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语文 S 版一年级上册全册导学案 1 目录 第一单元导读 ……………… 2 拼音复习一 ……………… 3 拼音复习二 ……………… 5 拼音复习三 ……………… 7 拼音总复习 ……………… 9 观察人体识汉字 ……………… 10 看画识字真有趣 ……………… 11 我在家里贴字卡 ……………… 12 第二单元导读 ……………… 13 1.花朵 ……………… 14 2.共同的家 ……………… 15 3.学校是乐园 ……………… 18 4.雨后的森林 ……………… 20 第三单元导读 ……………… 22 5.江南 ……………… 23 6.小小的船 ……………… 25 7.风 ……………… 27 8.树叶 ……………… 29 第四单元导读 ……………… 31 9.看书 ……………… 32 10.绿色的金鱼 ……………… 34 11.自己去吧 ……………… 36 12.轻轻地 ……………… 38 第五单元导读 ……………… 40 边看电视边识字 ……………… 41 我在街上识汉字 ……………… 42 我读对联识汉字 ……………… 43 第六单元导读 ……………… 44 13.静夜思 ……………… 45 14.十二月歌 ……………… 47 15.石榴笑了 ……………… 49 16.浪花 ……………… 51 第七单元导读 ……………… 53 17.司马光 ……………… 54 18.乌鸦喝水 ……………… 56 19.聪明的小白兔（一）……………58 20.聪明的小白兔（二）……………60 语文 S 版一年级上册全册导学案 2 第一单元导读 单元分析： 本单元由看图说话学拼音和识字一组成。

汉语拼音教材分为三个单元，以看图说话学拼音14 课和三个复习组成主要内容包括：①声母 23 个；②韵母 24 个（包括单韵母 6 个，复韵母 9 个，鼻韵母 9 个）；③四种声调和轻声；④拼读音节的能力；⑤整体认读音节 16 个每课大体分为三部分：第一部分是从看图说话情境图入手，从故事中带出拼音词语，再从拼音词语中引出音节，从音节中引出拼音零件 --声母或韵母（教材中单韵母和声母都配有字母形体图）；第二部分是音节的拼读练习，拼音词语、句子的练习，这里可结合认读汉字；第三部分是拼音字母的书写学习识字一：《观察人体识汉字》《看画识字真有趣》《我在家里贴字卡》都由导语情境图、识字课组成导语情境图旨在激发儿童识字的兴趣与情感，提示识字的途径与方法；识字课着重指导儿童在语言环境中识字，并练习写字 学习目标： 1．能够认识 37 个生字、会写 15 个字、学习 5 个新笔画 2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音 3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文 4．引导学生用多种方法积累字词， 5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力。

6．了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽 语文 S 版一年级上册全册导学案 3 拼音复习一 课前预习 一、读完课文后，我能根据图片写出字母 二、我能拼读这些音节，并给会读的涂上自语文 S 版一年级上册全册导学案 4 己喜欢的颜色 三、我能准确地认读这些字母，有些声母的样子很像，我还能将他们区分开来 课堂探究 一、我会说 1.我能根据图画内容说完整的句子我可以用这样的句式来说话： ① ……有…… ② …… 在…… ③ 图上的……像字母…… 二、我会读 1.我能正确、流利地朗读儿歌 2.我还认识了课文中的生字，并在会读的字下划“—— ” 爸 妈 伯 雨 我 大 乐 哥 弟 米 衣 三、我会写 1.我能准确说出这些字母（音节）在四线格中的位置，并用手书空 a o e i u b p m f d t n l g k h y w yi wu yu 拼音字母是要写在四线格里。

它有四条线， 三个格子分别是上格、 中格、下格 课后巩固 一、我能按顺序填写字母 1. a o ( ) ( ) u ( ) ( ) 2. ( ) p m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) 二、我能将下面的字母组合成音节 ù b ǎ f b p m f d t n l g k h bà mǎ fā guà huǒ kuò 知识链接 语文 S 版一年级上册全册导学案 5 三、我能看图片把音节补充完整 à h l g l b 四、我能按要求分类 bà huò dì wǔ yù kuā 韵母是a的有： 韵母是i的有： 两拼音节的有： 三拼音节的有： 整体认读音节是： 五、我能连线组词，并读一读。

六、阅读理解 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看 1、短文有（ ）句话 2、文中的金鱼有（ ）种颜色 3、金 3、鱼的形状有哪几种？请你用“ ”在文中划出来 拼音复习二 课前预习 一、读完课文后，我能根据图片写出字母 大 伯 雨 哥 我 父 哥 米 衣 们 语文 S 版一年级上册全册导学案 6 二、我会读我能读准这些拼音，读对了，我会在拼音下画“√” ，还不会的我上课认真学 三、伸出小手做一做 jǐ qià xū zā cù sǐ zhuǎ chuō shé ruò rì zhǐ chà shuǎ qǔ 语文 S 版一年级上册全册导学案 7 j q x z c s zh ch sh r zi ci si zhi chi shi ri b d p q 课堂探究 一、我会说 1.我能根据图画内容说完整的句子。

我可以用这样的句式来说话： “我记住了这个字母，因为它长得像……” 二、我会记 1. i 字加钩 j j j，9 字站直 q q q，一把大叉 x x x 2.小 ü 碰见 j、q、x，去掉两点还读 ü 3.平头小 2 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个 8字 s s s 三、我会读 1.我能正确、流利地朗读儿歌 2.我还认识了课文中的生字，我能给生字找到拼音朋友 西（ xī ） 瓜（ ） 下（ ） 木 （ ） 打( ) 字( ) 马( ) 日 （ ） 竹 （ ） 子（ ） 车（ ） 四、我会写 我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空 课后巩固 一、按顺序填空 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) ( ) ( ) x zh ( )( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 二、在正确的音节后面画“√” 。

l—ǘ→ lú( ) x—ǘ→xǖ （ ） j—ī→ jī( ) j—ǚ→ jǚ （ ） n—ǚ→nǚ （ ） q—ǜ→qù （ ） 三、拼一拼，填一填 shū→( ）—ū ch—á→( ) rù→r—( ) sh—( )→shù 四、把你会读的涂上喜欢的颜色吧！ zhuǎ ruò chuō shé jǔ zuǒ qù jiā rě zāi 语文 S 版一年级上册全册导学案 8 五、读一读，连一连 rì huǒ zhí chá qì chū dú rì dà chē hē shū 六、看图把音节补充完整 j__ __i y__ __uā ___ǐ __i ___ā ___ē 七、我会分 suo zhɑi zhi cu ɡei ze ru ci cɑo ri chu se 平舌音的音节： 翘舌音的音节： 整体认读音节：________________________ 八、 拼一拼，画一画。

qì qiú zhī zhū sī ɡuā 拼音复习三 课前预习 一、读完课文后，你能根据下面的图画写出音节吗？ 二、我能准确地认读这些复韵母，它们的样子很像，我能将它们区分开来 三、读一读这些句子，再找找里面有没有三拼音节，如果有就用彩笔在下面打横线 1. huā er zǎo zao de kāi le 2. niū niu pāi pí qiú un-ün in-yin an-ang en-eng ün-yun iu-ui 语文 S 版一年级上册全册导学案 9 3. bǎo bao zài hē shuǐ 课堂探究 一、我会说 观察课文插图，说说你看到了什么 1、找到并正确拼读藏在图中的拼音词组 2、 按照一定的观察顺序说出完整的句子， 最好能编个小故事 可用： （谁）在（哪里） （做什么） 怎么做的，后来怎么样了 的句式说话 二、我会读 1. 我能正确、流利地朗读儿歌 2. 我能试着读读下面的生字， 认识的就画上“○” ， 还有不认识的也别着急， 上课的时候认真听。

白 水 开 会 个 小 你 好 月 儿 一 二 头 门 去 来 云 牛 山 里 风 三 只 十 三、我会写 我能准确说出这些字母或音节在四线格中的位置，并用手书空 ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong ye yue yin yuan yun 课后巩固 一、你认识它们吗？快来连一连！ 二、下面哪种标调是对的，就在括号里画“√” 三、照样子填一填 四、我能把拼音和汉字连起来 语文 S 版一年级上册全册导学案 10 五、我能用“○”画出整体认读音节 ye er yuan ing ong ying ang yun üe ai yue ie ui 六、你学会了吗？快来填一填！ 山村 七、我会把自己的名字写下来，并标上拼音，做成小名片，然后跟同桌换一换、认一认，看谁能认识更多同学的名字。

拼音总复习 复习重点 一、按顺序背诵并默写 23 个声母，24 个韵母，16 个整体认读音节（见书本42 页） 二、掌握两拼音节、三拼音节的拼读方法注意：整体认读音节不要拼，直接读出来就可以了哦！ 课后巩固 一、我会帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8 个复韵母写在四线三格里 二、填空 b—（ ）→ bái q—( )→ què l—üè→（ ） ɡ—（ ）—ó→ ɡuó ( )—ín→ mín 语文 S 版一年级上册全册导学案 11 x—i—ǎo→( ) 三、看图选择音节写下来 mǔ jī qì qiú nào zhōng xiān hè 语文 S 版一年级上册全册导学案 12 四、看图把音节补充完整 x g í i ch b 六、写出与下列字母读音一样的整体认读音节。

例：zh（ zhi ） i（ ） u（ ） ü（ ） ch（ ） ie（ ） üe（ ） in （ ） sh （ ） r （ ） ing（ ） üan（ ） c（ ） 七、读一读，圈出轻声音节 Jiě jie xǐ què shù zhī 姐 姐 喜 鹊 树 枝 ér gē yé ye shí tou 儿 歌 爷 爷 石 头 1.观察人体识汉字 课前预习 一、 我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来 爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 ）二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把翘舌音用“____”标记出来 三、 我用__比一比__的方法记住了__八和人__ 我用_____________的方法记住了_______。

