北师大版小学英语三上教案全.doc

Unit 1 Hello【单元教学目标】技能目标1. 能用英语和他人打招呼、说再见；2、能用英语询问他人的姓名、并说出自己的英文名字；3．能理解故事内容，并朗读故事知识目标1、语音：能读出和正确书写字母Aa,Bb,Cc,Dd,并了解它们在单词中的发音2、词汇： 话题词汇：能够指认、说出打招呼、道别的单词和短语hi,hello,good morning,goodbye 情景词汇：能在语境中理解come,meet,children的含义 ３、句型：能用Hi.Hello.Good morning.打招呼能用What’s your name? My name’s…询问和说出自己的姓名能用I’m介绍自己４、 语言：能够区别辅音字母b, p在单词中的发音情感、策略、文化意识目标1、能建立学习英语的乐趣和信心2、能主动与朋友打招呼，并形成乐于认识新朋友的意识单元内容分析】 本单元的话题是个人情况和朋友，是《英语课程标准(2011版）》中“打招呼”话题下的分话题本单元故事是以认识新朋友为线索，通过Mocky与Ann和Ken从不认识到成为好朋友这一情节 ，自然呈现了打招呼及询问和介绍姓名的表达法。

又通过Mocky想给新朋友Ann和Ken介绍自己的叔叔这一情节，自然拓展了打招呼和介绍彼此信息的表达方式这样的呈现方式有利于学生达到《英语课程标准(2011版）》一级技能目标中“能在图片的帮助下读懂简单的小故事”的相关要求本单元开始学习26个英文字母，教学中还要注意大小写之分Game Time板块创设了新的游戏情景，Show Time板块呈现了小剧场舞台的场景及故事主要情节的插图Listen and Number是一个比较真实的标数字活动；Talk together 呈现的活动则调动学生的触觉参与；Listen and Repeat 呈现的是语言训练内容；Read and Match是阅读板块，培养认读能力Uncle Booky’s storytime 提供了一个以本单元所学为主的扩展阅读的小故事课题Unit 1 HelloLesson1 What’s your name?第（ 1 ）课时教学目标1．能用英语和别人打招呼；2．能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字；3．理解并能够朗读本课的小故事教学重难点1、 能正确朗读本课的小故事2、 能用What’s your name? My name’s…询问别人姓名并回答3、 能用Hi.Hello.打招呼教学准备制作面具Ann，Ken，Mocky，教学光盘教 学 过 程师生活动修 改/反思Step 1 Warm up1．打招呼 (1)教师先给学生做自我介绍：I’m your English teacher．I’m… (2)和学生打招呼。

T：Hello，…!(可以说学生的汉语名)Ss：Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss／Mr…) (3)与学生打招呼期间可以Hello!和Hi．交替使用 (4)鼓励学生相互用Hello!或Hi．打招呼2．猜一猜 (1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他／她打招呼蒙住眼睛的学生要通过声音判断出对方是谁，并用Hello或Hi回应如：A：HeIlo,…! B：Hi,…! (2)再请几个学生进行游戏Step 2 PresentationListen and read1．导入故事 （1）呈现第一幅图，告诉学生今天要认识两位新朋友模仿Ann或Ken的声音：My name’s Ann．My name’s Ken． （2)教师用面具扮演Ann和Ken，让学生和他们打招呼，如：Hell．Ann! (3)请学生扮演Ann和Ken，同学之间打招呼，如：A：Hello，Ann! 2．学习故事 继续看第一幅图，说：“一天，Ann和Ken正在家中玩，突然来了一位不速之客，是谁呢?”让学生先猜一猜 T：Let’s watch the story．教师播放一遍故事动画，而后询问学生是谁来了，叫什么名字。

可以让学生用中文说一说 T：Who is coming? What is his name? T：他们是如何进行自我介绍的呢?Let’s watch the story． (1)指着面具，请学生说出：My name’s Ann．My name’s Ken．My name's Mocky．可以让字生随意抽取并说出：My name’s… T：Who wants to be Ann／Ken／Mocky?说故事中的小朋友是如何询问彼此的姓名的，让学生看第三遍故事鼓励学生边看边模仿跟读 (2)带领学生朗读故事中Mocky的’问话：what’s yur name?Step3 Practice (1)教师播放录音，让学生看书跟读对话，并让学生用手指相应的对话框 (2)字生三人一组分角色朗读故事 (3)请若干组朗读或表演故事，看一看是谁在说话，猜猜他／她会说什么如第一幅图，学生可能观察到Mocky在说话，并预测他可能说：Hello，Ann!或My name’s Mocky ． (4)教师播放录音，先让学生认真听，确认各自的预测是否准确 (5)再放一遍录音，每次放一句。

