【精品】%9D贝早教中心婴幼儿综合能力指导计划.doc

分类内容1 .俯卧抬头:空腹时(喂奶前后30分钟)将宝宝放置俯卧位，家长在前面逗引,让其练习自己胎头从30秒开始逐渐延长时间，每天数次,使宝宝的头不断抬高，至2个时可达45大运动2.头竖立:每天适当竖直抱宝宝数次，锻炼头的支撑和视觉观察，时间从1()秒到1分钟看娃娃和图，培养宝宝主动学习的能力3.婴儿体操1 .玩手：让宝宝醒时自己玩，可把手放在眼前和嘴里，让宝宝感受一下自己的器官.手眼脑协调2.手的触觉训练:有意识的放一些东西在宝宝手里，或让他摸一摸面前的东西，如妈妈的脸、乳房、玩具等,刺激孩子的触觉发育1.有声的交流：教他发音，从元音字母啊练习，说时要慢，让宝宝看着你的脸，吸引宝宝的注意力2.悄悄话：与宝宝多说话，把日常生活的照顾作为与宝宝沟通的话题，建立安全感1 .视觉注意：在宝宝上方20〜30cm左右，挂彩色无声的玩具如红、黄、蓝、绿四个球球，一个星期一种每次看2~3分钟，每天数次，锻炼孩子的注视力2. 视听移动：同样的距离，用红色的摇铃从中线开始边摇边移动，使宝宝的视线随摇铃而转移3. 听力定向：用同样的摇铃在不同的方位、在宝宝看不到的地方反复摇晃，判断孩子的听力辨别与家人交往：满足宝宝的生理需要，经常逗宝宝玩，和孩子沟通，告知孩子你是谁，建立亲子联系行为 夏天15天把大小便，冬天1个月，建立大小便反射。

3个月内是宝宝大脑发育的又一高峰，这期间充足的营养是基础，足够的感官刺激更重要，因为对大脑发育起关键作用的运动占60%,营养占30%,其它占10%生长标准 身高：55.6……56.5厘米体重：4.6..…4.9千克分类内容1.俯卧抬头:继续训练俯卧抬头，使宝宝能稳定的俯卧，头部能稳定的挺立达90 ,前臂不仅能支撑头部,还可支撑体重，使胸部抬起2.头竖立：继续竖直抱宝宝，使他能很快的稳定的竖起头来，并能控制头部左右摆动大运动3.翻身：将宝宝放置仰卧位，家长分别在宝宝的两侧用宝宝感兴趣的玩具逗引宝宝，使宝宝从仰卧到侧卧，每天数次，每次2分钟4 .婴儿体操手眼脑协调1.触摸：除以前的方法外，培养宝宝在目视下去触摸2.触及：变换玩具的高度，使宝宝辨别不同高度的玩具对他的挑战，并努力的触摸到语言 经常与宝宝说话，并用不同的语调刺激孩子，使孩子能语调拐弯，并不时的发出笑声1. 视线转移：在视听训练的基础上，在宝宝清醒时，多看周围的人和物，并用两个物体或两个人逗引宝宝, 先让其注视一个物体或人，然后出现另一个物体和人，训练宝宝的视线从一个物体或人转移到另一个物 体或人2. 追视：在他注视一个物体或人时，迅速移开，训练宝宝在物体消失时去寻找。

