2017高考历史一轮复习-第37讲-古代历史上的改革课件-岳麓版剖析.ppt

第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,*,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,基础梳理,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,考点史证,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,真题剖析,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,史学要论,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元,第,37,讲古代历史上的改革,基础梳理,考点史证,真题剖析,史学要论,随堂练习,-,*,-,第十六单元历史上重大改革回眸,(,选修,1),-,2,-,单元导言,考纲考情,改革是指转变或调整旧制度、旧事物。

历史上的重大改革从根本上说是对生产关系和上层建筑的调整,改革也是社会进展的强大动力人类社会自产生以来,改革就与经济进展、社会进步相伴而生,因此,改革史的学习可以使我们生疏人类社会的进展规律本单元选择了中外历史上具有代表性的九大改革这九大改革发生在不同国度、不同历史时期、不同社会背景、性质各异、结果千差万别,表达出历史进展的多样性,但我们也可以从中觉察改革引导人类社会从低级到高级、从不完善到完善的过程,总结改革成败的客观规律3,-,单元导言,考纲考情,-,4,-,单元导言,考纲考情,-,5,-,单元导言,考纲考情,第,37,讲古代历史上的改革,-,7,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,一、梭伦改革:奠定雅典民主根底的改革,1.缘由,(1)雅典城邦贵族与平民的冲突锋利2)贵族政治为国家权力进一步下移供给了可能性3)梭伦临危受命,中选执政官2.内容,(1)经济上,公布“解负令”,废除债务奴隶制,鼓舞进展工商业2)政治上,实行财产等级制;对国家机构进展民主化改革,使公民大会成为最高权力机关,设立四百人议事会和公民法庭3.影响:开拓了一条通向民主政治的道路,奠定了雅典民主政治的根底8,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,二、商鞅变法:社会大变革中的变法,1.背景,(1)春秋战国时期,各国为了实现富国强兵,纷纷推行变法。

2)秦国无论是在经济、政治上,还是在文化上都比较落后,秦孝公变法图强,广纳贤士3)商鞅的主见得到秦孝公支持9,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,2.内容,(1)经济上,废井田,开阡陌;嘉奖耕织,重农抑商;统一度量衡2)政治上,废除世卿世禄,嘉奖军功;实行什伍连坐制度;推广县制;轻罪重罚,强化法律意识3)文化上,燃烧诗书3.影响,(1)商鞅变法是战国时期最彻底的一次改革2)秦国到达富国强兵的目的,为秦始皇建立统一大帝国奠定了根底3)推动宗法分封制向中心集权制转型,对后世产生了深远影响10,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,三、北魏孝文帝改革:民族融合中的改革,1.背景,(1)汉魏以来,鲜卑拓跋部渐渐南迁,其建立的北魏统一了黄河流域2)鲜卑贵族实行民族卑视政策,激化社会冲突3)冯太后和孝文帝的推行11,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,2.内容,(1)经济方面,实行均田制,把国家掌握的荒地安排给农民耕种,农民担当相应的租调义务2)政治上,整顿吏治,实行三长制,实行俸禄制和定期考核的制度3)迁都洛阳4)文化上,实行汉制和移风易俗3.影响,(1)北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化和风俗习惯的全面改革,意义重大,影响深远。

2)促进了北魏社会进展,消失空前富强景象3)顺应时代潮流,促进了民族融合,为中国多民族共同进展的历史做出了奉献12,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,四、王安石变法:王朝中期统治政策的调整,1.背景,(1)北宋中期,“三冗”“两积”问题引发了严峻的社会危机,革新除弊成为朝野共识2)王安石的“三缺乏”改革决心以及宋神宗的支持13,-,学问笔记,疑难禅释,一,二,三,四,2.内容,(1)富国:均输法、市易法、青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法2)强兵:整顿军队,实行“省兵”措施;将兵法、保甲法、保马法3)育才:改革科举制度,抑制“恩荫”的择优录用原则,改革学校教育,进展地方教育3.结果:新法在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入等方面取得肯定成效;使宋军的战斗力有了肯定的提升,但最终失败14,-,学问笔记,疑难禅释,1,2,1.概念阐释:改革与革命,改革与革命都是历史上引领社会变革的常见现象改革是要革除社会制度中落后、腐朽的局部,完善当前的制度,使之适应新的生产力的进展革命是指推动事物发生根本变革,引起事物从旧质变为新质的飞跃相对于革命的血火交融、天翻地覆,改革则相对平缓、主动从引领社会从低级到高级、从不完善到完善的作用方面来说,改革也是革命。

15,-,学问笔记,疑难禅释,1,2,在肯定历史条件下,革命是改革的延长通常所说的社会革命,不是对某一社会制度修修补补的改造,是一个阶级推翻另一个阶级的“暴烈行动”,当现存的生产关系成为生产力连续进展的严峻障碍时,通过革命的手段,推翻腐朽的统治,建立新的制度,推动社会生产力进展从肯定意义上讲,改革也是革命的连续当革命建立起新的社会制度,要在改革中加以稳固和完善因此,同一社会制度下的改革也可以称为革命16,-,学问笔记,疑难禅释,1,2,2.概念阐释:社会转型,广义的社会转型是指人类社会从一种社会形态向另一种社会形态的转变,这是一种质变;狭义的社会转型则是指在一种社会形态下,社会的经济构造、文化形态、价值观念发生深刻变化这种变化不涉及社会形态的变化,只是一种量变把握社会转型的概念要与一般的社会变化相区分社会变化是全部社会的共同特征,并不是全部的社会变化都可以称为社会转型,只有那些密集的、大范围的、根本性的、几乎影响全部人生活的变化才能称为社会转型其概念一般包含三层意思:一是社会构造的重大转变,二是社会进展阶段的重大转变,三是社会质变,即社会生活的各个领域、各个层面发生的整体性变革17,-,考点一,考点二,考点三,考点一梭伦改革,史料一梭伦改革前,雅典人依所居住的地区大体分为三派:(1)平原派。

