打击乐《快乐的时钟》.doc

活动班级：芒果班活动名称：大班音乐活动内容：打击乐《快乐的时钟》活动目标：1.在熟悉乐曲旋律的基础上，感受乐曲ABA的曲式结构 2.能够按照乐曲的节奏正确使用乐器 3.幼儿能愉快地积极参与演奏活动活动重点：感受乐曲ABA的曲式结构，并用身体表现乐曲节奏活动难点：能够正确使用乐器，保持节奏准确活动准备：1.小闹钟 2.钟的视频 3.音乐《打切分音的小闹钟》 4.乐器：三角铁、双响筒、装乐器的筐子2个活动过程：开始部分：听音乐进入活动场，幼儿用动作自由表现1． 教师：“小朋友，今天党老师带来了一首好听的音乐，请你们跟着音乐做出好看的动作进入教室2． 教师提问：“刚才这首音乐里藏了一个我们的好朋友，你们猜猜它是谁？”引出钟3． 现在钟在睡觉，看我给他上个发条，把它叫醒看看我怎么样给它上发条，会发出什么样的声音拧四下发条）4． 教师：“上发条会发出什么样的声音呀？”“我们一起来试试看好不好，准备上了几下？”（四下）“现在看看，给钟上完发条，钟的钟摆会怎么样了？”（引导幼儿说出“会左右摇动”）基本部分：一、熟悉乐曲旋律与节奏。

1. 教师：“这个钟的钟摆会左右摇动，我们的身体也能做钟摆左右摇动呢你们来试试看，用自己的身体做出钟摆左右摇动2. 幼儿尝试用身体表现出钟摆摆动的形态，教师给予表现好的幼儿鼓励，并请幼儿到前面表演3. 教师：“我们一起跟着他来一遍，听我的音乐：51231234 57127 17123 51234 2354321”4. 教师：“我们站起来试试看吧，全体起立，站在自己椅子旁边钟摆，钟摆预备，齐51234 57127 17123 51234 2354321”“请坐5. 教师：“闹钟走呀走，走呀走，你们知道会发生什么事吗？”引导幼儿回答我们来看看闹钟走呀走会发生什么事闹钟响）6. 教师：“你们的手会不会来做闹钟响呢？”让幼儿来表演7. 教师请做得好的幼儿到前面表演，教师：“我们跟着他一起来试试看，听我的音乐：555 555 5555435 333 333 33222232﹕‖”“我们再来试一次吧，准备”8. 教师：“我们现在要跟着音乐一起来玩了，谁知道我们先要给闹钟干什么？”（上发条）放音乐，教师带领幼儿一起做二、分析并感受乐曲ABA的曲式结构1．教师提问：“谁能告诉我，这首音乐一共有几段？（3段）其中闹钟走路的音乐叫A段，响铃的音乐叫B段。

最先出现的一段音乐是什么音乐？中间出现的一段音乐是什么音乐？最后一段音乐是什么音乐？所以，这首乐曲的曲式就是ABA结构2．教师：“我们再来听一遍音乐，感受ABA曲式，这一次，老师请小朋友注意听音乐的最后一句，你们猜猜小闹钟怎么了？”放音乐3．教师：“最后一句“恩哒哒哒哒哒哒哒哒恩哒咚”是小闹钟怎么了？还有什么？还可能是什么原因？”“我也来想一个小闹钟走啊走啊，走的太累了，它里面的零件突然散掉了听我的音乐，准备，恩哒哒哒哒哒哒哒哒恩哒咚让幼儿做散掉的样子保持三秒不动，看看哪个小闹钟散掉了教师走到孩子周围好，我给上个发条又起来了哦，呲、呲、呲、最后一声呲4．教师：“我们跟着音乐来一次，准备放音乐，音乐最后教师提示“恩哒哒哒哒哒哒哒哒恩哒咚”“上发条了，呲、呲、呲、呲”三、出示乐器，引导幼儿按节奏演奏乐器1．教师：“今天，还带来了乐器玩这个游戏有两样乐器，这个乐器叫什么？”（双响筒）请一个幼儿来示范使用双响筒这个乐器叫什么？”（三角铁）请一个幼儿来示范使用三角铁2．教师：“我有个问题要问小朋友，小闹钟在走路的时候的音乐，应该用哪个乐器配？”请一个幼儿到前面来演示，教师哼唱音乐小闹钟闹铃的音乐，应该用哪个乐器配？”请一个幼儿到前面来演示，教师哼唱音乐。

3．教师：“现在我请小朋友来取乐器，这一组的小朋友拿双响筒，这一组的小朋友拿三角铁教师将乐器放好，幼儿分组取4．教师：“请看我的指挥，没有指令，小乐器不可以发出声音哦！”双响筒演奏，三角铁演奏教师哼唱音乐）5．教师：“现在请小朋友将乐器放在凳子上，两组小朋友站起来交换位置我们再来演奏一次6．教师：“我想问问小朋友，音乐最后“恩哒哒哒哒哒哒哒哒恩哒咚”，我们应该怎么怎么办？乐器敲哪里？”请幼儿回答，请个别幼儿上来示范教师请全体幼儿练习最后一句音乐7．教师：“小音乐家们，我们跟着音乐来一次吧，乐器准备结束部分：1． 教师：“我们给后面的老师表演一次吧，向后转幼儿演奏教师请幼儿有序将乐器归位。