3. 大脑支配单个肢体的运动（听力定向）继续同2个月的早期交往，并注意观察不同的哭声、叫声、小声，掌握宝宝的规律，以满足宝宝的需要自省能力继续训练醒后把尿，逐步掌握规律，建立大小便反射，发展自我控制力爱心提示每个人都具备八大智能：肢体动感智能、语言智能、音乐智能、自然智能、社交智能、逻辑思维智能、 视觉空间智能、内省智能生长标准身高：58.8……60.1厘米体重：5.54……6.02千克分类内容快乐妈妈手记大运动手眼脑 协调语言认知社交1 .前臂支撑：在原有俯卧抬头的基础上训练其用前臂支撑前身，将胸抬起2.翻身：继续练习翻身，让宝宝从仰卧位翻到俯卧位3.拉坐：宝宝在仰卧位时，家长握住宝宝的手，将其拉坐起来注意试着让宝宝用力，每日训练数次直至妈妈用很小的力就可以把孩子拉起来1 .敲和摇：让宝宝拿一固定的摇铃，妈妈帮其敲和摇，让宝宝体验方位感，同时学会和环境互动2.双手的合作：让宝宝看到玩具，以吸引宝宝的注意力，让宝宝试着用双手去抱玩具，建立宝宝的主动意 识，并训练宝宝双侧大脑的协调性1.听觉锻炼:选择适宜的儿歌让宝宝听，锻炼宝宝的语言记忆力2.音乐舞步：选择节奏感比较强的音乐，和宝宝一起舞动，培养音乐智能1 .视觉寻找目标：给宝宝较多的视听刺激，并训练宝宝主动跟踪和寻找，锻炼宝宝的视觉观察力。

2.部分和整体的关系：用手帕盖住妈妈的脸，露出眼睛或鼻子、嘴巴，激发孩子的想象力3.闪卡：用一些颜色鲜艳的卡片让宝宝看，丰富视觉刺激1 .照镜子：让宝宝照镜子，及早的认知自己，建立良好的自我形象，同时建立自信2.表情反映：在和宝宝玩时，有意识的给他不同的面部表情，如笑、哭、怒等,让宝宝观察表情是可以变化的，对不同的表情，作出不同的反应自省能力 扶奶瓶：在喂奶或喂水时，让宝宝试着扶住奶瓶，以培养宝宝的自理能力生长标准身高：61.1 .…62.4厘米体重：6.22—6.74千克分类万婴跟踪婴幼儿综合能力指导计划……5个月内容大运动1. 蹲跳：将宝宝抱起，用宝宝的腿支撑着自己的身体，学会蹲跳2. 翻身：继续练习翻身，大部分孩子可以从仰卧位翻到俯卧位3. 靠坐：将宝宝放在有扶手的沙发或妈妈的身旁，让宝宝练习坐，每日数次，每次5〜10分钟手眼脑协调1. 继续练习敲和摇2. 手的主动抓握：让宝宝肘关节打开，去拿前面或两侧的玩具，训练宝宝双手的主动性语言在与宝宝游戏时与宝宝边做边说，用形体的语言让宝宝理解，并积累有用的语言信息1.注视小物体：让宝宝靠坐时，在宝宝面前放一些小物体如大枣、花生、黄豆等，让宝宝依次触及到， 钮 训练宝宝的视觉注视力。

K却 2.触觉训练：可给宝宝一些纸，并教他撕纸、揉纸，揉纸、撕纸的声音及纸的变化使宝宝得到新的感觉也可以给一些彩色的积木或布类、海棉等，增加宝宝的触觉记忆1 .视觉寻找：玩藏猫猫的游戏，开始在一个方向，以后逐渐复杂，训练宝宝的视听寻找力同时能让宝宝找到妈妈和自己（手绢游戏）2.继续照镜子：继续训练宝宝分辨表情的能力自省能力喂饼干：给宝宝一些较硬的能捏住的饼干，让宝宝自己吃进嘴里添加辅食品的原则：1. 先加微量元素及没有味道的食品，再加有味道的食品；2. 先加糊状的，后是半固体或固体；3. 从一种到多种逐渐添加生长标准体重：6.78..…7.36千克分类内容快乐妈妈手记大运动1. 自主跳：用双手扶宝宝的腋下，让宝宝继续练习跳，以增加宝宝下肢的灵活性2. 独坐：在靠坐的基础上，练习独坐，锻炼坐位的平衡能力4.爬：用玩具逗引宝宝让其练习爬行，学会手的交换、脚的着力手眼脑协调1. 耙取小物体：让宝宝在注视小物体的基础上，用手去耙取2. 拿起放下：让宝宝在玩玩具时，模仿妈妈的动作，学会拿起一个，放下另一个语言认知社交自省能力生长标准模仿发音:家长经常在宝宝面前发简单的音节，如ba—ba、应用规范的语言，夸张的语气吸引宝宝注意力。