我用_____________的方法记住了_______ 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写 （1）“目” 的笔顺是： ， 人 手 足 口 耳 目 识字小天才 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 13 共 画 （2） “人”和“八”长得很像，我能正确区分， 还能给他们组词_________、 ____ ____ （3） 我认识了三个新笔画： “撇” ，“捺” ， “横折” 课堂探究 一、 看图识字，朗读课文 1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 2．我能正确朗读下面词语： 3 我会选择最喜欢的一个词写一句话 课后巩固 一、看拼音，写词语 rén kǒu bā ɡè ěr mù 二、把笔画数相同的字放在一起。

手 石 打 耳 四 好 虫 灯 四画：________________________________五画：________________________________六画：________________________________ 三、我是选择序号填空 ① 再见 ②请慢（màn）走 ③不客(kè)气 ④谢谢 ⑤您好 星期(qī)天，王叔叔到我家做客我笑着说：“王叔叔， __ ！”我为王叔叔送上一杯热茶(chá)，王叔叔高兴地说：“ __ ！ ” 我 回 答 道 ：“ ！”王叔叔要走了，我又对他说：“王叔叔， ， ！” 王叔叔听了，夸（kuā）我是好孩子，文明用语记心头 2.看画识字真有趣 课前预习 一、 我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来 爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 ） 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把后鼻音用“____”标记出来 三、 我用加一加_的方法记住了天 （ “大” 加一笔） 。

我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______ 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写 （1） “马”的笔顺是： ____，共 画 人们 手足 大口 耳朵 目光 我 会 读 火 鸟 天 上 飞 鱼 中 虫 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 14 （2）“上” 第一笔是_____， 它的反义词_____ （3）我认识了两个新笔画： “竖折折勾” ， “横折勾” 课堂探究 一、 看图识字，朗读课文 1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 2．我能正确朗读下面词语： 3.我喜欢“___ __”这个词，我能用它写一句话 课后巩固 一、读一读，写一写 yuè 1． （ ）儿弯弯，像一把镰刀 rì 2．天空中有一轮红（ ） 。

mǎ tiān tiān 3．地上的（ ）儿在一（ ） dà 地长（ ） 二、我会按课文内容填空 __________ 圆圆 _________ 清清 鸟儿__________飞 _________水中游 小虫__________爬 _________路上跑 三、 拼一拼，读一读，连一连 bà bɑ zài 我和妈妈 dǎ diàn huà 看电视 wǒ hé mā mɑ 爸爸在 kàn diàn shì 打 3、我在家里贴字卡 课前预习 一、 在爸爸妈妈的帮助下，给家里的物品贴上“名片”，然后一个一个大声读出来 二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划 “小”的笔顺 共（ ）画 “山”的笔顺 共（ ）画 三、我会找方法记住这些生字。

例：合一合： 火+丁=灯 ①_____________________________ ②____________________________ ③我还不太熟悉的字有_____________， 上课火苗 小鸟 马儿 月亮 天上飞 红日 小虫 鱼儿 上下 水中游 我会读 语文 S 版一年级上册全册导学案 15 时我一定认真听 课堂探究 1. 根据你在家的预习， 说说你都给家里的什么东西贴了“名片”？ 2. 同桌互相交流一下， 告诉同伴你平时是从哪些地方学到汉字的？ 3.请有自信的小老师，带大家拼读出课文里你认识的字卡 如果打乱顺序， 你还认识吗？ 4. 在学习过程中， 哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法 5.老师把词语里的生字打乱，现在你还能读出它们来吗？ 6.说说文中图上画了些什么？ 课后巩固 一、连一连 diàn shì shā fā diàn dēng 沙发 电视 电灯 二、认一认，读一读 电脑 电视 电车 电冰箱 电炉 电台 电风扇 三、读一读，想一想，你能做到吗？ xiăo bāng shŏu 小 帮 手 mā ma zuò fàn wŏ xĭ wăn 妈 妈 做 饭 我 洗 碗， mā ma tuō dì wŏ mā zhuō 妈 妈 拖 地 我 抹 桌， wŏ shì mā ma de xiăo bāng shŏu 我 是 妈 妈 的 小 帮 手。

四、把你最喜欢的物品名字写下来，并配上图画不会写的字用拼音代替） 第二单元导读 单元分析： 本单元由四篇课文和“语文百花园二”组成四篇课文是《花朵》、《共同的家》、《学校是乐园》、《雨后的森林》其中三篇儿歌，一篇短文四篇课文都讲一个“爱”字，有的是讲爱学校，有的是讲爱家乡，有的是讲爱祖国，充分反映出同学们在充满着爱的世界里快乐语文 S 版一年级上册全册导学案 16 地学习，健康地成长四篇课文都编排了精美的插图，帮助学生理解课文内容，有利于进行形象思维能力的培养本单元的语文百花园二，安排了识字写字练习、词语训练、读背练习和口语交际等综合性的语言积累运用训练，引导学生逐步提高语文能力 在本组的教学中，应重点让学生识记生字、写好生字，同时还应让学生在反复的课文诵读中，激发他们探索语言文字的兴趣让学生在学习汉字的同时，了解到我们的祖国、大自然、学校的美丽，让学生体验生活、学习的快乐，激发他们热爱学校、热爱家乡、热爱自然、热爱祖国的思想感情 学习目标： 1．能够认识 37 个生字、会写 15 个字、学习 5 个新笔画 2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音。

3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文 4．引导学生用多种方法积累字词， 5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力 6．了解课文内容，感受学校、家乡、大自然和祖国的美丽 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍 （爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ） 2.我知道课文有 句话，并在书上标好数字 （表示一句话的标点符号有： 句号“ ” 、感叹号“！ ” 、疑问号“？” 、省略号“……” ） 二、 1 花 朵 我会读课文 我会学生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 17 1.我会大声读语文书55页的二类生字三遍， 并给它们口头组词我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字圈起来，做个记号 （ ） （ ） （ ） 花 朵 星 （ ） （ ） （ ） 是 空 的 （ ） （ ） 节 们 2.照着语文书 55 页一类生字的的笔顺描描写写， 我会找方法记住这些生字。

例：合一合：几+木=朵 ①_____________________________ ②____________________________ ③ _____________________________ ④我还不认识的字有_____________， 上课时我一定认真听 三、 花朵 夜空 星星 焰火 节日 祖国 我们 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记 2.我最喜欢 这个词语，我会用它说话： 3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读 4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。

二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨 三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、小组讨论：为什么课文把星星、焰火、我们也称作“花朵”？这些“花朵”和平时我们看到的花朵有哪些相同点？跟同学说一说 五、你喜欢花朵吗？说说你喜欢的理由你我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 18 能仿照着课文也说一说吗？ 是 的花朵 课后巩固 一. 我能给加点的字注音 （ ） （ ） （ ） （ ） 焰． 火 我． 们 花 朵． 节． 日 二、我会照样子写一写 例： shù （ 丨 ） （ 山 ） diǎn （ ） （ ） xié gōu （ ） （ ） 三、我会按课文内容填空 是夜空的花朵 是节 日的花朵。

是祖国的花朵 四、学完生字，我会填空 “火”的笔顺是： ， 共 画 “我”的笔顺是： ， 共 画 我又认识了两个新笔画： “点” ，“斜勾” 我能写成含有“点” 这个笔画的字 ，含有“斜勾”这个笔画的字 五、我会试着读一读，并完成练习 稻 田 是 青 蛙 的 朋 友dàotiánshìqīngwādepéngyǒu 花 朵 是 蜜 蜂 的 朋 友huāduǒshìmìfēngdepéngyǒu 大 树 是 小 鸟 的 朋 友dàshùshìxiǎoniǎodepéngyǒu 书 本 是 我 们 的 朋 友shūběnshìwǒmendepéngyǒu 1.文中的三拼音节下划上“ ” 后鼻音节下划上“﹏﹏﹏” 2.短文共有（ ）句话 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍。

（爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ） 2.我知道课文有 句话，并在书上标好数字 （表示一句话的标点符号有： 句号“ ” 、感叹号“！ ” 、疑问号“？” 、省略号“……” ） 二、 1.我会大声读语文书56页的二类生字三遍， 并给它2 共同的家的的 我会读课文 我会学生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 19 们口头组词我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字圈起来，做个记号 （ ） （ ） （ ） 共 同 家 （ ） （ ） （ ） 球 禾 苗 （ ） （ ） （ ） 树 林 地 2.照着语文书 57 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字 例：加一加：丿+木=禾 ①_____________________________ ②____________________________ ③我还不认识的字有_____________ ，上课时我一定认真听。

三、 蓝天 白云 土地 禾苗 树林 小鸟 大海 鱼儿 地球 共同 1.这些词我先读三遍，再从课文中找到并用“ ”标记 2. 我最喜欢 这个词语， 我会用它说话： 3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读 4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨 三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、小组讨论：白云、禾苗、小鸟、鱼儿的家分别是什么？我们共同的家又是什么？跟同学说一说。

五你能仿照着课文也说一说吗？完成语文书 57 页“照样子，说一说” 我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 20 课后巩固 一. 我能辨字组词 人 （ ） 禾（ ） 八 （ ） 木（ ） 大（ ） 日（ ） 天（ ） 月（ ） 二、我会照样子加一笔变新字 例：人 （ 大 ） 木 （ ） 口 （ ） 土 （ ） 云 （ ） 三、我会填空 1.| “土”的笔顺是： ， 共 画 “云”的笔顺是： ， 共 画第三画是 “大”的笔顺是： ， 共 画 “禾”的笔顺是： ， 共 画 2.我认识了一个新笔画： “撇折” ， 我 能 写 成 含 有 “ 撇 折 ” 这 个 笔 画 的字 。

四、我会按课文内容填空 蓝天是 的家， 是禾苗的家， 树林是 的家，大海是 的家， 是我们共同的家 五、背诵课文，会背了，把 涂上颜色 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍 （爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ） 2.我知道课文有 个自然段并在书上标好数字 （每个自然段的开头都空两格） 二、 1.我会大声读语文书59页的二类生字三遍， 并给它们口头组词我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字圈3 学校是乐园 我会读课文 我会学生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 21 起来，做个记号 （ ） （ ） （ ） 学 校 爱 （ ） （ ） （ ） 快 老 师 （ ） （ ） （ ） 习 亲 热 2.照着语文书 59 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字。

