（精编）小学数学教师的培训总结模板7篇.docx

小学数学教师的培训总结模板7篇小学数学教师的培训总结模板7篇 小学数学教师的培训总结 篇1 　　一、新颖的学习方式，为我们搭建了互相学习、交流的平台　　本次培训中师生互动的教学方式、教学方法更好的贴近了课程改革的新思路新方法，充分调动了我们学员的主动性和创造性活动期间，我们研讨激烈，设计方案，集思广益，使每一位老师在参与中收获，在学习中成长　　二、务实的学习内容，为我们构筑了领悟课改、推动课改的桥梁，提升了我们的业务水平　　省市教研员的精彩讲座，让我们对课程新理念有了更深的理解和反思他们对目前小学数学课堂教学中的现实问题剖析，让我们明确了今后教研的重点，指明了今后教学工作的方向　　确定研究课题，设计教学案例，让我们亲身经历课题研究的过程，为我们今后课题研究给予了有效指导　　心理健康课程的培训，提升了我们的心理素质让我们懂得了如何去善待每一个孩子，呵护他们的心灵;也让我们学会了健康生活，健康学习，幸福做人　　现代信息技术的培训，使我们掌握了作为信息化时代教师应该具备的现代化办公技能……　　培训虽然结束，我们学员团队的友谊刚刚开始我们将继续学习和领悟本次培训的内容，重返岗位、扎实工作，做一名优秀的课程改革的执行者、推动者，共创河北小学数学改革的美好明天。

　　三、回学校后的打算　　1、在学区或学校做一次专题报告会，与同事分享培训成果　　2、上一节优质公开课，共同交流和提高业务水平　　3、申报一项以自我为组长的科研课题　　4、继续开展研讨课活动　　5、建议学校多开展说课、评课等教研活动，这样既能让老师们互相学习经验，又能通过说课进一步了解新课标 小学数学教师的培训总结 篇2 　　通过这次的培训学习，本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发对我们的教育与新课程又有了一个新的认识在今后的教学实践中，要努力学习不断提高自己的业务水平，这次培训让我深有感触：　　一、在这段时间的培训中，先后有幸听到几位优秀教育专家给我们做的培训报告，深受启发报告中，几位专家对小学数学的教育的方向和方法、小学教师专业标准解读、课堂观察技术与方法、校本研修与在岗实践等方面做了深入细致的讲解，让我听了受益匪浅，他们的报告很贴切我们日常的教学活动，对我们日常的教学活动有很大的帮助通过他们的讲解，使我知道原来平时的数学课也可以有闪光的亮点，只要我们教师是个有心人，从点滴做起，定会把数学课堂变成学生最愿意呆的课堂。

　　二、理智型的教学需要反思它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的本出发点，努力追求教学实践的合理性从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是教学反思对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思　　三、教得好本质上是为了促进学得好但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，　　但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西　　新课程对教师提出了教育专业工作者的要求，我们只有作好充分的准备，进行精心的教学设计，才会在教学中使学生真正地动起来，经历＂与人合作，并与同伴交流思维的过程和结果＂，使学生善于倾听他人发言，乐于陈述自己的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的意见；这些都有利学生主动地参与学习，有利于提高个体的学习动力和能力，才会使他们感到无限快乐，感到自己精神的、智慧的力量在增长，使学生的个性得以充分的发展。

　　通过这次研修学习，我找到了以前教学中遇到的困惑和难点的解决方法；通过这次研修学习，对我的各方面都有很大的提升总而言之，“终身学习，终身受益”深入人心这次培训结束了，留给我许多宝贵的知识，我要以这次培训会为起点，在以后的教学中慢慢吸收这些知识，做一名合格的进而优秀的数学教师 小学数学教师的培训总结 篇3 　　20xx年7月15日，县教育局组织县内的500余名小学数学教师会聚在实验中学，展开了对小学数学暑期培训培训会上博兴县第一小学的宋春景老师对一年级下册的“实践与综合应用”部分作了详细的解读、说明为我们以后的教学起了一个很好的铺垫作用　　数学“实践与综合应用”是新课程增设的一个内容，这既是适应教育改革发展的需要，也是数学教育发展的必然注重实践活动和人人学有价值的数学是数学课程的一个趋势，强调让学生做数学、用数学比让学生知道数学事实更重要　　实践活动与综合应用就是“做数学”、“用数学”的具体体现，实践与综合应用是学生在教师的引导下，在已有知识体验的基础上，从所熟悉的现实生活中发现、选择和确定问题，主动应用知识解决问题的学习活动它强调了与学生生活经验的联系，强调了具体化的实践不仅有实践要求，还要求学生综合应用知识来解决问题，即强调学生能将知识应运到生活中去。

