九年级语文上册 第三单元 第11课《我的叔叔于勒》导学案 新人教版.doc

第11课《我的叔叔于勒》◎导学目标：1、理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法2、体会巧妙的构思，掌握曲折的情节◎导学过程： 第一课时一、自主学习 ： 1、走近作者： 莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛以后离职从事专门文学创作10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落 他和俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师2、积累并记住下列词语注音和解释：拮据jié jū 栈zhàn桥 煞shà白 撬qiào开诧chà 异 牡蛎mǔ lì 褴褛lán lǚ 拮据：手头紧，经济状况不好。

煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色 诧异：惊讶，觉得十分奇怪 褴褛：衣服破烂不堪 与日俱增：随着时间的推移而不断增长二、学生展示：速读课文，初步感知课文，明确人物：1、 把课文中菲利普夫妇对于勒的称呼的词语圈点出来于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖、恐怖赶精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利虚荣，势力，自私，贪婪、冷酷、惟利是图，完全就是金钱至上富正直的人、有良心的人、好心、有办法的人希望 盼贫小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的恐怖、仇恨（遇）躲 2、从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？恐怖——希望——恐怖、仇恨 3、由此你可以总结出这篇小说的线索是什么？ 4、学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节情节的每部分用三个字来概括）第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒三、课堂测评： 1、 小说的三要素是什么？其中最主要的要素是什么？ 2、 故事情节分为哪几部分？◎导后小结： ◎导学目标：1、理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。

2、认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”◎导学过程： 第二课时一、自主学习 ：解析第一部分：1、第一段写了哪些内容？交代故事发生的地点及“我”的家境并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据” 2、第二段用几件虽显琐细却很具代表性的小事，把家境的“拮据”具体化了试着简要概括一下 ①样样——都要节省（无一例外）总 ②请吃——不敢答应（以免回请） 拮 ③买货——减价底货（拮据至极） ④长袍——自己做的（无可奈何） 据 ⑤花边——计较半天（爱慕虚荣） 3、菲利普一家人为什么每星期日都要衣冠整齐地到海边栈桥上散步？渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情二、学生展示：（一）解析第二部分： 1、引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是？ “于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分 2、于勒成为全家唯一的希望，是因为？于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。

3、同样是“于勒”，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，亲疏前后不一致？判断的标准是什么？金钱（二）解析第三部分：1、重点分析一下菲利普夫妇，请找出描写他们的内容，这些内容抓住人物的什么方面进行描写，揭示人物的怎样的性格特点？语言，动作、神态、心理性格人物菲利普克拉利丝相同 势利、冷酷、贪婪、惟利是图 不同虚荣冲动惊慌失措没有主见小气精明临危不乱精明强干 2、从他们身上揭示了全文主题思想，请简要归纳 三、课堂测评：指出下列各句运用的描写手法 1、我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔 心理 ） 2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。

环境 ） 3、母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了他可真算得一个有办法的人 （ 语言 ） 4、他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样 （ 神态 ） ◎导后小结：亲情是人世间最美好的一种情感诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？ ◎导学目标：1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 2、体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运◎导学过程： 第三课时一、自主学习 ：理解景物描写的作用：1、齐读20段，并用波浪线画出有关景色描写的语句，并说说作用 2、倒数第二段的景物描写又有何作用？ 二、学生展示：1、21——24段，插写菲利普故作高雅，主动邀请女儿、女婿吃牡蛎的情节。

这看来好象与情节主线无关，但不知不觉中却将故事情节推向高潮——因为正是父亲请吃牡蛎，才有可能进一步认清、认出水手 其中吃牡蛎前母亲的话表面是什么意思，实际是什么含义？ 2、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个称呼有什么作用？ 3、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是 描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨谁是本文的主人公呢？ 4、“我”对叔叔的同情主要表现在哪三个方面？ 5、“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 6、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？ 三、课堂测评：1、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200左右的字数来完成 2、假如菲利普夫妇回来后，贫穷的于勒找来了，他们的表情言行会怎样？用200左右的字数来完成 ◎导学小结：“贫居闹市无人问，富在深山有远亲 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。

答案：1贫：坏蛋、流氓、无赖 —— 恐怖 赶富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人 - 希望 盼贫：小子、家伙、老流氓、贼、讨饭的 - 恐怖、仇恨 （遇）躲于勒生活的变化菲利普夫妇的态度菲利普夫妇的特征语言行动贫坏蛋、流氓、无赖打发虚伪、卑鄙自私、贪心势利、冷酷、精明、刻薄富正直的、有良心的人，有办法的好心人衣冠楚楚地在海边守侯贫卖社蛎的这个小子、这个家伙、那个家贼、那个讨饭的骂、躲避精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利虚荣，势力，自私，贪婪、冷酷、惟利是图，完全就是金钱至上2恐怖——希望——恐怖、仇恨4第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒第二课时学生自学1、交代故事发生的地点及“我”的家境并不是”、“刚刚够”、“有两个姐姐”，概括写家境“拮据”2 ①样样——都要节省（无一例外）总 二 ②请吃——不敢答应（以免回请） 拮 ③买货——减价底货（拮据至极） 分 ——穷 段 ④长袍——自己做的（无可奈何） 据 ⑤花边——计较半天（爱慕虚荣） 渲染了菲利普夫妇盼望于勒归来的急切心情：（1）引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。

2）于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了3）同样是“于勒”，为何菲利普夫妇对他的评价先后不相同，亲疏前后不一致？判断的标准是什么？金钱语言，动作、神态、心理母亲的话说得冠冕堂皇：既爱惜自己，有关心别人；既疼爱孩子，又注意教育但实际是什么？是既顾全面子，又节省开支三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征②小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的因此，本文的主人公是菲利普夫妇对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主。