例：编谜语： “羽” 毛少半边 （习） ①_____________________________ ②____________________________ ③我还不认识的字有_____________， 上课时我一定认真听 三、 游戏 乐园 老师 同学 亲亲热热 学习 一起 教室 操场 快快乐乐 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记 2. 我最喜欢 这个词语， 我会用它说话： 3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读 4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。

二、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 三、小组讨论： “我”为什么爱“我”的学校呢？从“亲亲热热” “快快乐乐”你体会到什么？跟同学说一说 四、说说你的学校里有些什么？你最喜欢的是什么？ 课后检测 一. 我能看拼音写词语 xué xí kuài lè 我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 22 tóng xué yǒu de 二、我会照样子写词语 例：亲热 （ 亲亲热热 ） 快乐 （ ） 开心 （ ） 高兴（ ） 认真（ ） 三、我会填一填 1.学校里有 ， 有 ， 还有 2.公园里有 ， 有 ， 还有 3.“习”的笔顺是： ， 共 画。

第三笔是 “有”的笔顺是： ， 共 画 “乐”的笔顺是： ， 共 画 “同”的笔顺是： ， 共 画 4.我又认识了一个新笔画： “提” ， 我能写成含有 “提” 这个笔画的字 四、我会试着读一读，并完成练习 学校的天空蓝蓝的， 学校的太阳红红的， 学校的小草青青的， 学校的欢笑美美的 1.你能写出这首儿歌中的哪几个字？快把它们工整地写下来吧！ 2.学校的天空（ ） ，学校的太阳（ ） ，学校的小草（ ） 学校的欢笑（ ） 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍 （爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ） 2.我知道课文共有 句话。

并在书上标好数字 二、 1.我会大声读语文书60页的二类生字三遍， 并给它们口头组词我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字圈起来，做个记号 （ ） （ ） （ ） 4 雨后的森林 我会读课文 我 会 学 生字 语文 S 版一年级上册全册导学案 23 伞 红 果 （ ） （ ） （ ） 绿 叶 图 （ ） （ ） （ ） 画 祖 国 2.照着语文书 61 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字 例：减一减：禾-丿=木 ①_____________________________ ②____________________________ ③我还不认识的字有_____________， 上课时我一定认真听 三、 蘑菇 小伞 木耳 老树 红果 绿叶 葡萄 水珠 森林 彩色 图画 祖国 宝库 撑开 枕着 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记。

2.我能和爸爸妈妈一起通过查工具书、查字典、 联系上下文和找近义词等方法理解词语，我能说出这些词语的意思 我还会用 说话： 3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读 4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 二、读完课文，你认为哪些字词容易读错？哪些字容易写错？你对课文内容还有什么疑问？大家一起探讨 三、读准了字词后，我们再来读读课文，你可以读你喜欢的一句话，也可以挑战你认为比较难读的那句话，比一比看谁读的好！ 四、 小组讨论： 为什么说森林是彩色的图画，是祖国的宝库？跟同学说一说 五、 “蘑菇撑开小伞” “红果枕着绿叶”这两句话把蘑菇、红果当作人来写，这种修辞手法叫拟（nǐ）人。

我也能说一个拟人句 课后检测 一. 我能写成带有下列笔画的字 一（ ） 丨（ ） ／（ ） 丿（ ） 二、学完生字，我能填空 1.“木”的笔顺是： ， 我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 24 共 画 “开”的笔顺是： ， 共 画 “水”的笔顺是： ， 共 画第二画是 “耳”的笔顺是： ， 共 画 “雨”的笔顺是： ， 共 画 2.我又认识了一个新笔画：“横撇” ， 我 能 写 成 含 有 “ 横 撇 ” 这 个 笔 画 的字 三、我会给加点的字选择正确的读音填空 lè yuè 1.妈妈喜欢听音乐．（ ） 2.我很快乐．（ ） 。

dà dài 1.爸爸的手大．（ ） ，我的手小 2.大．（ ）夫，麻烦您给这个小孩瞧瞧，他头痛得厉害 四、我会照样子写句子 蘑菇撑开小伞 写拟人句： 五、背诵课文，会背了，把 涂上颜色 六、图上画了什么时候谁在什么地方干什么，我会仔细看图，并写下来 第三单元导读 单元分析： 本组教材以识字、写字为主，编排了 4 篇展现大自然美丽风光的课文，带领学生领略大自然的美丽，包括《江南》 《小小的船》 《风》《树叶》和“语文百花园三” 《江南》——写的是江南水乡人们采莲的情景全诗共七行两句话。

前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好语文 S 版一年级上册全册导学案 25 地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嘻戏的情景《小小的船》——是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色 《风》——是一首优美的诗歌，描绘的是微风吹动之下，大自然的美丽景象诗画相配，内容生动，诗句朗朗上口，富有想象力有利于培养学生的观察力、想象力和语言的积累，激发学生对大自然的热爱之情《树叶》——是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感 “语文百花园三”——安排了汉语拼音（区别平、翘舌音） 、字词句练习、读背训练《咏鹅》 《朋友》和实践活动《有趣的树叶》等目的是巩固识字，丰富词汇，积累语言和提高动手、动口的实践能力 学习目标： 1．能够认识 34 个生字、会写 17 个字、学习 4 个新笔画 2．培养识字的兴趣，积累识字方法，能主动地认识汉字，在识字的同时巩固汉语拼音 3．能够正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读过程中理解课文，背诵课文。

4．引导学生用多种方法积累词语，能仿照课文句式进行表达 5．学习观察图画，展开合理想象，提高表达能力 5. 江 南 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来 爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 ） 2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来: ____________________________________ 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把前鼻音用“____”标记出来 江 南 可 采 田 间 东 北 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 26 三、 我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______ 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写 （1）“北” 的笔顺是： ， 共 画 （2）“东” 的笔顺是： ， 共 画。

（3）我又认识了两个新笔画： “竖弯勾” ， “竖弯” 课堂探究 一、 初读课文，学习字词 1. 比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 2．我能正确朗读下面词语： 4. 3.我喜欢“_____ ”这个词，我能用它写一句话： __________________________________ 二、品读课文，积累运用 1. 这首诗共有_______句话，想一想：每句话各讲了什么？ 2.你喜欢哪句诗？试着美美地读一读 3.“江南可采莲，莲叶何田田 ” （1） “田田” 的意思是__________________ （2） 我能把这句话的意思和同桌说一说， 再大声地读一读 （3）看到这么美的荷花，你们想干什么？ 4． 你能用自己的话说说小鱼是怎样在莲叶间游戏的吗？如果加上自己的动作就 5．背诵课文，会背了，把 涂上颜色 6. 池上 （唐 白居易） 小娃撑小艇，偷采白莲回 不解藏踪迹，浮萍一道开 课后巩固 一、 把读音补充完整 ji____ ___án d_____ b_____ 江 南 东 北 ____ǎi ___ián y____ ____ě 采 莲 鱼 可 二、比一比，再组词。

田（ ） 江（ ） 南（ ） 口（ ）工（ ）西（ ） 白（ ）红 ( ) 雨（ ） 三、汉字变魔术我最棒 加一笔： 十——（ 土 ） ( 土 地 ) 江南 可以 树叶 何时 游戏 中间 东西 小鱼 南北 采莲 可口 北京 知识链接 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 27 了——（ ） （ ） 日——（ ） （ ） 减一笔： 禾——（ 木 ） （ 树 木 ） 天—— （ ） ( ) 酉——（ ） ( ) 四、我能在括号里填写笔画，并在横线上写出带有这个笔画的字 diǎn ( )________________________ shù zhé ( )_____________________ hénɡ piě( )_____________________ shù wān ( )_____________________ shù wān ɡōu （ ）________________ 五、照样子，写一写。

天 （ 天上） _小鸟在天上自由自在地飞翔__ 鱼 （ ）_________________________ 东 （ ）_________________________ 六、 快乐阅读 小竹排，顺水流 鸟儿唱，鱼儿游 两岸树木密， 禾苗绿油油 江南鱼米乡， 小小竹排画中游 1.读一读， 如果你会背了， 把 涂上颜色 2.照样子，填一填 （ 茂密 ）的树木 （ ）的禾苗 （ ）的竹排 （ ）的图画 3.你能用彩笔画出文中描述的美景吗？ 6. 小 小 的 船 课前预习 一、 1.我会大声朗读课文，还会把生字○出来 2.课文共有______句话，我知道课文主要写了_______ 二、我会认闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你能读出它们的名字吗? 船 弯 两 尖 坐 看 见 闪 三、 我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______。

课堂探究 一、 初读课文，学习字词 我 会 读 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 28 1.初读课文，我能把字音读准，还能把句子读通顺 2．互读生字，读准字音 3. 我能大声，正确朗读下面词语： 4.生字来到新地方，我也认识它们 二、品读课文，积累运用 1. 边读课文边看插图， 我知道： “小小的船”指的就是_______________， 它们有一个共同点______________________ 2.“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天 ” 思考：小女孩坐在小小的船里看见了什么？ 3.欣赏《小小的船》配乐朗诵，感受诗歌韵律节奏 4.读完课文，我能画出 5.我会说： 弯弯的月亮像 蓝蓝的天空像 闪闪的星星像 6. 月球的相关知识： 月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体月球本身并不发光，只反射太阳光月球的表面是由平原、 山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物高速撞击月球表面而形成的陨石坑。