他们是居住于平原地区的贵族,占有大片肥沃的土地2)山地派他们是居住在山区的农民、手工业者和成为债务奴隶的人们这三派中,山地派与平原派的冲突最为锋利史料二马克思认为:“梭伦以侵害财产关系的方法开头了一套所谓的政治革命这样,在宪法中便参加了一个全新的因素私人全部制古代希腊土地制度争论,考点四,-,18,-,考点一,考点二,考点三,答案,答案,关闭,(1),提示,:,平民和贵族的矛盾尖锐2),提示,:,内容,:,颁布,“,解负令,”,废除债务奴隶制,;,扩大了民主的阶级基础影响,:,废除贵族垄断,不再以出身而是以财产的数量划分公民等级,;,打破了贵族依据血缘垄断政权的局面论从史出:,(1)依据史料一,指出梭伦改革的缘由2)依据史料二并结合所学学问,指出史料中“政治革命”的内容,并说明其影响考点四,-,19,-,考点一,考点二,考点三,拓展升华,梭伦改革对雅典民主政治建设的影响,(1)经济上:稳定了雅典公民团体,促进了工商业奴隶主阶层的崛起,使雅典阶级构造进展为贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局,为雅典的民主政治奠定了社会根底2)政治上:使下层平民得以参与国家政治,为雅典民主政治供给了制度保障。

3)特点上:渗透在改革中的“中庸”精神与东方“你死我活”的政治斗争形成了鲜亮比照,为雅典民主政治和西方民主供给了价值根底考点四,-,20,-,考点一,考点二,考点三,考点二商鞅变法,史料一(秦孝公求贤令)昔我缪公自岐雍之间为后世开业,甚光美会往者厉、躁、简公、出子之不宁,国家内忧,未遑外事,三晋攻夺我先君河西地,诸侯卑秦,丑莫大焉来宾群臣有能特别计强秦者,吾且尊官,与之分土史记秦本纪,史料二秦孝公保崤函之固,以广雍州之地,东并河南,北收上郡,国富民强,长雄诸侯,周室归籍,四方来贺,为战国霸君,秦遂以强,六世而并诸侯,亦皆商君之谋也西汉)刘向新序论,考点四,-,21,-,考点一,考点二,考点三,答案,答案,关闭,(1),提示,:,背景,:,春秋战国社会大动荡的情况下,各国普遍实行变法目的,:,改变秦国落后的局面,实现富国强兵2),提示,:,废井田,开阡陌,;,奖励耕织,重农抑商,;,奖励军功,;,实行什伍连坐制度,;,推广县制,;,统一度量衡3),提示,:,实现富国强兵的目的,奠定秦始皇统一六国的基础论从史出:,(1)依据史料一,概括商鞅变法的背景、目的2)结合所学学问,指出商鞅变法的主要内容。

3)依据史料二,概括商鞅变法的主要功绩考点四,-,22,-,考点一,考点二,考点三,拓展升华,战国时期各诸侯国变法的一样点,(1)背景一样:都是在封建土地私有制代替奴隶制土地国有制的根底上进展的,都是在争霸战斗推动下产生的2)目的一样:各国变法的目的都在于进展封建经济,实现富国强兵,到达对内稳固统治,对外争取兼并战斗成功的目的3)代表的利益一样:各国变法都代表了新兴地主阶级的利益4)指导思想一样:各国的变法都是在法家思想指导下进展的5)措施一样:都是围绕变革旧的经济根底和上层建筑,以适应新兴地主阶级的需要考点四,-,23,-,考点一,考点二,考点三,考点,三,北魏孝文帝改革,史料一,拓跋氏乘后燕之衰,蚕食并、冀,暴师喋血三十余年,而中国略定其始也,公卿方镇皆故部落酋大,虽参用赵魏旧族,往往以猜忌夷灭爵而无禄,故吏多贪墨,不贵礼义,故士无风节货赂大行,故俗尚倾夺魏书,史料二,然观其立法,所受者露田,诸桑田不在还受之限元,),马端临文献通考,考点四,-,24,-,考点一,考点二,考点三,答案,答案,关闭,(1),提示,:,拓跋部基本统一了黄河流域,民族矛盾尖锐,吏治腐败2),提示,:,实行均田制、租调制、俸禄制、三长制,迁都洛阳,实行汉制与移风易俗。

论从史出:,(1)依据史料一,概括指出孝文帝改革的背景2)依据史料二并结合所学学问,指出孝文帝改革的主要内容考点四,-,25,-,考点一,考点二,考点三,拓展升华,北魏孝文帝改革与民族融合的关系,北魏孝文帝改革与民族融合互为因果孝文帝改革是北魏政治、经济进展以及鲜卑族进一步封建化的必定结果但从另一方面,孝文帝的改革也促进了北魏政治、经济的进展,表达了民族融合的巨大作用鲜卑族用武力制服了汉族和其他少数民族,却不得不被汉族较高的文明所制服,并从中吸取汉族文化的精华,来促进自身的进展,稳固了封建统治。