人教版七年级语文下册五单元阅读25短文两篇共工怒触不周山研讨课件11.ppt

温故互查温故互查 （1）昔者，共工与颛顼/ 争为 帝，怒而触 /不周之山 （2）天柱 /折，地维/ 绝 （3）天 /倾西北，故 /日月星辰/移焉1、有感情地诵读并熟练地背诵课文 2、理解积累文言词汇，能正确理解、翻译课文3、分析共工的形象，学习古代劳动人民的探索精神★★《《淮南子淮南子》》是一本什么书？是一本什么书？★★共工和颛顼是何许人也？共工和颛顼是何许人也？ 战争为何一触即发？战争为何一触即发？ 《《共工怒触不周山共工怒触不周山》》选自选自《《淮淮南子南子··天文天文》》《《淮南子淮南子》》又名又名《《淮南鸿烈淮南鸿烈》》，，是是西汉淮南王刘安及其门客西汉淮南王刘安及其门客集集体撰写的一部著作，今存的有体撰写的一部著作，今存的有二十一二十一篇全书内容庞杂，它篇全书内容庞杂，它将道、阴阳、墨、法和一部份将道、阴阳、墨、法和一部份儒家思想糅合起来，但主要的儒家思想糅合起来，但主要的宗旨倾向于道家宗旨倾向于道家人物介绍：   共工：共工：中国古代神话中的天神，为西中国古代神话中的天神，为西北的洪水之神据说共工氏姓姜，是北的洪水之神。

据说共工氏姓姜，是炎帝的后代炎帝的后代 传说他是二人首蛇身，传说他是二人首蛇身，满头的赤发，坐骑是两条龙满头的赤发，坐骑是两条龙 颛顼：颛顼：传说中的五帝之一，黄帝轩辕传说中的五帝之一，黄帝轩辕氏的孙子氏的孙子朗读指导：1、读准字音2、读准节奏3、读出感情听录音朗读注意正音，把握好节奏）听录音朗读注意正音，把握好节奏）(1)颛顼（颛顼（ zhuānxū ））   水潦（水潦（ shuǐlǎo ））(2) ①①、共、共 工工 与与 颛颛 顼顼∕ 争争 为为 帝；帝；     ②②、怒、怒 而而 触触 ∕ 不不 周周 之之 山；山；　　 （文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间 ））         ③③、故、故 ∕ 日日 月月 星星 辰辰∕移移 焉；焉；     ④④、故、故 ∕ 水水 潦潦 尘尘 埃埃∕归归 焉；焉；（若句首出现表假设、转折等的连词，如若句首出现表假设、转折等的连词，如“若若”、、“而而”、、“然则然则”等或表总结性的词语，如等或表总结性的词语，如“故故”、、“是是故故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。

等，往往在这些词语的后面要加以停顿 ）我来听一听我来听一听 也来读一读也来读一读          昔者，共工与颛顼昔者，共工与颛顼/ /争争为帝，怒而触为帝，怒而触/ /不周之山，不周之山，天柱天柱/ /折，地维折，地维/ /绝天/ /倾西北，故倾西北，故/ /日月星辰日月星辰/ /移移焉焉; ;地地/ /不不 满东南，故满东南，故/ /水水潦尘埃潦尘埃/ /归焉zmj-7696-43006.swf       昔者昔者（（       ）共工与颛顼争）共工与颛顼争为帝，怒而为帝，怒而触触（（           ）不周之）不周之山，天柱折，地维山，天柱折，地维绝绝（（     ）天倾西北，故日月星辰移天倾西北，故日月星辰移焉焉（（                 ）；地）；地不满不满（（      ）东南故水潦）东南故水潦尘埃尘埃归归（（     ）焉  我来译一译我来译一译从前从前碰，撞碰，撞断断这里，那里这里，那里塌陷流向流向        据传说，颛顼是上古据传说，颛顼是上古五帝五帝之一在民众中有很高的威信与颛顼同时，在民众中有很高的威信与颛顼同时，有个部落领袖，叫做共工氏。

