新媒体辅助高校新闻教育教学研究.doc

新媒体辅助高校新闻教育教学研究【摘要】微博、（双“微”）作为新媒体的代 表，发展十分迅猛二者都具备社交媒体属性，互动 性强，在大学生中普及程度高同时，微博、的 多媒体属性也很强，碎片化时间利用率高因此，双 “微”具备成为高校课堂辅助教学的优势条件本文 重点探讨了以双“微”为代表的新媒体平台在教学过 程中存在的诸多可能性，同时提出了其在网络传播学 教学过程中意义和作用关键词】微博；；网络传播学；教学 新媒体，是一个相对的概念如今，新媒体主要 指基于互联网平台之上的传播媒介相对报纸、杂志、 广播电视等传统媒体而言，具备传播速度快、效率高、 互动性强等特点以互联网为代表的新媒体不仅是和 三大传统媒体并行的“第四媒体”，其所具备的“融合” 特性更使传媒转型成为了一股不可逆转的潮流传媒 转型所带来的是对人才需求的变化，做为新闻从业人 员的输出方，高校新闻传播院系运用现有新闻教学思 想、教学内容和教学手段所培养出来的新闻人才尚不 能完全满足媒介融合时代媒体机构的需要因此，高校新闻教育工作者有必要思考新闻教育应该如何适应 传媒生态环境的新发展和新变化，如何充分利用新媒 体提升授课效率微博、（双“微”）作为新媒体的代表，发展 十分迅猛。

都具备社交媒体属性，互动性强，在大学 生中普及程度高双“微”的移动化程度高二者都 有十分成熟的客户端，使学生无论何时何地都能 方便使用，碎片化时间利用率高因此，双“微”具 备成为高校课堂辅助教学的优势条件一、微博平台辅助教学（一）发布信息网络传播学在大多数院校目前的教学方法仍然是 以讲授为主其中所涉及很多知识点讲起来也比较枯 燥乏味，知识也相对比较理论化，学生对于这样的课 程兴趣不大，学习的积极性不高，很多知识点，学生 不能完全掌握，是网络传播学教学的主要问题微博作为信息发布平台能够成为网络传播教学的 有效补充教师注册微博账号，让学生进行关注教 师可以在自己的微博上发布作业，布置预习任务，公 布教学进度，考勤情况学生可以马上通过评论或是 私信功能与教师进行沟通交流进行讨论教师可以在定期在微博上发布讨论题，让学生通 过评论功能进行讨论在课下，如果教师在微博上看 到有价值的与课程相关的博文，也能第一时间转发， 与学生进行讨论分享这样既拉近了师生之间的距离， 也有效地进行了互动，同时可以使学生通过讨论对知 识点有更深刻的理解三）实践教学工具微博还可以成为一种实践教学工具例如，教师 在首次课布置微博运营任务，让学生自己尝试运营一 个微博。

在教学过程中，讲授一定的技巧方法，鼓励 学生运用到实践中二、平台辅助教学是由腾讯公司推出的一款集文字、信息、图 片和视频于一体的即时交流型社交媒体其中， 公众平台基于基础之上使得一点对多点的信息推 送形式成为现实公众平台注册简单、操作易上 手用户只需完成简单的页面注册，就可完成个人或 是企业账号的登录，在公众平台中实现对特定信 息的自动回复、群发推送或是独立双向交流这种传 播模式非常适合教师与学生之间的互动交流一）可行性分析首先，用户的数量已经超过五亿，其中大部分都是青年人，大学生作为青年人的一部分，他们自 然是的忠实用户将公众账号在大学课堂上 使用有着最为广泛地受众基础其次，这种平台在使 用过程相对比较简单，在网站上进行相应的注册，提供一些个人信息就可以得到一个公众账号同样，在教学手段更新之后，相应的教学方法将进一步提升， 教学方法和手段的升级，将不断促进教学效果的提升二）应用模式1. 签到到课率一直是很多高校较为头疼的问题 要解决这一问题，一方面需要教师提高自己的教学水 平，增强课堂的趣味性另一方面也要采取一些有效 的管理手段教师可以借助一些公众平台，让学生用 签到的方式完成到课率的检查。

2. 设计课堂测验、布置作业教师可以在PC端先编辑好测验或者作业题目，并可以设置主观题和客观 题，根据教学进度和需求在课堂上随时发布学生使 用就能够完成测验和作业三）积极作用在将公众账号应用到网络传播学的课堂之后，教 师的教学手段和方法不断更新，学生参与教学的程度 也不断提高，教学的针对性、有效性也进一步提升 具体表现如下：首先，学生的学习积极性提高学生开始不断参 与教学，成为网络传播学课堂教学的中心，是现代教 学主体转变的一个典型情况，在教学过程中不断提升 学习热情，开始主动分析网络传播学的一些知识点， 也可以在平台上获得更多的边缘知识，提升了学 习兴趣其次，知识的更新速度不断提升因此，在教学 过程中需要不断更新相应的知识结构，其中理论知识 没有什么更新的空间，主要还是课本中的实例相对比 较老，很多都是十年前的数据，不能满足学生对于现 代新闻行业现状的掌握，公众平台可以将教师在网上 收集的一些新闻学的最新数据和信息发布给学生，让 他们可以进一步了解情况最后，新技术的掌握提升学生的就业机会这种 公众账号的掌握是现代新闻专业、企业办公室岗位需 要掌握的内容，在网络传播学的课程上运用这种教学 手段进一步促使学生熟悉这种工具，在以后的工作中 可以更加熟练地掌握这个技术，提高了就业的机会。

总之，把社交媒体作为一种辅助教学手段，有效 地促进了教学效果，在网络传播学教学过程中，需要 有效地提升现代教学方法，有利于教学质量的不断提 升资助信息：三峡大学文学与传媒学院目标任务项 目资助参考文献：[1] 倪晶晶，任典寰，陶冬英，于纪棉，孟香红，等.公众平台在人体形体实验教学中的应用和探 索[D].第五届全国解剖学技术学术会议论文集，2015, 07： 95-99.[2] 黄文婷.浅谈公众平台在中小型公共图书馆中的应用[D].全国中小型公共图书馆联合会2014年 研讨会论文集，2014, 05： 115-116.。