记下来，用“记”代替“听”和“思”　　有的笔记虽然记得很全，但收效甚微因此，指导学生作笔记时应做到以下几点：(1) 在“听”，“思”中有选择地记录；(2) 记学习内容的要点，记自己有疑问的疑点，记书中没有的知识及教师补充的知识点；(3) 记解题思路、思想方法；(4) 记课堂小结。

并使学生明确笔记是为补充“听”“思”的不足，是为最后复习准备的，好的笔记能使复习达到事倍功半的效果 四、小结：学生谈收获初一数学学法指导    　 （第二课时）教学目标：认识“三段位”教学模式，掌握正确的学习数学的方法教学重点：“三段位”教学模式下的数学学习方法教学难点：预习方法、教学过程：一、创设情景，引入新课我们学校的“三段位”教学模式，最大限度的发挥了学生的学习主动性，给每个学生都创造了展示自我的空间今天我们就一起来认识一下这种教学模式，以便于更好的指导我们今天数学的学习二、出示学习目标三、方法指导1.播放录像，展示六中学生的课堂风采2.明确“三段位”教学模式课堂上的一般环节3.怎样预习怎样做好数学课的预习呢？（一）掩卷沉思想一想，接下来该学习什么了     学习重在发现、探索、创新和应用，学习数学也是一样预习时我们先要想一想，以前学习了什么知识，接下来该学习什么了？自己来个“预测”这样有利于提高我们对知识的理解，养成良好的学习数学的思维习惯 （二）全面阅读教材，了解新课的主要内容在上面思考的基础上，我们就要认真读书     要从头到尾把教材仔细读一遍，看看是不是和自己想的一样；如果一样，就要抓住教材的基本内容，想一想这些新知识的基础是什么，自己掌握得怎么样，做一些必要的复习，为新的学习打好基础。

同时在阅读教材时初步了解新知识的基本结构  （三）抓住新知识的重点和难点      预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备一是查一查，感到困难的原因是什么是原有知识基础问题，还是理解问如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决；如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决 实践证明，养成良好的预习习惯，能变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养自己的自学能力 4.怎样展示所谓展示，就是引领同学一起进行知识的学习但要注意的是，此时你扮演的就是老师的角色，你要有一种一定要让每个同学都学会的心态，这样你就会想方设法的把你所展示的内容让每名同学都听懂，都学会展示可以自己讲解，也可以提问同学，听课同学可以质疑、补充、评价等5.方法总结课前预习做好标记，带着问题专心听讲, 做好笔记加强记忆，弄清疑问才做习题, 解题方法力求简便，作业测验独立完成, 作业做错必须纠正，每章每节定要总结, 勤学好问永不间断， 学习成绩必然上升6.教师寄语天空的幸福是穿一身蓝森林的幸福是披一身绿阳光的幸福是如钻石般耀眼老师的幸福是因为认识了你们愿你们努力进取，永不言败！。