如何开展中队会.doc

少先队中队会程序仪式分预备部分和正式仪式两部分一、 预备部分 预备部分为：集合列队，整理队伍一）小队长向中队长报告人数 小队长向小队队员发出“立正”的口令，然后跑步到中队长面前，敬队礼报告：“报告中队长，XX小队原有少先队员X名，在这次XX主题中队会中实到X名，报告完毕中队长回队礼，回答：“接受你的报告！”小队长返回原位，发出“稍息”口令，小队队员稍息 在小队长返回的同时，中队长转向下个小队：“请继续报告最后一个小队报告完毕，中队长就可以不说请继续报告了 （二） 中队长向中队员报告 中队队长向全体队员发出“立正”口令，跑步到大队员面前，敬队礼报告：“报告员，XX中队原有少先队员X名，实到X名，XX主题中队会准备就绪，请员老师参加我们的队会 中队员回敬队礼，回答：“接受你的报告，愿意参加你们队会，希望……（根据主题队会的内容提出简要的希望或祝贺）” （三）中队长要向全体队员报告 中队长回原位，发出“稍息”口令，全体少先队员稍息然后报告：“报告队员们，员老师也来参加我们的队会大家鼓掌欢迎下面我宣布，*XX主题队会正式开始 ”（报告人与接受报告人对答中声音要清楚、洪亮。

）二、正式仪式 正式仪式部分，程序如下 ： 1、出旗播放出旗曲全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场 2、唱队歌播放伴奏曲，唱两段 3、中队长讲话宣布活动目的、意义 4、中队活动开始 5、宣布中队决议有就进行） 6、员讲话活动结束后的简短总结，并提出希望） 7、呼号由员或最受尊敬的来宾领呼 8、退旗播放退旗曲全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗退出会场 9、队会结束一、队会和班会的区别 １、队会是以队员为主而进行的自下而上的活动班会是班主任为主体的自上而下的活动 ２、队会要有一套规范的体现少先队队性的仪式班会只要按顺序召开无需固定仪式 附：队会仪式（１）中队主席清点人数，各小队汇报人数２）中队主席向中队员汇报人数，并邀请其参加３）中队员讲话，预祝主题会圆满成功４）出旗　敬礼　礼毕　唱中国少年先锋队队歌（5）正式进行各环节（6）员对队会作总结讲话（7）员带领呼号：准备着为共产主义事业而奋斗 　　　　　　　　　　　　　　　　 （时刻准备着）（8）退旗（9）宣布结束 二、主题班队会的评比要求 １、主题鲜明　内容突出 ２、形式规范　层次清晰 ３、设计合理　富有特色 ４、全面参与　体现自主 ５、整体效果　基本印象 三、主题班队会的五个阶段 １、准备阶段-自我认识、自设主题 班（团、队）委会要根据学生普遍关注的问题，从学生实际出发，和全班同学一起确立主题，设定目标，制定计划，让全班同学认识每一次班（团、队）会活动的目的、意义，在思想上引发初步的思考，产生参与其中的积极性。

２、筹划阶段-自我参与、自我鼓励班（团、队）委会根据确立的主题、设定的目标、制定的计划，发动全班同学动脑、动口、动手，全身心地投入到教育过程中从内容确定、形式选择到具体活动实施，完全由学生组织安排尊重学生的意见，增强责任感在选择形式时，要符合学生的年龄特征、兴趣、爱好、知识体系、情感体验、心理特征，切入学生的心理，激发学生参与、不断激励的过程中，主动地、创造性地进入最优境界 ３、展示阶段-自我体验、自我强化经过充分准备，周密策划，班（团、队）委会将教育内容有机地糅和在一起，进行展示展示时，在进行思想道德渲染教育的同时，做到多侧面渗透，兼容并蓄，使学生在活动展示中，产生积极的情绪体验，不断强化自己的正确行为，保证预期目标顺利实现 展示阶段要注意：A、活动中体验主题；B、活动中体现知、情、意、行，使学生在乐中展现素质，在乐中接受教育，在乐中树立人生目标，在乐中受到启示展示阶段在围绕主题进行正面教育时，可采用现身说法、作报告、讲故事、即兴演讲、采访等形式；也可采用表演小品、相声、歌舞等文艺节目的形式；还可用辩论形式等。

４反馈阶段-自我监督、自我评价主题活动结束后，让学生通过对本次活动的参与，依据亲身实践感受，总结优、缺点，得出经验教训，监控自己的言行通过自己与别人的比较评价，通过自我反省，自我认识评价来调整自己的行为、动机，力求使自己的思想或行为符合所设定的目标、计划发展阶段-自我协调、自我完善 自主发展、内在发展、可持续发展，这是学生理解并实现自身主体地位的最终结果学生在自我教育过程中，要根据反馈信息适时调整自己的目标和计划，使之更适合自身的实际情况和客观规律要求，从而实现自我教育的预定目标但是，一次主题教育活动过程并不意味着自我教育目标的实现，必须通过多次教育过程的循环更替才能实现因此，每一个自我教育过程结束的同时，也意味着下一个过程的开始，只有通过无数次自我教育过程的循环更替，才能不断完善自己，促进现实自我向理想自我的转化 具体操作时，要注意以下几点： 1. 更新观念，积极引导 2. 切忌走过场，应付了事要纠正搞主题活动就是编排节目、演节目的错误偏向，要以解决实际问题，完成学生的言行导向任务为根旨 3. 强化角色意识，让学生学会多角色实践教师要充分创造条件，提供机会，让学生在承担中不断加深对自身角色的认识。

努力让某些角色只能由某些学生承担的观念，让其获得多方面的发展 4. 变换形式，激发兴趣杜绝生硬说教式、口号式的班团（队）会，形式要新颖，要为学喜闻乐见可采用说理式、交流式、文艺式、竞赛式、纪念式等等 5. 忌一劳永逸，搞好跟踪教育搞好跟踪调查和教育，不断总结经验教训，使教育具有实际意义 既然这两天安排我们进行班主任培训，由我来负责，实在能力有限，请不到知名专家来进行专题讲座之类，但是就我们在座的各位班主任老师对于吧班级管理这块也都有相当的经验，都是八仙过海各显神通了所以我就请到了我校的几位班主任老师来介绍他们管理班级的经验和方法另外我打算这学期把我校各班的中队会开展起来，这就需要我们中队员熟悉了解整个仪式的开展程序和意义所以我就整理了一些关于如何开展好主题中队会的资料发给大家，请各位老师认真阅读学习以便于开学后的队会开展原则上1到6年级都要开展中队会，由于一年级刚进校，重点是常规训练，而且还没有入队，所以等11月份建队日发展一批新队员成立中队以后，咱们下学期再开展这样我们4.5.6年级这学期就安排开展主题中队会1.2.3年级就放到下学期来开展评比 接下来我就把这次学习的具体安排说下：1、今天上午进行班主任经验交流2、学习如何开展主题中队会3、学习过后安排一个110任务 （1）关于班主任经验交流后的心得体会 （2）准备开展一次主题中队会经验交流的老师：刘振会、朱谊、梁勇、陆东平、姜虎。