音乐教案－汪汪与咪咪(共6页).docx

音乐教案－汪汪与咪咪汪汪与咪咪教学内容： 1、 倾听《小狗圆舞曲》 2、 倾听《跳圆舞曲的小猫》 3、 表演《猫咪别调皮》 4、 表演《谁在叫》 教学目标：1、过倾听、表演和创编活动，突出“汪汪与咪咪”的主题造就学生的爱心与视察实力1、 解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演2、 能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏3、 运用“╳ ╳”和“╳”创编节奏，并能背唱自己熟识的有关小动物的歌曲教学重点：理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演教学难点：在编创节奏中，再次熟识运用“╳ ╳”和“╳”节奏分小组进展填写嬉戏，要求边说边做小动物的动作教材分析：1. 管弦乐《小狗圆舞曲》 《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》由波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等作曲家的挚友法国女作家乔治桑养了一只小狗，常喜爱飞速地旋转着追逐自己的尾巴乔治桑请作曲家用音乐表现这只小狗的得意动态，于是作曲家欣然写成此曲乐曲篇幅短小，速度较快，一挥而就 2. 管弦乐《跳圆舞曲的小猫》 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲。

曲调诙谐在趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲乐曲具有拟人化与写实的特点，4小节的引子，好像一个骄傲的小猫一步步走进了“舞场”，打算翩翩起舞尤为好玩的是在乐曲的结尾处，突然传来了几声狗叫，使正在用心跳舞的小猫大为震惊音乐用了一连串的上行音后，突然完毕了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后快速逃离了舞场，奇妙地完毕了全曲 3. 歌曲《猫咪别调皮》 《猫咪别调皮》是一首儿童歌曲歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，形象地带出了小挚友的稚嫩语气，生动地表现出小主子对调皮的小猫的嘱咐，反映了现代人的生活内容，渗透了关怀动物的意识 4． 歌曲《谁在叫》 《谁在叫》是一首儿童歌曲歌曲描绘了小动物不同的叫声，生动形象，极富童趣歌曲的节奏有规律地重复、改变着，旋律进展以级进为主，流畅上口歌词从不同的角度提出了：为什么小动物叫了？它们都在做什么？意在调动小挚友的想像力同时也在教育学生细心地视察事物，了解小动物之间的生态关系 四、课时支配：二课时 教学过程〔〕： 第一课时教学目标： 1、通过观赏歌曲《跳圆舞曲的小猫》，感受体验乐曲显明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。

要求学生个人设计表演乐曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯 2、歌曲《猫咪别调皮》，通过录音与老师范唱，引导学生用灵巧的声音，清楚精确地演唱歌曲 3、歌曲《猫咪别调皮》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感 教学重点: 引导学生用灵巧的声音，清楚精确地演唱歌曲教学难点: 歌曲《猫咪别调皮》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感，教学过程〔〕： 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进教室，〔要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏〕 2、 复习前课内容：表演及唱 3、 小练习：节奏练习 二、新课学习： 激情导入：观赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》 1〕 初听，启发学生边听边引导学生区分乐曲中听唱的内容；想到什么？〔可从标题入手去分析、去想象； 2〕 复听，鼓舞学生进入角色地进展表演，〔老师可稍作引导性动作引导学生参加即兴表演〕 情感体验：1〕 老师范唱歌曲《猫咪别调皮》；引导学生边拍边轻声随唱， 2〕 歌词学习：提示式学习歌词，〔边听录音边读歌词〕活泼课堂气氛。

3〕 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱〔录音伴奏〕 4〕 通过自编动作表演歌曲《猫咪别调皮》 情感再现：1〕 引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； 2〕 动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 3〕 录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。