2023年于漪热爱学生有感.docx

2023年于漪热爱学生有感 读于漪老师报告有一点心得体会 于漪老师1929年2月出生，1951年参加工作从教59年来，她一直扎根在上海基础教育第一线，以高尚的师德修养、精湛的育人艺术和无私奉献的精神，塑造了一位忠诚于党的教育事业的光辉的人民教师形象她的教育理念、教育实践、教学改革探索在全国产生了重大影响，为推动全国基础教育改革发展作出了杰出的贡献育人是一代师表，教改是一面旗帜”概括了她平凡而又杰出的人生 于老师是围绕“一辈子做教师，一辈子学做教师”的主题，但于老师却花了相当篇幅，谈了她从教59年来的种种缺陷和失误，并且把讲演的主题定名为“一辈子学做教师” 一.热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。

好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣 四、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

同样爱孩子不应掺杂质 .一辈子对孩子苦口婆心、和蔼可亲的于老师也骂过学生记得班上曾有个绰号叫‘十三点’的男生，几乎每周都要闯祸有一次，这孩子又犯错了，我怒不可遏地脱口而出：‘你又不是十三 点！’虽然我骂他骂得很有‘艺术’，用的也是反诘句式，但没想到有好几位同学在周记里对我提出了批评有位同学写到：‘我们都听得出，你是在骂那个学生，你还像不像个教师？还配不配做教师？’”于老师说，这是一件令她终身遗憾的事，一时的因黔驴技穷而辱骂学生，真的有损教师身份如果孩子一教就懂，一说就听，还要老师干什么？教师对学生的爱，应当是没有杂质的，来不得半点虚假 二、热爱学生，树立为学生服务的意识 热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系相互理解和尊重是师生关系的润滑剂 如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。

这都是教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的反之，教师也应该理解和尊重学生而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道：“你敬我一尺，我敬你一丈所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，而且是很强烈的老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的尺度.以上是我的一点体会. 2023年11月7日 于漪热爱学生有感 读于漪事迹有感 读于漪文章有感 听于漪老师报告有感 观于漪老师报告有感 听于漪老师报告有感 于漪 观看于漪老师师德报告有感（整理） 读《于漪语文教育论集》有感 于漪教育心得 。