月球上没有供人类呼吸的空气 课后巩固 一、你能找到拼音宝宝的好朋友吗？ xīnɡ xinɡ 看 见 xiǎo chuán 蓝 天 kàn jiɑn 只 有 lán tiān 星 星 zhǐ yǒu 小 船 二、我会用下面的字组成本课的生字 小 日 大 口 生 八 （ ） （ ） （ ） 三、我会背 弯弯的（ ）( )( )( )的船， 小小的船儿（ ）（ ）尖 （ ）（ ）小小的船里坐， 前鼻音：船、弯、看、见、闪、蓝 翘舌音：船、闪、只 天蓝蓝，星闪闪，月亮两头尖 我在家里打，天上的孩子可听见 天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千 我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙 天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸 我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚 小船 两头 坐在 尖尖的 看见 星星 月儿 弯弯的 只有 天空 蓝蓝的 闪闪的 知识链接 语文 S 版一年级上册全册导学案 29 （ ） 看见闪闪的星星蓝蓝的 （ ） 。

四、我会连 闪闪的 船 蓝蓝的 太阳 小小的 星星 红红的 天 五、我会给多音字组词 zhǐ （ ） kàn （ ） 只 看 zhī （ ） kān （ ） 六、 想一想， 写一写 图上的月亮是________,它像 ___________________________ 图上的月亮是___________,它像 ________________________ 7. 风 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来 爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 ） 2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来: ____________________________________ 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把三拼音节用“____”标记出来。

三、 我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______ 我 会 读 没 过 也 听 在 跟 说 枝 点 走 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 30 我用_____________的方法记住了_______ 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写 （1）“走” 的笔顺是： ， 共 画 （2） “在”第三笔是： ，我能给它组两个词语__________、_____________ （3）我又认识了一个新笔画： “横斜勾” ， 带有这个笔画的字有 __ 课堂探究 一、 初读课文，学习字词 1. 大声朗读课文，我能借助拼音读准字音 2．我能正确朗读下面词语： 4. 3. 我喜欢______这个词，我能用它写一句话： __________________________________ 二、品读课文，积累运用 1.听老师读课文，你能用“_____”划出从哪些地方找出了风娃娃？自由读一读句子。

2.熟读课文，了解内容：虽然我们没有看见过风， 但是_________________的时候， 我们知道风在那儿说话；__________________的时候，我们知道风正从树林走过 3.风儿会跟树说话吗？树枝会点头吗？这里运用了________，使表达更加生动、形象 4.你还在哪些地方看到风了？小组内交流讨论，比比谁说得最好 5．背诵课文，会背了，把 涂上颜色 6. 读一读，背一背 a.夜来风雨声，花落知多少 b.野火烧不尽，春风吹又生 c.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 d.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 课后巩固 一、 选择正确的读音划“_____” 也（ yě iě ） 风（ fēnɡ fēn ） 走（ zǒu zhǒu） 听 ( tīnɡ tīn ) 点( diǎn dǎn ) 没（ méi mié ） 二、比一比，再组词 说（ ） 过（ ） 话（ ） 村（ ） 三、选字组词 在 再 （ ）见 （ ）次 现（ ） 正（ ） （ ）家 （ ）来 四、照样子，连句子。

风儿 在家里 游泳 知识链接 没有 过去 也是 听见 跟着 说话 树枝 点头 走路 现在 大风 树林 语文 S 版一年级上册全册导学案 31 妈妈 在树林里 吃草 小羊 在水里 洗衣服 白鹅 在草地上 走 五、 合一合组成新字， 再给新字组两个词语 口 + 斤 =（ ）______ __ ____ ____ 木 + 支 =（ ）_____ __ ___ _____ 寸 + 辶 =（ ）____ ___ _____ ___ 讠 + 兑 =（ ）______ __ _____ ___ 六、在括号里填上一对意思相反的词，并使句子意思完整 1、 燕子飞得 （ ） ， 飞机飞得 （ ） 2、这棵大树长得（ ） ，那棵小树长得（ ） 3、车子开得（ ） ，人走得（ ） 4、夏天（ ） ，冬天（ ） 。

七、 快乐阅读《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴 雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英 蒲公英一句话也不说， 她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了笑容 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了 1、全文共有（ ）个自然段 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭— （ ） 坏— （ ） 去 — （ ） 上 —（ ） 3、 你知道这个好消息是什么吗？写下来 _____________________________________ 8. 树 叶 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来 爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 ） 2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来，并写好拼音: ____________________________________ 二、我会认我会大声读语文书 73 页的二类生字三遍，并给它们口头组词。

我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字圈起来，做个记号 （ ） （ ） （ ） 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 32 长 它 当 （ ） （ ） （ ） 被 河 到 （ ） （ ） （ ） 真 高 兴 三、 我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______ 我用_____________的方法记住了_______ 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写 （1） “长”的笔顺是： ，这个字在课文中读 ___ _， 它还有一个读音___ __，组词 __ ______ （2） “当”第一笔是： ，它有两大读音:dānɡ（每当） ； _______（ ） 。

（3）“兴” 第三笔是____，“虫” 第5笔是_____ 课堂探究 一、 初读课文，学习字词 1. 大声朗读课文，我能借助拼音读准字音 2．我能正确朗读下面词语： 4. 3. 我喜欢______这个词，我能用它写一句话： __________________________________ 二、品读课文，积累运用 1. 树叶飘落到不同的地方， 给不少的小动物带来了乐趣，你能边读课文边用“____”划出这些小动物吗？ 2.树枝把当_________；________把当被子；________把当花伞；小鸟把当___________ 3.讨论：其他小动物会把树叶当做什么呢？ 6． 收集各种树叶，说说树叶的形状和颜色， 他们像什么呢？动手拼一拼吧！ 课后巩固 一、读一读，给正确的音节打“√” 真．( zhēnɡ zhēn )正 到．( dào diào )家 被．( bèi dèi )子 虫．( chónɡ cónɡ)子 河．( hé hē )水 高兴．(xìnɡ xīnɡ) 二、我能帮助花儿中的字找到它的好朋友，并在上面打上“√” 。

（梅 每） 天 （河 禾）水 （真 直） 假 （跟 很）着 （高 亮）兴 （组 祖）国 长大 它们 当作 被子 河水 来到 真实 高兴 小虫 扇子 花伞 风筝 知识拓展 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 33 没（有 友） 字 （母 木） 三、填上合适量词 一（ ）云 一（ ）花 一（ ）鱼 一（ ）河 一（ ）房 一（ ）伞 四、我会给多音字组词 zhǎnɡ( ) xīnɡ( ) 长 兴 chánɡ( ) xìnɡ( ) dānɡ ( ) dì ( ) 当 地 dànɡ ( ) de( ) 五、 看图写话。

来 了 ， 树 上 的 叶 子 ___ 一场大雪过后，小朋友们身穿 ， 头 戴 （ d ài ） ， 脚 (ji ǎ o)穿 ， 来 到 玩 他 们 有 的 ______________, 有的 ，还有的 ________________________________大家玩得 ！ 第四单元导读 单元分析： 语文 S 版一年级上册全册导学案 34 本单元由四篇课文《看书》《绿色的金鱼》《自己去吧》《轻轻地》组成本单元的教学重点是指导学生随文识字，培养朗读能力，教育学生要爱学习，会思考，有礼貌，关心他人《看书》是一首儿童诗，写“我”和爸爸、妈妈在看书课文有两幅插图，与课文内容一致，有助于学生理解课文《绿色的金鱼》课文教育学生从小要敢于想象，善于想象难点是理解老师为什么会满意我的回答《自己去吧》是一篇童话故事，课文语言简朴，富有生活意味。

让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领 《轻轻地》是一篇散文，课文用多个“轻轻地”营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围，课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生阅读后，能产生潜移默化的效果 学习目标： 1．情感态度：养成爱学习、会思考的习惯，培养有礼貌、关心他人的好品质 2．知识：学会本单元生字；看图，感悟学习内容体会句意，引发联想； 3．能力：培养主动认字的习惯及朗读背诵的能力 9 看 书 课前预习 一、 去请教一下爸爸妈妈，看看他们平时都看些什么书，把你得到的答案写下来，还有你自己爱看的书，不会写的字可以用拼音代替： 爸爸爱看_____________________________ 妈妈爱看_____________________________ 我爱看_______________________________ 二、 试着读课文三遍，把不认识的字圈起来。

三、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划 “书”的笔顺 共（ ）画 我 会 读 课前小调查 语文 S 版一年级上册全册导学案 35 “手”的笔顺 共（ ）画 课堂探究 一、品读课文，积累运用 1.说说图上都画了谁，他们在哪里做什么？ 2.课文里说打开的书本像 ,我觉得还像___________________________ 我还可以用“像”说句子 3.第一幅图中爸爸妈妈手里的书有什么不一样： 爸爸的书（ ） 妈妈的书（ ） 我还会说一些这样的词语（X X 的） 4.读课文一小节， 注意哪些字要读得稍重些5.给大家介绍你的小调查结果，你的爸爸妈妈爱看的书有什么不一样 6. 认真观察课文第二幅图， 说说这个小朋友的样子，她是谁，她的书是什么样子的？ 我还会说一些这样的词语（AABB） 7.读课文第二小节，可以边读边表演，现在重音变了，要注意哦！ 8. 与同桌交流， 听听大家都爱看什么书， 也把你最喜欢的书介绍给同学，别忘了说清楚理由哦！ 二、学习生字真有趣。

1.学完生字后，我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！ ( ) ( ) ( ) 像 着 最 ( ) ( ) ( ) ( ) 狗 叫 猫 跳 2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断 3.今天学了一个新笔划，它叫“弯钩”,我会写： ______， 在_______________字里就有它4.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法 5.我们积累了这些新词语，选你喜欢的说一句话 厚厚的 大大的 花花绿绿 蝴蝶 课后巩固 一、今天学的这篇课文里，有哪些词是你最喜欢的， 请把它认真抄下来， 可不能抄错哦： ______________________________________ ______________________________________ 二、认一认，读一读 木——本 着——看 狗——猫 手——毛 三、照样子，写词语。