ma—ma、da—da、ge—ge等，让宝宝模仿,1 .玩具倒手：在和宝宝玩玩具时，有意识的向一只手里递玩具或食物，训练宝宝从一只手换到另一只手2.选择物体：可同时给宝宝2〜3件不同的玩具，让宝宝自己去选择，培养宝宝的视觉鉴赏力1 .认识自己：建立名字的条件反射，使宝宝把名字和本人联系起来2.认人：宝宝对生人和熟人会作出不同的反应此时，要训练宝宝的交往能力，结交同龄的小朋友自喂饼干：继续让宝宝自己拿饼干吃，训练宝宝自理行为身高：64.8—653厘米体重：7.24—7.79千克分类内容实际达到的水平1 .坐位取物自如：在宝宝面前的不同位置放玩具，让宝宝取到并不摔倒士、云升 2.手腹爬行：继续练习爬行，让宝宝会自己主动爬天5 3.扶站：扶着宝宝的腋下让宝宝练习站立，并学着迈步，但每次时间不宜长，每次3—5分钟，每日3—4 次，锻炼宝宝下肢的力量，重新建立足底反射手眼脑协调能力1. 捏去：让宝宝在看到玩具的基础上，并能主动抓到同时学会分离小指，锻炼手指的灵活性2. 对击玩具：让宝宝双手玩玩具，学会对击玩具或击打其他玩具，锻炼手眼脑协调能力和手指的控 制力语言1. 继续练习发音，如叫爸爸、妈妈、大大等，多与人说话，逗引宝宝发音，以扩大发音范围2. 行为语言表达:试着用行为语言与宝宝交流，如谢谢、再见等，让理解语言和行为联系起来。

认知1 .寻找家人：在和宝宝沟通的基础上，让宝宝记住家庭成员，训练宝宝的记忆力2.寻找视线以内的东西：除了藏猫猫外，可让宝宝再爬的基础上玩寻找东西的游戏，先将有趣的玩具 让其玩一会，然后在他面前用东西盖起来，或放在身后，让宝宝去找，找到后给予鼓励，培养宝宝与 人合作和交往的能力，同时训练宝宝的观察记忆力及思维想象力社交1 .语言动作能力：训练宝宝用动作来回答，如再见、欢迎、拍手、用眼睛去找爸爸、妈妈等2.与同龄伙伴的交往;学会找朋友，并友好相处克服怕生、焦虑的情绪，引导正确表达情感自理行为1 .练习用杯子喝水：训练宝宝从大口的杯子里喝水锻炼宝宝嘴的精细动作2.良好的生活习惯：养成安静入睡，高兴起床的好习惯生长标准体重：7.78—8.3千克 身高：67—68.6厘米 头围：42.8—43.9厘米 胸围：42.9—43.9厘米分类内容实际达到的水平大运动1 .爬行及拉物站起：继续爬行，完成手膝爬行同时让宝宝从仰卧位拉着物体站起，训练宝宝的臂力2.体位变化自如：让宝宝从坐位自由变换成俯卧位，训练宝宝身体的灵活性，同时也可以把玩具放在不同的位置，让 宝宝运用身体的智慧解决问题壬明瞌伽 1 •捏响玩具：给宝宝带响的玩具，让其能捏响，训练手眼脑协调，并学会和环境互动。

驾；岩：2.拇指与其他手指的配合：反复让宝宝拿小的东西，如豆豆，让其学会用拇指和食指、中指配合捏取东西康所刀 3.拿积木：把积木投在不同的方位，让宝宝去拿，发展空间感及观察力语言1主动发音：继续引导宝宝发音，一部分宝宝可以发出爸爸、妈妈的音2. 懂得不的意思：对宝宝的一些不良的行为或一些不该要的东西经常地与他明确的说不或不要，让其明白不的意思: 保护性实验；知道你的我的3. 应用动作语言：经常让宝宝和家人用行为语言交流，如谢谢、欢迎、再见等1 .听语倒手：用一些卡片或食物让宝宝从一个手放到另一个手上认知 2.寻找视线以外的东西：把宝宝熟悉的玩具在没看到的情。