（北师大版）四年级数学下册教案 图形中的规律.docx

〔北师大版〕四年级数学下册教案 图形中的规律　　教学目标：1．通过摆图形 ,尝试找出图形中的规律 ,并用字母表示2．通过摆图形 ,找规律的活动 ,开展抽象概括能力教学重点：通过摆图形 ,找规律的活动 ,开展抽象概括能力教学过程：一、创设情境、开展新知通过用小棒摆三角形 ,寻找所摆三角形个数与所需小棒根数之间的关系二、探索方法1．鼓励学生从图形、数等多种角度寻找关系 ,并加以对应 ,引导学生发现每多摆一个三角形 ,就增加2根小棒并将这一关系用算式表达出来,最后用字母表示出来：2n+1〔1〕226+1=53〔根〕〔2〕2n+1=63 ,2n=62 ,n=31 ,能摆31个三角形2．通过列表、观察图形找出正方形的个数与小棒根数之间的关系 ,引导学生发现每多摆一个正方形 ,就增加3根小棒列出算式来表示需要小棒的根数 ,从中发现规律在每个算式中 ,都有加1 ,一个正方形31再加1；2个正方形32再加1；3个正方形33再加1 ,从而推出n个正方形需要小棒的根数是：3n+1〔1〕312+1=37〔根〕〔2〕3n+1=46 ,3n=45 ,n=15能摆15个正方形三、解决问题利用上面用小棒摆三角形和正方形的方法 ,找出摆八边形的规律观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清看得清才能说得正确在观察过程中指导我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪有的孩子说“乌云跑得飞快〞我加以肯定说“这是乌云滚滚〞当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪〞接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆〞一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?〞幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨〞这个词雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑〞这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。

我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀―样 ,给大树开刀治病通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象〔1〕摆一个八边形 ,需要71+1=8根小棒 ,摆2个需要72+1=15根小棒 ,摆3个需要22根小棒要练说 ,得练看看与说是统一的 ,看不准就难以说得好练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高〔2〕摆n个八边形需要7n+1根小棒。