例： 花花绿绿 （AABB） ____________ _____________ 例： 大大的 语文 S 版一年级上册全册导学案 36 （X X 的）___________ ___________ 四、读一读，连一连 青青的 云 白白的 草 高高的 太阳 红红的 山 长长的 路 五、我能学着写一写 例：弯弯的月亮像．小船 天上的白云像． 闪闪的星星像． 六、选择合适的字填进在括号里 本 只 个 头 一（ ）蝴蝶 一（ ）书 一（ ）人 一（ ）牛 七、背诵课文，会背了就给 涂上颜色 八、读书看书真有趣，我邀请家长一起来读读关于读书的儿歌 读书郎 小小年纪不恋床，清晨起来读书忙 爸爸妈妈齐夸奖，说我长大本领强！ 读书谣 小宝宝，年龄小，从小读书最重要。

幼读书，应引导，家庭熏陶不能少 读书好，读书好，书中自有万件宝 天天读，天天看，养成读书好习惯 有理想，增信念，要为祖国做贡献 10、绿色的金鱼 课前预习 一、 1.试着读读课文， 把不认识的字圈起来， 借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了我能自信地朗读课文三遍 2、这篇课文和上一课一样，也是分小节的，这一课共有（ ）小节 二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划 “了”的笔顺 共（ ）画 “五”的笔顺 共（ ）画 课堂探究 一、品读课文，积累运用 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 37 1. 观察课文第一幅插图， 说说图上都画了什么？ 2.展示一下你预习时画的金鱼，说说你认为金鱼是什么颜色的，为什么？ 3.课文里的小朋友把金鱼画成了 （ ） 色， 读课文一小节，注意试着读出“老师”的提问语气 我能模仿，也用“……吗？”说个句子 4.在第二小节中，课文里的小朋友，面对老师的奇怪的目光， 他的回答很自信也很自豪，你能读出他自信、自豪的语气吗？ 5.猜猜 “以后会有的” 这句话， 是什么意思？ 6.观察课文第二幅插图， 他们在哪里做什么，表情是什么样的？他们还可能在说些什么？ 7.展开想象小组讨论一下，老师为什么又笑了，还觉得很满意呢？ 我还能照样子说句子：（ ）地笑了 （ ）地哭了 （ ）地跑了 8.比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字。

9.画出你心中金鱼的样子，带到学校跟同学交流 二、学习生字真有趣 1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！ ( ) ( ) ( ) ( ) 条 世 界 颗 ( ) ( ) ( ) ( ) 以 现 金 课 2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断 3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法 4.我们积累了这些新词语，选你喜欢的说一句话 世界 现在 以后 满意 一颗 一条 课后巩固 一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦： ______________________________________ ______________________________________ 二、认一认，读一读，再给他们口头组词 课 金 吗 玩 颗 会 妈 现 三、照样子说一说。

爸爸会开火车 语文 S 版一年级上册全册导学案 38 妈妈会____ __ ___ _ 会打字 ____ 会 _ _ ___ 四、判断对错，在你认为对的说法后面划“√” 1.老师看了看说：“世界上有绿色的金鱼吗？”这句话的意思是： 老师不知道世界上有没有绿色的金鱼 ） 老师认为世界上没有绿色的金鱼 ） 2.老师“在我的图画本上，画了一颗红五星的意思是： 老师夸“我”画得美 ） 老师夸“我”想得好 ） 五、选择合适的字填进在括号里 条 颗 一（ ）鱼 一（ ）星 六、背诵课文，会背了就给 涂上颜色 七、读短文，做一做 月亮妈妈 月亮妈妈的肚子圆溜溜的，是不是快要生宝宝啦！呀，一个、两个……一下跑出来好多个星星宝宝 星星宝宝真淘气，打着灯笼到处乱跑，缠着妈妈要荡秋千 月亮妈妈累坏了，腰儿变得弯弯的 1．照样子，从短文中选填合适的词 （荡） 秋千 （ ） 宝宝 （ ）灯笼 2.短文中， 月亮妈妈的宝宝是 。

11、自己去吧 课前预习 一、 试着读读课文， 把不认识的字圈起来， 借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了我能自信地朗读课文三遍 2．这篇课文也是分小节的，这一课共有（ ）小节 二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划 “果”的笔顺 共 （ ） 画 “己”的笔顺 共（ ）画 三、 我 会 读 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 39 例：合一合：日+木=果 ①_____________________________ ②____________________________ ③ _____________________________ ④_____________________________ ⑤我还不太熟悉的字有_____________， 上课时我一定认真听 5.给爸爸妈妈介绍一下，课文里的小猴、小鸭、小鹰是怎样学好本领的简单复述） 课堂探究 一、品读课文，积累运用 1. 观察课文第一幅插图，说说图上都画了谁，他在做什么？ 2.根据你在家的预习，不看课文用自己的话说说这篇课文中关于小猴的故事。

3.课文里的小猴向妈妈提出了什么请求？妈妈是怎样回答他的？你能分别试着读出他们的语气吗？妈妈的拒绝是不是代表不爱她的孩子？小猴学会了什么本领？ 大家来模仿：角色扮演，读第一小节 4.在第二小节中，课文里的小鸭，在妈妈的引导下学会了什么？（结合安全教育，避免盲目模仿） 5. 大家来想象：想象小鸭和妈妈会怎么对话，不用书上的句子，想怎么说都行？ 6.观察课文第三幅插图，小鹰在做什么，从他的表情猜测他心里可能在想什么？他学会的本领是什么？ 7.大家来分享：选择一个小动物角色，学会本领后的你想对妈妈说什么？你有没有学会了的本领，小组交流一下你是怎么学的 8.比赛读读课文， 看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 二、学习生字真有趣 1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！ ( ) ( ) ( ) ( ) 呢 要 吃 多 ( ) ( ) ( ) ( ) 这 样 那 边 2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断。

3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法 4.我们积累了这些词语， 选喜欢的说一句话 语文 S 版一年级上册全册导学案 40 自己 爬树 洗澡 池塘 果子 游泳 风景 飞翔 这样 那边 课后巩固 一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦： ______________________________________ ______________________________________ 二、认一认，读一读，再组词 吧 （ ） 这（ ） 把 （ ） 边（ ） 气 （ ） 白（ ） 吃 （ ） 自（ ） 三、先组词再造句 果 （ ） 多 （ ） 。

四、我会把句子补充完整 1.我学会了 2. 学会了 五、我会读短文 勇敢的小山羊 小山羊丁丁体格强壮，但很胆小一次比赛中，丁丁连一个狭窄的山谷都不敢跳妈妈很为丁丁的胆小而担心有一次，丁丁在大树下等妈妈，一只老虎向他扑了过来丁丁选择了逃跑，跳过了一个又一个山谷丁丁跑到最难跳的山谷时，他一下就跳了过去丁丁妈妈惊呆了，激动地望着丁丁妈妈很为丁丁感到骄傲从那以后，丁丁再也不害怕跳山谷了 12、轻轻地 课前预习 一、 1.试着读读课文， 把不认识的字圈起来， 借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了我能自信地朗读课文三遍 2.我知道课文有 句话，并在书上标好数字 （表示一句话的标点符号有： 句号“ ” 、感叹号“！ ” 、疑问号“？” 、省略号“……” ） 二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划 “正”的笔顺 共（ ）画 “门”的笔顺 共（ ）画 “回”的笔顺 共（ ）画 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 41 三、 例：加一加： “二”字添竖就是“工” ①_____________________________ ②____________________________ ③ _____________________________ ④_____________________________ ⑤我还不太熟悉的字有_____________， 上课时我一定认真听。

课堂探究 一、品读课文，积累运用 1.观察课文第一幅插图， 说说图上都画了谁，他在做什么？他为什么这么累？ 2.根据你在家的预习，用自己的话说说，都有哪些人在“轻轻地”？学习积累“很轻 ——很轻很轻”类型的词语 3.把写妈妈动作的词语用“ ”划出来 说说妈妈为什么这么做？ 4.课文里的小朋友学着妈妈的样子做了些什么？ 大家来模仿：将课文里的动作演一演 5.大家来想象：你想对这个小朋友说些什么？ 6.观察课文第二幅插图， 妈妈在做什么动作，从小朋友的表情猜测他心里可能在想什么？ 7.大家来分享：我明白了，妈妈和我轻轻地笑都是因为对爸爸的 我还学会了做事情之前， 要考虑一下会不会影响其他人 8.比赛读读课文， 看谁能流利地有感情地朗读课文（注意“轻轻地”的读法），做到不增字，不减字，不读错字 二、学习生字真有趣 1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！ ( ) ( ) ( ) ( ) 轻 起 很 路 ( ) ( ) ( ) ( ) 晚 知 道 作 2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断。

3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法 4.我们积累了这些新词语， 选你喜欢的造句 轻轻地 昨晚 天亮 很轻 很轻很轻 课后巩固 一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦： ______________________________________ 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 42 ______________________________________ 二、认一认，读一读，再组词 上（ ） 才（ ） 正（ ） 木（ ） 三、想一想，说一说 轻轻地．穿衣 轻轻地（ ） 满意地．点头 满意地（ ） 快活地．玩儿 快活地（ ） 四、读读这段话 我轻轻地穿衣，因为我知道，爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家，他很辛苦，需要休息，不能吵醒他 五、我能给词语排排队（填序号）。

走路 穿衣 起床 开门 上学 六、 背诵课文，会背了就给 涂上颜色七、 看图写话 发挥你的想象，猜猜他们是谁？在说些什么，做些什么呢？ 第五单元导读 单元分析： 语文 S 版一年级上册全册导学案 43 第五单元有三篇识字课文：《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》、《我读对联识汉字》，单元教学重点：识字与写字，教育学生在生活中主动识字这个单元的识字课着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，如家庭识字，街道识字，社区识字，目的是培养学生自主识字的意识和能力，同时还让学生感悟到识字是生活的需要《边看电视边识字》把儿童电视节目和动画故事人物巧妙的串联起来，编成趣味儿歌《我在街上识汉字》把街道公共场所名称编成词串《我读对联识汉字》编排了来源于生活中的三幅对联每一识字课都配有生动形象的图画，创设生活情景、提供学习模型，有利于激发识字兴趣，让学生感悟生活识字方法 学习目标： 1．情感态度：明白只要认真观察、用心记，生活中处处可以识字，懂得快乐要与大家分享。