教师重复录音的内容，让学生指出相应的插图，全班一起核对 (6)让学生看最后一幅图，这两个小朋友正在介绍各自的姓名把学生分成小组，模仿录音中的内容相互介绍 (7)也可以让学生两人一组任选一幅插图进行对话练习例如选择图a：S，：Hello，Mocky! S2：Hello，Ann!Let’S Sing (1)告诉学生，今天教师带来一首非常好听的英文歌曲，通过歌曲还能认识一个新朋友让学生看歌曲的插图，看能否找出谁是新朋友 (2)放歌曲的录音，K~N--NN曲中出现了哪些小朋友教师出示Cathy的图，先问学生听否听到了她的名字，然后领学生朗读，注意th的发音 (3)教师再放一遍歌曲让学生跟唱 (4)告诉学生还可以把自己的名字放到这首歌里带领学生一起听歌曲录音，最后一段歌词用他们自己的名字替换1） (5)再次播放歌曲，学生大声跟唱，替换上他们自己的名字板书设计课题Unit 1 HelloLesson2 I’m Ann第（2）课时教学目标1．能用英语问好和道别；2．理解并能够朗读本课的小故事；3．能学唱本课的歌曲教学重难点1.能用 I’m进行自我介绍;能用 Good morning.向别人问好；能用Goodbye、bye道别2.能正确朗读本课的小故事教学准备面具Uncle Booky，教学光盘。

教 学 过 程师生活动修 改/反思Get Ready 1．问一问（1）让学生佩戴英文姓名卡2）教师说：“Hello! What’s your name?”学生能说出自己的名字：My name’s…（3）学生两人一组进行问答练习，再把学生分成四人一组进行练习，每个学生至少要知道三个同学的英文名 2．接龙游戏（1）第一位学生说：‘‘My name’s…，’然后问第二位学生：“What’s your name?”第二位回答完再问第三位，依此类推2）小组之间进行比赛，说的又快又准的小组为优胜组Listen and Read1．导入故事 （1）学生三人一组朗读或表演上一课的故事 （2）表演结束后，教师说Mocky今天带Ann和Ken去拜访了一位新的朋友教师播放故事课件，让学生认真看 T：Mocky，Ken and Ann go to meet a new friend．Who is it? Let’s watch．2．学习故事 （1）故事动画结束之后，询问学生：Mocky介绍的新朋友是谁?鼓励学生说出：Uncle （2）教师说：“Yes，he is Uncle Booky．Let’s say hello to Uncle Booky!”鼓励学生和Booky打招呼：Hello，Uncle Booky! （3）教师又问：‘‘那Uncle Booky如何向他们打招呼呢?”播放图片的录音。

T：Good morning，children． （4）教师播放课件，带领学生朗读故事请学生分别扮演Mocky和Uncle Booky，练读3．模仿表演 （1）由于故事中难读的句子较多，先逐图带领学生表演可以用粉笔在地上画出小河、等作为简单的道具 （2）教师朗读，让学生配合做动作，可以分角色 （3）教师朗读，鼓励学生在做动作的同时说对话、打招呼、询问和自我介绍学生四人一组朗读或表演故事，鼓励学生根据自己的理解做动作Talk Together1．听一昕 （1）告诉学生Ann和Ken也把自己的朋友介绍给Mocky，让学生看插图中有哪些新人物，听一听他们都是谁 (2)教师放一遍录音，让学生指出其中出现的人物 (3)再放一遍录音，问学生：Who are they?让学生说出这两个人物的名字：Peter and Wang Li． (4)继续问：Mocky是如何和他们打招呼、介绍自己和询问他们的姓名的?再次播放录音鼓励学生说出：Good morning!I’m Mocky．What，s your name? (5)问Mocky是如何说再见的鼓励学生说出：Goodbye! (6)放录音，让学生模仿、跟读。

请学生三人一组表演对话2．情景表演 把学生分成三人一组，相互打招呼和自我介绍Let’S Sing (1)让学生看歌曲插图，猜一猜歌曲中会出现谁 T：Who are in the song?What are they saying? (2)放一遍歌曲，问一问学生预测的是否准确，说一说歌曲中都出现了哪些小朋友 (3)播放歌曲两遍，鼓励学生大声跟唱 (4)让学生准备好面具，唱到哪个人物就举起哪个面具 (5)分角色表演，让女生演唱Ann的内容，男生唱Mocky，再找两位学生分别演唱Ken和Uncle Booky板书设计课题Unit 1 HｅｌｌｏLesson3 Have Fun第（3）课时教学目标1．认识本单元出现的人物，能说出他们的英文名字；2．能在插图的帮助下表演故事；3．能理解重点句型的意义，了解单词的缩写形式教学重难点1.朗读和表演故事;2.理解主要句型的意义和语用功能，如:Hello！ What’s your name? My name’s…Hi!I’m Ken． Good morning，children!Gｏｏｄｂｙｅ．教学准备 人物面具，教学光盘，学生英文名字卡，一只软棉球或皮球教 学 过 程师生活动修 改/反思1．问候 (1)教师和学生打招呼：(Good morning，children!鼓励学生用Good morning，Miss…！回应。

2）请学生相互用Good morning!Hello!等打招呼2．找朋友 (1) 给学生1分钟的时间让他们结识一位“新朋友”教师可以先。