　　宋老师的《实践与综合应用》解读，让我们对于数学实践综合活动课有了更进一步的理解实践综合活动课的内容可以是我们生活中提炼的，可以是教材中延伸的，也可以是学习中生成的这些平时被我们忽视的栏目，经过今天的培训，使参加培训的教师认识到在以后的教学重要注意以下几点：　　1、要注重日常教学过程中的实践活动；　　2、要注重学生间的合作与交流；　　3、要加强实践活动的指导；　　4、要重视在知识的形成与应用中感受数学在生活中的作用；　　5、要重视实践活动后的评价交流 小学数学教师的培训总结 篇4 　　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香在市教研室的组织下，我有幸参加了天长市首届小学数学教师培训通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的时代的发展中，市教研室及时的给小学教师提供了学习和交流的平台，为期四天的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识　　1、谈谈对备课的认识　　备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的变化教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合。

书“也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题王永斌老师的报告《数学教师如何备课》给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节课　　2、谈谈对上课的认识　　在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课？我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知识传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、研究者和学习者等角色转变我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性（即：有效果、有效率、有效益）卢杰夫老师在他的报告中为我们详细的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中教师存在的困惑以“解决问题”这一教学内容为例，给我们展示了上好一节课的全部过程当然到底如何上好课，还有更多的方面值得我们每位教师去关注，去思考、去探索，毕竟教育是与我们每个人的生存和发展息息相关的　　3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系　　课堂教学是预设与生成的矛盾统一体，充分的预设是课堂教学成功的保障。

只有课前精心预设，才能在课堂上动态生成我们还应该“提倡生成”、“期待生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起飞翔曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我认识到预设性是课堂的必然属性为了有效地开展课堂教学活动，完成计划中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深入研究教材，全面了解学生，精心设计活动，完成教学预设但在真实的课堂教学中，要因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创造、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境　　4、谈谈如何说课　　培训的最后一天，汪主任还是给我们讲解什么是说课、如何说课等等具体的内容我无须重复，我就说课谈谈自己的认识：　　1、说课有利于提高教学教研活动的实效　　2、说课有利于提高教师备课的质量　　3、说课有利于提高课堂教学的效率　　4、说课有利于提高教师的自身素质　　同时，在汪主任给我们介绍说课的程序时，我个人觉得说课也应该有一些原则：　　1、说理精辟，突出理论性　　2、客观再现，具有可操作性　　3、不拘形式，富有灵活性　　另外，我个人认为说课要注重科学性、创新性、实效性做到教材分析正确、透彻。

学情分析客观、准确，符合实际教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可操作性强同时，还要树立创新的意识和勇气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益　　这次培训是一次对自己“教育潜意识结构"的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教育实践，明确了教育的方向、目的，找到了实现目的的方法技巧，这是一次成功的学习，胜利的学习，希望市教研室能够给我们一线教师多提供一些这样的学习机会 小学数学教师的培训总结 篇5 　　时间过的真快，一学年又结束了回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况，我既感到欣慰又觉得惭愧欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：　　这次我有幸参加了小学数学教师为期一星期的培训，虽然每天忙碌于来回的奔波中，但是我感到很充实，很幸福因为每天我都能领略到一所学校深厚的文化底蕴以及他们独特的教学风格每次走近骨干教师的课堂，走近各位名师的讲座，都是一次思想的冲击，心灵的洗礼。

我每天过的都是“新”生活回顾一星期的培训，我感受颇多，总的可以概括为一个字“新”　　幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手：转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；调整生存取向，明确生存意义；树立享受教育，感谢生活的情怀　　一、学校环境文化新　　走进苏州工业区第二实验小学，我被学校先进的教学设施及新颖的课程设置所吸引心理课，拉丁课……丰富的课程，让学校俨然成了学生展现自己的舞台让历史写在墙上，让文化植入心中”，确实，文化变成了孩子们的精神家园　　当听到成尚荣所长临时为孩子们的“学生论坛”出题时，原本已有不少紧张气氛的现场，这临时出的考题，又增添了几分激动与期待这些十几岁的孩子该怎么应付？我们不禁为这群孩子捏了一把汗，可结果是场下发自内心的不断喝彩声我佩服这些孩子，这不是“作秀”，这是长期“文化”熏陶的结晶我相信，这里的老师是真正用爱心在滋润爱心，所以才有如此可爱的学生，才成就了如此了不起的孩子。

　　想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是。