2．知识：会认会写本单元生字，初识“礻”“口”“饣”“广”“斤”“欠”“土”“女”“子”等偏旁 3．能力：培养主动认字的能力会运用多种方法识字及敢于表达自己的看法 1、边看电视边识字 课前预习 1.你平时最爱看的电视节目是什么？ ， 你最喜欢的人是里面的谁？ 2.试着读读课文，把不认识的字圈起来，借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了我能自信地朗读课文三遍 3.课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己语文 S 版一年级上册全册导学案 44 试着读一读，小手划一划 “米”的笔顺 共（ ）画 “光”的笔顺 共（ ）画 “车”的笔顺 共（ ）画 3．我会找方法记住这些生字 例：合一合： 子+小=孙 ①_____________________________ ②____________________________ ③我还不太熟悉的字有_____________， 上课时我一定认真听。

课堂探究 1. 根据你在家的预习， 课文里提到了哪些好看的节目？划“ ”；里面的主人公叫什么名字？划“ ” 请有自信的小老师，带大家拼读出课文里你喜欢的内容 2. 同桌互相交流一下， 告诉同伴你最爱看的节目叫什么，你最喜欢里面的谁，为什么？ 3. 在学习过程中， 哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住它的方法，或者听听其他小朋友的好方法 4. 比较一下“米”和“光”，你能分清楚他们的样子，还有不同的写法吗？ 5.看课文插图， 结合表情和环境说个小故事 课后巩固 一、看拼音，写汉字 dà mĭ fēng guāng mă chē 二、把下面的词语分成两类写下来 小猫 花朵 葫芦 小狗 猴子 禾苗 鱼儿 三、读句子，再照样子填一填 妈妈是工人，爸爸也是工人 是 ， 也是 四、把你最喜欢的动画人物画下来，并配上生字和拼音不会写的字用拼音代替） 2 我在街上识汉字 课前预习 一、我认识很多汉字了，平常我主要是在这些工具上识字的。

符合的在 （ ） 内打 “√” （ ） （ ） 语文 S 版一年级上册全册导学案 45 （ ） （ ） 二、读完课文后，我已经认识一些字、词了，会读的我打上“√” ，不会读的我课堂上好好学 课堂探究 一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方 店 饭 公 司 中 医 院 汽 站 园 电 读音是整体认读音节的有 韵母是后鼻韵母的有 “店”和“电”的读音相同，都是 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字 中 公 电 三、我能读准文中的词语，并在图中准确地指出这些地方 课后巩固 一、 看拼音写词语 gōng yuán shǎn diàn zhōng jiān 二、 我会添笔画变新字 （能写几个写几个 ） 口 加一笔 加二笔 加三笔 三、我会连一连，读一读。

四、我能到大街上认识更多的汉字 （会读的涂上自己喜欢的颜色） 3 我读对联识汉字 课前预习 一、我在 （时间或地点）见 过 对 联 ， 春 节 时 贴 的 对 联叫 二、读完课文后，我已经认识一些字、词了，会读的我打上“√” ，不会读的我课堂上好好学 公园 书店 银行 医院 汽车站 饭店 米萝咖啡 香江百货 买书去 吃饭去 看病去 春游去 西湖公园 新华书店 人民饭店 中心医院 祖国 旧岁 欢笑 语文 S 版一年级上册全册导学案 46 三、这幅对联正确的读法是（ ） A 财源广进 大展鸿图 B 大展鸿图 财源广进 课堂探究 一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方 美 民 岁 欢 笑 新 年 百 万 竹 韵母是前鼻韵母的有 “年” 的声母是 ， 我千万不能读错了。

“岁” 和 “竹” 的声母分别是 和 ， 我一定要区分开来 二、我能流利地朗读这三副对联，并说出它们的意思我还知道要意思相反或相近的词才能“对” 如 祖国 对 美 对 声声 对 对 新 百花 对 回 对 课后巩固 一、我能给下面的词语标上拼音 （ ） （ ） （ ） 万 岁 竹 子 公 民 二、我能正确书写下列字的笔顺 万 民 三、我会照样子变新字 大— （ 太 ） 土— （ ） 木— （ ） 万— （ ） 白— （ ） 云— （ ） 四、我也来对一对 （左边为上联，右边下联 ） 第六单元导读 处处春光好 黄莺鸣翠柳 一帆顺风年年好 紫燕剪春风 家家气象新 万事如意步步高 新年 人民 百万 语文 S 版一年级上册全册导学案 47 单元分析： 本单元由单元导语、四篇课文《静夜思》 、 《十二月歌》 、 《石榴笑了》 、 《浪花》和一个《语文百花园》组成。

这个单元的课文有古诗、儿歌、故事、散文等，可谓题材多样，内容丰富 本单元以“生活多美好，世界真奇妙”为主题，旨在激励儿童“快快乐乐地生活” “认认真真地思考” 《静夜思》是唐代诗人李白的佳作，抒发了诗人思念家乡、思念亲人的思想感情； 《十二月歌》通过儿歌形式，以农历十二个月为线索，介绍了我国民间传统节日、习俗、文化，以及景物特征，反映了多姿多彩的生活； 《石榴笑了》语言浅显易懂，通过阅读本课，可让学生明白石榴是在秋天成熟的； 《浪花》描述了海边活泼的浪花，雪白的贝壳，青青的小虾，表达了儿童热爱大自然的情感 学习目标： 1.认识 46 个生字，会写 19 个字 2.准确、流利、有感情地朗读课文背诵《静夜思》和《十二月歌》的部分语句 3. 指导学生随文识字，能带着问题进行阅读 4. 继续培养学生理解字、词和课文的能力，能用完整的句子表达自己的看法 5.组织学生进行语文综合实践活动，扩大知识面，提高阅读与交际能力 6.教育学生热爱家乡、热爱自然、热爱生活 13 静夜思 课前预习 一、读完古诗后我会给认识的词语下划上“ ” 床前 明月 低头 故乡 举头 语文 S 版一年级上册全册导学案 48 二、读完古诗后，有些知识我知道了，我能判断“√”和“×” 。

作者是李白（ ）古诗只写月亮（ ） 课堂探究 三、读诗句 1. 诗中这几个字（词）我已经会读了，我还发现了它们的共同特点 静 床 明 乡 2.我记住的字能标上“※” ， 我还能告诉大家是怎样记住的 夜 前 低 故 思 床 明 3.我能跟着老师有节奏地诵读 四、明诗意 1.我们知道了“疑”是 的意思，于是我们明白 了“ ” 和“ ”是很像的 2.我知道“ ”和“ ”是一 组反义词，通过它们，我明白了诗人望的是 ， 思念的是 3.我读懂了这首诗的第 句，我知道它的意思是： 4.我能抓住这几个词： ，说出整首诗的意思。

5.我能背诵这首诗了 课后巩固 一、我会看拼音写词语 shì xiāng tóu 的 故 点 二、我会一字开花 明 是 语文 S 版一年级上册全册导学案 49 三、我会按课文内容填空 静 夜 思 （ ）前（ ） （ ）光， 疑（ ）地 （ ） 霜 举（ ）望（ ） （ ） ， 低（ ）思 故 （ ） 四、课外链接 李白从小聪颖过人，但他贪玩，读着读着就不肯用功了据说有一天，李白看到一个老奶奶在磨石上用劲地磨一根铁杵，说是要把它磨成针，李白怎么也不相信，老奶奶满怀信心地说： “只要不停地磨下去， 总有一天能磨成针 ” 这件事使李白悟出了一个深奥的道理：只要功夫深，铁杵磨成针，读书学习也是这样！从此，他刻苦学习，学问大有长进 1.我能用自己的话把这个故事说出来 2.我从这个故事中学到了一个道理，我能用“ ”画出来 五、我能展开合理的想像，把《静夜思》用笔画出来。

14 十二月歌 课前预习 一、读完了课文，我知道了一年有（ ）个月，一年有（ ）个季节 二、我能把下面图片上的活动和他的时间连起来 语文 S 版一年级上册全册导学案 50 三、我能把会读的字、词用自己喜欢的颜色标记，不会读的我会在课堂上好好学习 课堂探究 一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方 龙 放 清 舟 黄 女 松 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字 九 女 牛 午 四 六 “ ”和“ ”只有一点点不同，我千万不能写错了 三、合作学习 1.课文一共有（ ）行 2.我会读“正月新春舞龙灯” ，和它一样也是写当月活动的还有第 行，我能用“ ”在书上画出来，并和同桌说说它们的意思 3.“三月清明杨柳绿”描写的是 ， 说明春天来了， 。

文中写到景物的还有第 行， 我能用“～～”画出来，并用完整的句子描绘出各月的景色 4.我最喜欢的是第 行，因为 课后巩固 龙舟 清明 郊外 中秋 大雪 桂花香 正月 五月 冬月 语文 S 版一年级上册全册导学案 51 一、我会给词语选择正确的读音，并在括号内打“√” 正月 zhēngyuè( ) zhèngyuè( ) 清明 qīnmíng( ) qīngmíng ( ) 女孩 lǚhái( ) nǚhái ( ) 二、比一比，再组词 牛（ ） 几（ ） 午（ ） 九（ ） 四（ ） 秋（ ） 西（ ） 种（ ） 三、我会照样子填空 （不会的字写拼音 （ 放 ）风筝 （ ）黄牛 （ ）马路 （ ）荷花 橘子（ 黄 ） 桂花（ ） 云朵（ ） 大海（ ） 四、我能按照一定的顺序排列下面的词语。

除夕 端午 中秋 重阳 梅花 荷花 桃花 菊花 五、阅读理解 放烟花 大年三十晚上，我和爸爸放烟花啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星 1、这段话有（ ）句 2、第 3 句写出了烟花的（ ） 3、 你也观察过烟花绽开的样子吧！ 请再写几种 _______________________________ 六、一年四季你最喜欢的是哪个季节呢？请你用手中的笔把它画下来吧！ 语文 S 版一年级上册全册导学案 52 15 石榴笑了 课前预习 一、我能把会读的词用自己喜欢的颜色标记，不会读的我会在课堂上好好学习。

