2023年《石榴》教学案例苏教版三年级上册.doc

《石榴》教学案例（苏教版三年级上册）　　一、背景　　1、教学内容　　苏教版小学语文教材第五册课文《石榴》　　2、文本解读　　课文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程语言生动形象，记叙条理清楚，是学生学习语言与习作的范例　　3、文本与社会生活　　石榴，生活中的一种水果，同具果肉水 ，甜中带酸，酸中带甜，博得大家的喜爱　　4、文本与学生　　叙述性的文章很难引起学生的共鸣加之孩子们对石榴的熟悉程度远不如桔子、苹果那样　　5、教学目标　　① 了解石榴的生长过程及其特点　　② 有感情的朗读课文　　6、教学设计　　以简笔画的方式，贯穿整个课堂教学，以形象的感知，来激发学生对石榴的热爱之情　　二、教学过程　　教学第二自然段　　出示图：一课光秃秃的树　　小朋友们，石榴树在严寒中渡过了整整一个冬天，春天来了，它像小孩子一样，又开始了新的生命请同学们自由读第一自然段　　① 自由读　　② 师出示：石榴先 ，再 　　填空　　③“春天……叶子”　　重点理解：抽　　师就用彩笔，让石榴树抽枝、长叶恢复生机　　④转眼间，夏天到了，夏天的石榴树又是一片怎样的景象呢?　　“到了夏天……呢。

　　石榴树上开花啦!谁能说说花的颜色、形状、数量?　　(大家交流补充)　　火红的小喇叭特别多，一朵朵越开越密，越开越盛，挂满　　师照提示：填充图画　　小朋友们，到了夏天呀，叶子也悄悄发生了变化　　理解(郁郁葱葱)(填充图画)　　⑤“走近看……呢”　　生参与互动，做一朵石榴花看谁开得大?比比谁更美?　　⑥ 男女生分别读　　第三自然段　　石榴树结果子啦!　　① 自由读　　② 什么时候结果子呢?(花谢了，掉了)　　(热闹……石榴)　　生：这些小花们每天都鼓着劲儿在吹着　　生：个个都在比美，争奇斗艳，怎么能不热闹呢?　　③ 石榴一天天长大，一天成熟　　(师用简笔画，画出石榴由青绿到 )　　④ 什么样的时候才好吃呢?　　看图　　⑤ “ 喜讯 ”　　生：农民伯伯们，快来采我吧，我成熟了?　　生：小朋友们，快来吃我吧，我可甜啦!　　⑥ 齐读　　三、总结　　用简笔画的形式，把原本平淡的描述一下子变得生动活泼起来，孩子们的兴趣也由淡变浓它的好处在于让孩子见证了石榴的成长过程：抽枝——长叶——开花——结果激发了学生对石榴的喜爱之情，陶冶了审美情趣第 页。