据说是有个部落领袖，叫做共工氏据说是炎帝的后代他对农耕很重视，尤其炎帝的后代他对农耕很重视，尤其对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄对水利工作更是抓紧，发明了筑堤蓄水的办法水的办法 颛顼不赞成颛顼不赞成共共工氏的做法工氏的做法背景资料：我来说背景资料：我来说认为共工氏是不能自作主张的于是，认为共工氏是不能自作主张的于是，颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈颛顼与共工氏之间发生了一场十分激烈的斗争 　　要说这两个人比起来，力气上，共　　要说这两个人比起来，力气上，共工氏要强；论机智，他却不如颛顼颛工氏要强；论机智，他却不如颛顼颛顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫顼利用鬼神的说法，煽动部落民众，叫他们不要相信共工氏当时的人对自然他们不要相信共工氏当时的人对自然知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，知识缺少了解，对鬼神之事都极为相信，不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到不少人上了颛顼的当，共工氏不能得到民众的理解和支持，民众的理解和支持，但他坚信自己的计划是正确的，坚但他坚信自己的计划是正确的，坚决不肯妥协为了天下人民的利益，决不肯妥协为了天下人民的利益，他决心不惜牺牲自己，用生命去捍他决心不惜牺牲自己，用生命去捍卫自己的事业。

他来到不周山卫自己的事业他来到不周山( (今今昆仑山昆仑山) )，想把不周山的峰顶撞下，想把不周山的峰顶撞下来，来表示自己的坚强决心共工来，来表示自己的坚强决心共工氏英勇的行为得到了人们的尊敬氏英勇的行为得到了人们的尊敬1 1、本文讲述了一个怎样的故事、本文讲述了一个怎样的故事? ?2 2、结合课文内容，说说共工是一个、结合课文内容，说说共工是一个怎样的人（你从文中那个词看出来怎样的人（你从文中那个词看出来的）？的）？ 3 3、这则故事实际反应了哪些内容？、这则故事实际反应了哪些内容？夸父和共工共同的特点是什么？夸父和共工共同的特点是什么？共工怒触不周山共工怒触不周山原因：二雄相斗争帝原因：二雄相斗争帝经过：败后怒触不周山经过：败后怒触不周山结果：日月星辰移位结果：日月星辰移位    了解了解文章的内容之后，在你的文章的内容之后，在你的心目中，共工是一个怎样的人？心目中，共工是一个怎样的人？我来说一说我来说一说正面正面:反面反面:勇敢坚强，敢于挑战勇敢坚强，敢于挑战权威 性格暴躁、偏激任性、性格暴躁、偏激任性、 不计后果不计后果主题探讨：去掉神话色彩，还原本色。

即去掉文中的想象和夸张）这则神话故事实际反映了哪些内容？a.远古时期原始部落间的激烈斗争b.先祖对自然界的巨变的认知夸父和共工共同的特点是什么？夸父和共工共同的特点是什么？（（1）夸父和共工都很）夸父和共工都很勇敢、坚强，勇敢、坚强，敢于挑战权威敢于挑战权威2）夸父和共工）夸父和共工愿意牺牲自己来愿意牺牲自己来改造山河改造山河夸父死后弃其杖，化为夸父死后弃其杖，化为桃林，为后人止渴；共工为了广大桃林，为后人止渴；共工为了广大人民的利益，改造自然、征服自然人民的利益，改造自然、征服自然不惜牺牲自己的生命不惜牺牲自己的生命       他们都是神话传说中的华夏民他们都是神话传说中的华夏民族的族的英雄英雄运用联想和想象，描述运用联想和想象，描述““共工与颛顼共工与颛顼争为帝争为帝””的的战争场景战争场景100100字以上）字以上） 提示：运用心理、语言、动作、等描写方提示：运用心理、语言、动作、等描写方式，还可加适当的环境描写还可从古代部落之式，还可加适当的环境描写还可从古代部落之间战争的原因，可从胜利者去想象，从人物关系间战争的原因，可从胜利者去想象，从人物关系 雨，下的很大！共工深蓝的头发干雨，下的很大！共工深蓝的头发干枯焦黄，衣服也破碎不堪，跟老对手颛枯焦黄，衣服也破碎不堪，跟老对手颛顼打了顼打了1天天1夜还没分出胜负，只看见颛夜还没分出胜负，只看见颛顼轻纵五爪金龙而来。

共工仰戟迎上，顼轻纵五爪金龙而来共工仰戟迎上，又是一击，共工已知今日难以活命同又是一击，共工已知今日难以活命同时也激发了他那彪捍的个性，奋力搏杀，时也激发了他那彪捍的个性，奋力搏杀，一时间天昏地暗颛顼道：还要战吗？一时间天昏地暗颛顼道：还要战吗？为了天下苍生我囚你于北海万年你可服为了天下苍生我囚你于北海万年你可服？共工道：无自由，宁愿死言罢冲天？共工道：无自由，宁愿死言罢冲天而起，一头撞断了不周山脉而起，一头撞断了不周山脉志不强者智不达，言不信者行不果 ——墨翟 。