二、我知道课文一共有 个自然段，我能给它们标上序号 三、读了课文，我知道了石榴是在 来了的时候笑了， “石榴笑了”的意思我知道吗？ （ ） A 石榴像人一样脸上有了笑容 B 石榴裂开了口子，成熟了 课堂探究 一、我能读准这几个字的音，还能告诉大家是怎么记住它的 棵 什 就 不 牙 时 出 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字 三、合作学习 1．读了课文第一段，我知道树上的石榴很 ， 我是从 这个词中看出来的妈妈告诉力力“石榴一 ， 就 ” “一……就”的意思我能说出来，我还能用这个词造个句子 2.自读课文第二自然段，找到力力为了让石榴笑而做的事，用“ ”划出来从这个句子中，我们可以看出力力的心情有点 。

我能有感情地朗读这几个句子 3.读了第三自然段，我知道 到了，石榴笑了石榴笑的样子很可爱，我能用“～～”将句子标记出来并多读几遍 说明石榴“笑”的动作慢的词是 我也能用这个词造个句子 4.终于盼到石榴笑了，力力肯定 ， 这时候力力心里会想什么呢，我能试着写下来 5.石榴会笑，小鸟会唱歌，大自然中的动植物还会干什么呢，我来说给你听！ 课后巩固 一、我会看拼音写词语 时候 露出 还是 就 讲笑话 石榴 语文 S 版一年级上册全册导学案 53 lì qì dà wáng shí tou yá 齿 二、我会连一连组新字 木 亻 日 讠 十 果 井 寸 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、我会照样子写词语。

多—（ 少） 去—（ ） 开—（ ） 慢— （ ） 前— （ ） 东— （ ） 四、我会把下面的词语排成一句话 花园 小明 在 我 和 玩儿 小鸟 不 回家 为什么 西瓜 真 这个 啊 大 五、我会给下面的句子排列顺序 （ ）小蜜蜂飞来了，忙着给桃花采蜜 （ ）春天来了，我家门前的桃树开满了粉红的花朵 （ ）一天天过去了，桃子熟了，我把它们送给了小伙伴们分享 （ ）过了不久，桃树上开始长出了青青的小果 六、阅读理解 秋姑娘 秋姑娘来了， 多么美丽动人 苹果是你的脸蛋， 葡萄是你的眼睛， 红枣是你的嘴巴， 风铃是你的笑声 你从夏天走过来， 走进我们香甜的梦 1、 你能写出和下列词语意思相近的词吗？不会写的字用拼音代替。

美丽—（ ） 香甜—（ ） 2、仔细读儿歌，然后填空 （1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的 ， 葡萄是它的 ， 红枣是它的 ，风铃是它的 （2）秋天还有什么水果成熟了？写出一两种 16 浪花 课前预习 语文 S 版一年级上册全册导学案 54 一、 课题是“浪花” ， “花”字的词语我知道还有很多，我能写下来 二、 我能把会读的词划上横线，不会读的我会在课堂上好好学习 玩耍 眼泪 脚丫 淘气 贝壳 跑回家 三、 课文一共有 个自然段，我能给它们标上序号 四、 课文中有个句子说浪花像人一样可爱，我能用“ ”划出来 课堂探究 一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方 玩 眼 泪 给 青 流 跑 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字。

下 不 贝 见 出 气 “ ” 和 “ ” ，“ ” 和 “ ”只有一点点不同，我千万不能写错了 三、合作学习 1.“我坐在沙滩上玩耍 ”交代了“我”活动的地点，句中有两个动词，我能用“”标记出来我也会说这样的句子 2.课文写浪花到我的身边来了 次第一次， 她 轻轻的步子走来，悄悄地 ＿＿＿我的小脚丫，然后，哗哗哗 跑回家从这个句子中，我能感觉浪花很 “ ”就是浪花的声音，如果浪花能说话，我想她可能对我说 3.我能有感情地朗读第一段，并能边读边表演动作，同桌给我打打分吧 4.第 段是写浪花第二次到来这一次她给我捧来了很多东西，有 的贝壳， 的小虾。

我想可能还有 的 ， 的 ……我能做“捧”的动作，还能说出它的意思 5．课文最后一段说浪花像一群淘气的娃娃，我能说出她淘气的地方我也能写这样的句子 浪花像 6.我也有过到海边玩耍的经历我能用完整的话来说说我眼中的浪花和大海 课后巩固 花 语文 S 版一年级上册全册导学案 55 一、我能把下面的音节补充完整 l ǎo q l 流 跑 青 泪 y w èi g 眼 玩 贝 给 二、我会比一比再组词 贝（ ） 气（ ） 见（ ） 汽（ ） 出（ ） 下（ ） 山（ ） 不（ ） 三、我会照样子写词语。

高兴 雪白 高高兴兴 雪白雪白 四、我会连一连，再读一读 一朵 清清的 鲜花 一条 美丽的 小河 一个 闪亮的 苹果 一颗 红红的 星星 五、我会把句子补充完整 1. 小河里有 ，有 ， 还有 2. 我有一只 的小狗 3. 像 六、阅读理解 捉迷藏 小动物，捉迷藏，都想藏个好地方 黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林 只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到 原因到底在哪里？ 请你动脑想一想。

1、 儿歌中写了哪几只小动物捉迷藏？ （ ） （ ） （ ） （ ） 2、它们都藏在哪里了？用“ ”在文中划出来 3、为什么黑猪最先被捉到？ 第七单元导读 语文 S 版一年级上册全册导学案 56 单元分析： 本单元由单元导读、四篇课文和“语文白花园七”组成四篇课文是《司马光》 、 《乌鸦喝水》 、 《聪明的小白兔（一） 》 、 《聪明的小白兔（二） 》 ，其中《聪明的小白兔》 （一） （二）是童话故事本单元以“遇事要动脑筋、想办法”为主题 本单元的导语以激发学生读书兴趣为着眼点，告诉学生读书会带来欢乐，读书会变得聪明为了体现“自主、合作、探究”的学习理念，导语下面配有学习情境图，意在激发学生读书欲望，引发探究心理，培养合作学习意识 本单元的几篇课文以不同主人公的事例，向学生生动地讲述了怎样在困难来临时动脑筋、想办法解决难题，是学习语文和进行人文教育的好材料。

在每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展想象力和形象思维能力 “语文百花园七”主要引导学生逐步提高语文素养 学习目标： 1.认识 50 个生字，会写 21 个字、认识“亻”等 2 个偏旁 2.培养学生借助拼音多识字、在田字格中规范书写的好习惯 3.准确、流利、有感情地朗读课文能够分角色表演《司马光》 、 《聪明的小白兔》 （一） （二） 4.继续培养学生理解字、词和课文的能力，能用完整的句子表达自己的看法 5.培养学生复述课文故事的能力，并能大胆表演 6.充分发掘人文教育因素，教育学生遇事要动脑筋、想办法 17 司马光 语文 S 版一年级上册全册导学案 57 课前预习 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍 （爸爸妈妈给了我 最棒得5颗 ） 2.我知道课文共有 个自然段并在书上标好数字 二、 1.我会大声读语文书121 页的二类生字三遍，并给它们口头组词我还能为它们注音，哪些读音需要提醒大家注意的我会用“ ”把这个字圈起来，做个记号。

（ ） （ ） （ ） 古 他 块 （ ） （ ） （ ） 朋 友 满 （ ） （ ） （ ） 心 别 都 （ ） （ ） （ ） 哭 找 得 2.照着语文书 121 页一类生字的的笔顺描描写写，我会找方法记住这些生字 例：换一换： “右”字的“口”换成“又”就是“友” ①_____________________________ ②我还不认识的字有_____________ ， 上课时我一定认真听 三、 花园 假山 水缸 慌了 举起 石头 得救 使劲儿 几下子 1.这些词我先读两遍，再从课文中找到并用“ ”标记 2.我能想办法理解词语的意思 我还会用 说话： 。

3.选读句子，我会和爸爸妈妈把课文中认为优美的句子用“﹏﹏﹏”划出来，并美美地读一读 4.读了课文，我还有这些疑问，我要把它写下来，等着去和同学讨论或问问老师： 课堂探究 一、比赛读读课文，看谁能流利地有感情地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 二、读完课文，你对课文内容还有什么疑我会读课文 我 会 学 生字 我会积累词语和句子 语文 S 版一年级上册全册导学案 58 问？大家一起探讨 三、文中哪句话交代了故事发生的时间、地点、人物？ 四、读第三自然段，看到同伴掉进水缸里，别的小朋友是怎样做的？用“ ”划出相关词语读第四自然段，司马光又是怎样做的呢？用“﹏﹏”划出相关句子边读边想，从中，你体会到司马光是一个 的孩子 课后检测 一. 我能按要求填空 1. “几”的笔顺是： ， 共 画。

“心”的笔顺是： ， 共 画 “个”的笔顺是： ， 共 画 “他”的笔顺是： ， 共 画 “他”是 结构 “友”的笔顺是： ， 共 画 “古”的笔顺是： ， 共 画 2.我又认识了一个新笔画：“卧勾” ， 我 能 写 成 含 有 “ 卧 勾 ” 这 个 笔 画 的字 二、我会选择合适的量词填空 座 口 块 个 棵 把 一（ ）树 一（ ）山 一（ ）缸 一（ ）刀 一（ ）石头 一（ ）朋友 三、我会选字填空 几 己 1.自（ ）的事情自（ ）做 2.桌上放着（ ）本书 有 友 1.校园里（ ）几棵树 2.我许多好朋（ ） 。

