心理学一般分几类？.doc

KKME---专业医学搜索引擎 ，空间知觉（深度知觉-随机点立体图，大小知觉） ，生态光学，运动知觉（似动） ，时间知KKME---专业医学搜索引擎 ，保持，再认，再现，回忆，追忆，遗忘（保持曲线，遗忘曲线） ，记忆恢复，记忆的系列效应（首因效应，近因效应） ，蔡戈尼克效应，记忆术等联想：自由联想，控制联想，接近联想，对比联想，类似联想等学习*想象：纪想*思维：分析，综合，抽象，概括，具体思维，抽象思维，创造性思维，无意象思维等问题解决：问题空间，启发式方法，尝试错误，顿悟等决策*概念：概念形成，人工概念等理解*信息加工心理学：物理符号系统假设，ACT 模型，平行分布加工等人工智能：**图像识别：模板匹配模型，原型匹配模型， “泛魔”识别模型等GPS 程序**EPAM 程序 *情绪和情感：情绪理论，情感两极性，情操，表情，心境，热情，激情，厌烦，恐惧，愤怒，应激等意志*意向*兴趣*动机：动机理论*需要：需要层次论*行为：刺激，反应，诱因，内驱力，定势，本能，运动（运动协调） ，动作（反应时，念动动作） ，习惯，行动，作业，操作，技能，活动等语言*言语：内部言语，外部言语，言语交往等。

阅读*理想*人格*个性：素质，能力（智力，智能-智力结构理论） ，认知方式，元认知，内化与外化，天才等气质：*性格：外倾，内倾，自卑感，思维型，艺术型，遗觉型等心灵学：超感官知觉（遥视） ，心理致动等◆生理心理学：功能系统理论，大脑皮层功能等势说，大脑皮层功能定位说，大脑KKME---专业医学搜索引擎 ，摄食调节，饮水调节，性行为的生理基础，学习和记忆的脑机制，情绪的生理机制，运动的生理机制，睡眠，觉醒，遗传与行为，激素与行为等◆动物心理学：习性学（固定动作模式，印刻） ，行为的个体发生，社会生物学，动物交往，动物的智力等◆发展心理学*心理发展研究与理论：遗传、环境与心理发展，成熟、学习与心理发展，心理发展的动力，教育与发展，认知发展阶段论，发生认识论，表象模式发展理论，人格发展阶段论，道德发展阶段论，复演学说，儿童学，游戏，模仿，印刻，关键期，自我中心主义，早期经验，亲子关系等个体发展阶段：胎儿期，新生儿期，婴儿期，幼儿期，童年期，少年期，青年期，成年期，老年期等儿童心理学：**动作发展：吸吮反射，觅食反射，抓捏反射，巴宾斯基反射等认知发展：注意发展，感知觉发展，记忆发展，智力发展，语言发展，思维发展等。

个性发展**独生儿童**超常儿童**低常儿童**问题儿童**缺陷儿童**狼孩*少年心理学*青年心理学*成年心理学*老年心理学*毕生发展心理学◆社会心理学*实验社会心理学*应用社会心理学*教育社会心理学*商业心理学：消费者心理学，广告心理学等法律心理学**犯KKME---专业医学搜索引擎 ，社会促进和社会抑制，自我（自我知觉） ，态度（态度理论，态度形成和改变，态度测量） ，信念，价值观，定型，宣传，交往，沟通（人际沟通，大众沟通，沟通网络） ，竞争与合作，利他行为，顺从，侵犯，旁观者介入与冷漠，替代体验，模仿，感染，时尚，暗示，偏见，流言等群体心理学：群体理论，群体思维，群体凝聚力，团体动力学，社会心理气氛，小团体意识，群众行为，群际关系，参照群体，集体，集体成员自决，价值定向一致，舆论，民意测验，领导，领导风格，个性消失等◆教育心理学*学习心理**学习理论：联想反射理论，联结理论，认知理论，联结-认知理论，学习的活动理论等学习的信息加工模型**学习模型**学习分类学说**学习准备**学习动机**学习定势**学习的强化**学习测量与评定**学习迁移：经验泛化说，分析概括说，相同要素说等。

学习的方式方法：发现学习，接受学习，指导学习，掌握学习，意义学习和机械学习，整体学习和部分学习，集中学习和分散学习，学习竞赛，潜伏学习，过度学习等学习差异**罗森塔尔效应**皮KKME---专业医学搜索引擎 ，组织开发，组织变革，行动研究，领导，参与管理，权变理论，霍桑实验，组织水平决策，期望理论，双因素理论，公平理论等KKME---专业医学搜索引擎 haoxia-探花十一级 7-2810:20提问者对于答案的评价：实在感谢~~有够详细了评价已经被关闭目前有 0 个人评价好 50%（0）不好 50%（0）其他回答共 2 条基础领域的心理学分支包括普通心理学、实验心理学、比较心理学、年龄心理学、生理心理学和社会心理学等其中普通心理学里包括了人格心理学、记忆心理学等等回答者：疯飙单车-榜眼十三级 7-2810:20◆理论心理学◆普通心理学*心灵学：超感官知觉（遥视） ，心理致动等◆生理心理学◆动物心理学◆发展心理学◆社会心理学*实验社会心理学*应用社会心理学*教育社会心理学*商业心理学：KKME---专业医学搜索引擎 岁入学前儿童）心理现象发生、发展和活动规律的一门科学幼儿心理学和婴儿心理学、学龄儿童心理学、少年心理学、老年心理学等都是发展心理学的分支学科，和幼儿卫生保育教程、幼儿教育学、幼儿园教育活动的设计与指导等教育理论课都是学前教育专业的必修课。

幼儿心理学的研究对象和任务　　幼儿心理学的研究对象包括以下两方面：1、幼儿心理发展的一般规律；2、幼儿时期心理过程和个性的发展幼儿心理学的研究任务一般来说也就是幼儿心理学家追寻的目标是：1、描述幼儿发展的普遍行为方式；2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制；3、探究不同的外在对心理发展的影响；4、提出帮助和指导幼儿发。