劳动教育说课稿（通用7篇）.doc

劳动教育说课稿〔通用7篇〕劳动教育说课稿〔通用7篇〕劳动教育说课稿1一、说教材《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的困难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志二、说学情文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生搜集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟三、说教学目的1，会本课的生字，理解词语的意思2，初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想能按提纲简要复述第—天挑煤的经过3，理解课文中4个比喻句表达的意思4，理解旧社会劳动人民的困难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志四、说教学重难点1、认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略2、理解课文中4个比喻句表达的意思五、说教学准备：老师：作者简介、课文背景介绍学生：预习课文、查找相关资料六、说教法〔1〕以“读”为本“书读百遍，其义自见阅读教学要围绕学生“读”这个中心，以读促讲，以读促思，以读促悟这就要求在课堂上激发学生朗读兴趣，培养学生朗读才能可以采用默读、齐读、诵读、分角色读、配乐读、演读等多种朗读形式。

默读擅长考虑，诵读擅长抒情，演读精于体验在不同的教学环节中，朗读有不同的作用，例如：初读课文，要从读入手，引导学生在情境中读，在竞赛中读学生通过自由读，整体感知了课文内容精读课文，要从悟入手，引导学生在朗读中悟，将学生自己的情感与课文中的情感融为一体赏读课文，要从品入手，引导学生在朗读中咀嚼、品味文章的语言描写、心理刻画、句法优美的句子，体会作者的独具匠心这样有目的、有意识地指导学生朗读，不但能唤起学生的读书热情，调节课堂气氛，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，使学生主动参与学习，更有利于培养学生的自悟自得才能〔2〕“读、写”结合法由读到写是学生阅读才能的进一步进步和升华这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的'把人物、动物、活动、事件等写详细，这并不是一日之功，需要语文老师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣老师要认真钻研教材，以教材为打破口，找准聚集点，捕捉契机，根据学生特点，灵敏变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探究延伸。

七、说学法《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，对于有一定自学才能的五年级学生来说，可以采用“自主探究学习”方式：①自主尝试预习，主动搜集资料，自我质疑解答自读是培养学生独立学习才能的第一步，让学生带着好奇，尝试着自己去读，去考虑，去领悟通过“尝试”这一语言理论活动，可以把课文读熟，读正确，读流畅，初步整体感知课文主要内容，理清文章脉络，并运用已有的认知构造试着解决一些粗浅问题同时边读边发现问题，提出自己解决不了的问题这些问题是暴露学生学习疑难的，反映出学生学习的需要这些问题将成为研究性阅读的出发点和归宿通过研读发现文本与众不同的个性，发现阅读时的疑点、难点，激发了学生对文本学习的兴趣，产生了自觉的深究欲望，为进一步的学习提供良好的心理准备，主体、主动的特点得到充分的表达②自主研读发现，激发求知欲望，引导探究学习在这一过程中，学生主要带着自己确定的研究主题，深化细致地读书，反复地品味，有序地考虑通过点、圈、画、注、读等不同方式去感受、体验、发现语言文字的规律，对言语形式的特点不断有所觉察，进而发现一些规律、方式，开掘出深蕴的内质：如情感、思想、表达效果及其艺术性同时在尝试研读的过程中，也积极关注着别人提出的问题，并力求有新的发现。

八、说教学设计〔一〕、提醒课题〔二〕、认读字词〔三〕、初读课文，分段〔四〕、精读、理解课文内容〔五〕、熟读三、四两大段，准备按板书的提纲，抓重点，有顺序地复述第一天挑煤的主要经过〔六〕、总结全文〔七〕、布置作业，稳固练习劳动教育说课稿2活动目的：通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生热爱劳动活动过程：1、激发兴趣引入活动①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？(引导学生说出：这是一个干净整洁的教室在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快)②今天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？今天值日生对工作负责吗？(同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责)③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么？(板书：我们爱劳动)2、情感教育(投影情境画)图①地面有果皮、纸屑、泥块等；图②桌雅得很乱、黑板没擦；图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起；同学们，从这几幅图中你看到了什么？有什么感受？(学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒适，会影响学习和身体安康等)3、怎样劳动？①出示挂图让学生看一看，说一说(有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅)②这些事怎样才能做好呢？(a.学生动手理论，老师指导。