四、我会照样子，写句子 例 ： 别 的 小 朋 友 都 慌 了 ， 有 的 吓 哭 了 ，有 的 叫 着 喊 着 跑 去 找 大 人 ，有 的 ， 有 的 18.乌 鸦 喝 水 课前预习 我 会 读 语文 S 版一年级上册全册导学案 59 一、 1.借助拼音认识生字，我能自信地朗读课文三遍，还会把生字○出来 爸爸妈妈给了我 （ 最棒得5颗 ） 2.读课文的时候，有几个生字我还不会读，我能抄写下来，并写好拼音: ____________________________________ 二、我会认我能正确读准下列生字的字音，还能把后鼻音用“____”标记出来 三、 我能用 “形近字比一比” 的方法记住这些字，还能给它们找到好朋友 处 （ ） 办 （ ） 升 （ ） 外（ ） 为（ ） 开（ ） 四、我会照着书上田字格里生字的笔顺描描写写。

（1）“里” 的笔顺是： ， 共 画 （2）“办” 的笔顺是： ， 我能组两个词语___________、 ___________ （3） “多”的结构是_________，它是有两个______字组成的， “多” 的反义词是_______ 课堂探究 一、 初读课文，学习字词 1. 大声朗读课文，我能借助拼音读准字音 2．我能正确朗读下面词语： 4. 3.我能给“到处”找一个近义词__________，还能用它写一句话： _____________________________________ 二、品读课文，积累运用 1. 观察，课文总共______幅插图，自己和同桌说说每幅插图的意思吧！ 2.大声朗读课文，我知道课文主要写了乌鸦急着找水喝_、 ____________、 _想办法喝水_、____________这四个过程 3.“乌鸦把小石子一颗一颗地衔起来，放进瓶子里瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了 ” （1）乌鸦为什么把小石子“一颗一颗”放进瓶子里呢？ （2） 实验演示： 感受瓶子里的水渐渐升高的过程，理解“渐渐”的意思______________。

4． 如果没有小石子， 乌鸦会怎么办？聪明的你，想到办法了吗？动手做一做吧！ 5．把 《乌鸦喝水》 的故事讲给家人听，觉得自己讲得很不错， 就给自己一个奖励吧! 课后巩固 一、看拼音写词语 kě shì shí tou bàn fǎ 乌 处 怎 么 办 旁 许 想 法 把 进 升 乌鸦 到处 怎么 办法 旁边 许多 升高 想出 进来 一把 多少 喝水 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 60 duō shǎo shànɡ shēnɡ lǐ miàn 二、写出“着”字的不同读音 1.乌鸦喝着（ ）水了 2.阳光温暖着 （ ） 小朋友冻僵的手 三、读一读，连一连 一只 瓶子 渐渐地 看书 一个 乌鸦 飞快地 走路 一颗 尺子 认真地 跑步 一把 石子 轻轻地 升高四、比一比，填一填。

声 生 升 1.太阳慢慢地从山那头（ ）起来 2.爷爷种的花（ ）真好吃！ 3.校园里的歌（ ）多么愉快啊！ 五、我会填 1.瓶子里的水渐渐升高了 2.天气__________变得暖和了 3.小树渐渐______________________ 4.___________________________________ 六、我能把下列词语连成一句通顺的话 1.乌鸦 小石子 一颗一颗 把 放进 瓶子里 2.结满了 树上 果实 红红的 ___________________________________ _ 3. 鲜花 给 大家 一束束 送去 他们 _______________________________ ______ 七、一只可爱的小白兔在郊外游玩，正当它玩得高兴的时候，突然下雨了小白兔是怎么做的？它当时在想什么？试着写几句话吧！ __________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ 19 聪明的小白兔（一） 语文 S 版一年级上册全册导学案 61 课前预习 一、 1.试着读读课文， 把不认识的字圈起来， 借助拼音朋友认识生字，然后再读课文，看看现在能不能读通顺了。

我能自信地朗读课文三遍 2.我知道课文有 个自然段，并在书上标好数字 二、课后的生字上面有拼音和笔顺，我能自己试着读一读，小手划一划 “太”的笔顺 共（ ）画 “丰”的笔顺 共（ ）画 三、 例：合一合： 白+勺=的 ①_____________________________ ②____________________________ ③ _____________________________ ④_____________________________ ⑤我还不太熟悉的字有_____________， 上课时我一定认真听 5.小白兔为了把 运回家，想了个好办法，快把这个办法跟爸爸妈妈说一说，或者演一演 课堂探究 一、品读课文，积累运用 1. 根据你在家的预习， 用自己的话给大家简单说说这个故事，故事要有开头和结尾哦！2. 观察课文第一幅插图，说说图上都画了谁，他在做什么？他们为什么这么累？累成什么样了？ 3. 听老师读第一段， 同学们接着读第二自然段，把写兔子动作的词语用“ ”划出来。

学着老师的语气再读读这两段 4.照样子写一写 累得直喘气 （ ）得直（ ） 又大又圆 又（ ）又（ ） 大家来模仿：将课文里的动作演一演 5.看看课文的第二幅图，小白兔看到了什么？想到了什么？ 6.你喜欢小白兔吗？说说理由 原来善于 能让人变聪明 7． 看看第三幅图， 结合图片读读课文第三段 8．比赛读读课文，看谁能流利地生动地地朗读课文，做到不增字，不减字，不读错字 二、学习生字真有趣 1.学完生字后我能给认识的字画上“○”，还能给它们注音和口头组词呢！ ( ) ( ) ( ) ( ) 种 春 收 抱 ( ) ( ) ( ) ( ) 重 直 面 定 ( ) ( ) 我会读课文 识字小天才 语文 S 版一年级上册全册导学案 62 行 呀 2.请有自信的小老师，带大家学习一类生字 的读法和写法，其他小朋友认真听，并给出判断，觉得对就跟着做，不对就举手纠正。

3.在学习过程中，哪个字你觉得难或者有意思，介绍你记住他的方法，或者听听其他小朋友的好方法 4.我们积累了这些新词语， 选你喜欢的造句丰收 又大又圆 一个个 课后巩固 一、今天学的这篇课文里，有哪些词或者句子是你最喜欢的，请把它认真抄下来，可不能抄错哦： ______________________________________ ______________________________________ 二、认一认，读一读，再组词 兔（ ） 丰（ ） 晚（ ） 风（ ） 三、选择合适的字填进括号里 1.小白兔种的南瓜 （ ） 收了 （丰 风） 2.大（ ）吹落了树叶丰 风） 四、照样子，写词语 又 （大） 又 （圆） 又 （ ） 又 （ ） 又 （ ） 又 （ ） 又 （ ） 又 （ ） 五、 把打乱的词语排成正确的句子， 写序号。

鱼 有 水中 几条 弟弟 画画儿 爱 我的 六、背诵课文，会背了就给 涂上颜色 七、和爸爸妈妈一起读读这个小故事吧 借你一把伞（童话） 下雨了，糟糕了，娜娜没有带伞，娜娜站在雨中 青蛙拿着瓜的叶子跳过来， 说： "借你一把伞"青蛙的伞是漏斗伞 兔子拿着萝卜叶，说："借你一把伞"兔子的伞会漏雨 小狐狸拿着芋头叶给娜娜，小狐狸的伞大大的，可撑着撑着，啊，雨漏下来了，娜娜和小动物跑了起来 大熊拿着大大的荷叶过来说： "借你一把伞"大熊的伞好大好重啊 小狗拿着伞跑了过来， 说： "借你一把伞"啊，那就是娜娜的伞嘛！ 下雨天，拿着伞排队走，还有谁没有伞吗？ 20 聪明的小白兔（二） 课前预习 一、我能把会读的字、词用自己喜欢的颜色标记，不会读的我会在课堂上好学习 语文 S 版一年级上册全册导学案 63 二、课文一共有 个自然段，我能给它们标上序号 三、我能根据课文内容把下面的句子按正确的顺序进行排列。

（ ）小灰兔藏到了乱石堆里 （ ） 冬天的一个早晨， 兔兄弟在山坡上做游戏 （ ）小白兔藏到了雪地里 （ ）老鹰来了，兔兄弟赶紧想办法逃 （ ）老鹰什么也没发现，飞走了 课堂探究 一、我能读准这几个字的音，我还能提醒同学们容易读错的地方 冬 早 做 乱 对 和 灰 告 诉 问 往 完 我用加一加的方法记住了这几个字 ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ ＋ ＝ “冬”和“ ”的读音相同，我能分别给它们组词 ， 二、我能用“○”圈出课文中含生字的词语，并能正确拼读、书写生字 飞 鸟 来 你 早 老 三、合作学习 1.读了课文第一自然段，我知道了故事发生的时间是 ， 地点在 ， 主人公是 ， 故事是因为 而发生的。

从“ ” 、 “ ” 、“ ” 等词语中， 我知道当时很 我能模仿鸟儿们的语气读好这个感叹句 2.同桌之间合作读 2—5 段 老鹰来了， 是 想出了办法， 它的办法是 我能和同桌表演这两只小兔，把它们的对话朗读好 3.读完最后一自然段，我知道老鹰 ，兔兄弟得救了这是因为 我想对小白兔说 4.我们能把这个故事表演出来 5.当我遇到危险的时候，我也会像小白兔一样想办法，让我来说一说吧！ 课后巩固 一、连一连，再读一读 早晨 告诉 忽然 往 做游戏 乱飞 语文 S 版一年级上册全册导学案 64 二、我能正确地书写下面这些字。

飞 笔顺是 第二笔是（ ） 鸟 笔顺是 第四笔是（ ） 老 笔顺是 第五笔是（ ） 三、我会选词填空，再读一读 一条 一同 一块儿 一会儿 （1）我家门前有（ ）小河 （2）小牛和小羊（ ）吃草 （3）太阳（ ）就不见了 （4）我、小红、小明（ ）上学 四、我会猜谜语 家住青山顶，身披破蓑衣 常在天上游，爱吃兔和鸡 （ ） 五、我也会写故事 小白兔总是在困难的时候想出了好办法，大伙都夸它聪明！又有一天，兔兄弟来到小河边玩耍，它们看到河对岸有很多新鲜的蘑菇， 于是它们想采回去带给妈妈 可是，河上没有桥，它们又跳不过去，这可怎么办呢？ 你猜，小白兔这次想到了什么好办法呢？请你把它写下来 huī wán luàn duì sù 乱 完 灰 诉 对 。