b.讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动)4、谈体会明道理为什么要每天值比而且轮流当值日生呢？(引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该认真劳动)5、辨是非升华认识图片出示题学生判断并说出为什么)①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；③小刚拖完地说：强强咱俩去倒脏水强强说：我是摆桌椅的，我不去小兰跑过来说：我去④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了；⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下6、夸夸这些值日生①各小队讨论选出优秀值日生②组织大家说一说他们是怎样当值日生的③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品活动总结：1、通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最荣耀的道理，知道了我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境清扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生2、全班齐唱劳动最荣耀随着歌声班会完毕)劳动教育说课稿3教学内容：我家的新厨房教学目的：1、理解厨房设备的名称、用处、使用方法及使用时的平安考前须知。

2、学会平安使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯教学准备：1、老师准备：新厨房整体布局的照片假设干张、各种灶具、各类锅的实物或2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用处，尤其是锅、灶的平安使用和保养常识，以备交流教学过程：一、导入最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽阔又亮堂，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房二、常用的厨房设备1、这间厨房里有那些设备？它们各有什么用处？把它们的名称与用处填写在下面的表格里〔学生填表格〕2、交流3、你们自己家的厨房里都有些什么设备？4、学生小组讨论三、灶具的使用1、出示各种灶具的实物和照片2、你家使用的是那种灶具？3、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经历和体会四、锅的使用和保养1、出示各种锅的实物和照片2、说一说锅在使用时要注意些什么？3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”五、拓展观看各种灶具和各类锅劳动教育说课稿4教学目的：1、制定购物方案、合理开支，培养生活自理才能2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和区分食品质量3、培养与人交往的办事才能教学准备：1、老师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物方案表。

2、学生准备：每人搜集一个食品包装袋，上网查找 资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程教学过程：一、导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购置过什么东西，并说说你的经历和体会吗？二、购物要有方案1、出示问题“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？2、小组讨论，完成填表〔书上P6〕三、购置的食品要新颖劳动教育说课稿5教学内容：学做家常菜〔凉拌黄瓜〕教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品教学过程：一、导入课题：你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？二、总结做法：1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？〔学生讨论制作方法〕2、请同学示范切黄瓜3、讲解注意点及制作方法三、学生动手操作〔各小组分工合作，老师巡视〕四、评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？五、小结今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，希望同学们可以进步生活的自理才能，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手六、拓展劳动教育说课稿6教学内容：学做家常菜〔什锦菜〕教学准备：1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等2、调料：盐、白糖、味精、麻油、食油3、厨房用品4、老师课前制作好一盘什锦菜教学过程：一、课题导入老师拿出事先准备好的菜请同学品味。

提问：好吃吗？你知道这菜名吗？出示课题：学做什锦菜二、看看学学1、介绍做什锦菜的原料、调料〔同时出示，帮助学生认识〕2、介绍制作方法3、将有关的蔬菜出示4、让学生说说这些菜要切成什么形状？〔学生说老师提示并操作〕5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会7、参加适量的食盐、白糖、味精等8、让学生说说制作的过程三、学生做做试试学生分小组合作制作老师巡视指导四、评品同学间互相评品，得奖小组谈体会五、课外延伸劳动教育说课稿7一．活动目的：1． 使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民效劳、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质2． 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并表达在日常生活中二．会前准备：歌曲《劳动最荣耀》三．活动过程：引言：达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠 确实，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造劳动是我们中华民族的传统美德。

我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢？“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧全班齐声合唱歌曲《劳动最荣耀》学生讲话助人为乐的故事1．请同学讲《雷锋助人为乐的故事》2．表扬局部同学第 页 共 页。