2022年高中语文图片两组同步测控优化训练苏教版必修2.docx

图片两组5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.给以下加点的字注音摄影〔 〕 庇护〔 〕 匮逃〔 〕 墓志铭〔 〕提示：留意“摄〞和“庇〞的正确读音，不要被声旁所迷惑答案：shè bì kuì míng2.解释以下词语〔1〕震撼人心：〔2〕臭名昭著：提示：“震撼人心〞这一成语中的“震〞是一个易写错的字臭名昭著〞中的“昭著〞是“明显，明白〞的意思参考答案：〔1〕使人心遭到非常大震动〔2〕坏名声谁都明白3.按课文内容填空 摄影作品记录的是瞬间的场景，我们透过一幅幅画面能够想象到在昨天发生的故事，触摸到人物的心灵，就第一组照片说说你所理解的画面包含着哪些内容图一，________________________________________________________________________图二，________________________________________________________________________图三，________________________________________________________________________。

图四，________________________________________________________________________提示：做这一题时，只要认真分析画面的一些细节就能够了参考答案：图一，凄厉的爆炸、人们的哀号、流淌的鲜血、堆积的尸体、坍塌的墙壁图二，无声的泪水、冲动的拥抱、唏嘘的亲人图三，催促的军号、长官的叫喊、妻子的流泪图四，为什么小孩已经习以为常，为什么他不惊慌？是不是已经麻痹或变疯了？这会给他留下什么样的创伤？10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.你能够从第一组第一、二幅图片中看出那些细节？提示：第一幅图要留意“小孩〞“瓦砾堆〞“车轨〞等，第二幅图要留意“拐杖〞“一条腿〞“拥抱〞等传达的信息参考答案：第一幅图片：图中的失去了父母的小孩已经受伤，他在无助地哭号，背后是被炸毁的火车站的瓦砾堆和废弃的车轨第二幅图片：空阔的飞机场上横着的拐杖，从他的妻子的左腿处能够看到另外一根拐杖，他只有一条腿，他出征的时候是迈着军人的步伐的，归来那么与之构成鲜明的比照他和他的妻子拥抱时只用了一条手臂2.第一组第二幅图片中的军人丈夫在拥抱时为什么只用一条手臂呢？提示：这能够从他拄着双拐这一细节上去分析。

参考答案：是战争让他失去了一条腿，他不得不拄着双拐，在和妻子拥抱的时候也不得不用另一只手拄着拐杖，是战争夺去了他一个正常人应有的正常动作啊可见战争使正常人失去了正常的生活3.比照第一组第一、二幅图片后你会想到什么？提示：战争会使交战的双方都遭到损害参考答案：第一幅图片中的受伤小孩是被侵略国家的人，而第二幅图片中受害的是侵略者国家的军人不管是被侵略国家，依然侵略者的国家在战争中都一样会遭到摧残4.看第一组第三幅图片有什么细节？这时候父亲的心情是什么样的呢？比照第二幅图片，请大家想一想，这位父亲这次去战场会有什么样的命运呢？提示：从战争会给人带来生死离别这一角度来分析 参考答案：士兵是一手抱着小孩，一手拿着枪的小孩是哭泣的，父亲的表情是悲伤的左右为难，依依不舍可能死，可能残疾，可能完好地回来，这是最好的结果了5.第二组图片着重表现了什么？请分别说明提示：这组图片和第一组图片构成了比照，通过比照能够看出这幅图片的内容参考答案：第二组图片的主题是欢庆成功图片一记录的是东北人民听到日本侵略者投诚的音讯后的喝彩场面要理解画面上一般老百姓兴奋的神态，需要明白东北人民在“九一八〞以后遭受的14年的苦难，画面上有青年、中年和老年人，不管对谁而言，14年是多么漫长的岁月！图片二中英国妇女的盛装引人注目，在战时德国狂轰滥炸，生活必需品严峻匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现本人的漂亮，成功了，这一天终于到来了。

画面左上有两位军人也在凝视着这一切6.请你总结这几幅图所反映的内容提示：这几幅图片都是表达了对战争的愤慨，对和平的向往参考答案：看完这些图片，我们能够看出摄影者捕捉的瞬间再现了历史的真实在战争中，人的命运如此凄惨，这些人本来能够有正常的生活，有幸福的家，有对美妙明天的追求，然而，战争夺走了他们的这一切30分钟训练(稳固类训练，可用于课后)阅读理解〔一〕研究课文所提供的第一组的四幅图片，完成1—3题1.研究第一、二幅图片，看它在描绘什么？提示：此题考察对内容的概括表述结合文字提示就可处理参考答案：第一幅图片是宏大的废墟和一个微小的儿童应留意的细节：被炸毁的火车站，受伤的哭泣的微小的无助的儿童第二幅图片记录了从战场上归来的丈夫和妻子的拥抱2.作者在拍摄照片的时候能够有许多种选择，在第一组第一、二幅图片中，作者为何只选择了一个儿童、一对夫妻？提示：要从生活中选取最能震撼人心的场面，这是新闻工作者所追求的参考答案：选取儿童更能震撼人心，宏大的废墟，微小的人，构成比照，展现了生命的渺小与无奈引起人们更丰富的想象：儿童的父母呢？四周的人呢？儿童受了什么样的伤？更让人感遭到在宏大的飞机的轰鸣声中这小孩的哭泣是多么的无奈和微弱，不禁让人潸然泪下。

选取夫妻团聚，能让人想象：他们夫妻团聚了，当年一起出征的其他的人呢？空阔的机场如何没有他们的身影？丈夫是什么样的心情？是谁让他们走向战场？伤残的士兵怎么样生活？3.第一组图三：枪，父子，哭泣的小孩，悲伤的父亲，题眉：爸爸，别去你从这幅图领悟到了什么？提示：抓住“题眉：爸爸，别去〞这点去分析参考答案：武器和父子亲情本毫无关系，但战争让他们无情地扭成一团，在枪口衬托下的亲情更具悲苦性，父子的表情让人更加难过：出征能否回来？还能再见到亲人吗？无奈之情表现得淋漓尽致〔二〕阅读下面的文字，完成4—7题日军空袭湖北录 1938年7月12日，敌机50余架，狂炸武昌市区，投弹120多枚，死伤人员查明的有629人武昌路的山洞中，乱得难以描述，本来只能包容几千人，突然挤进几万人，每人一句话就会震得耳聋，有人喊，“谁再说话确实是汉奸〞，谁也制止不住谁掉鞋的，掉帽的，嚎哭的，当场有许多人晕过去了抢救车在路上走，伤民的血不断地从车厢里漏出来胭脂山上的马道巷和长春观对面的贫民住宅区有瓦砾倾覆到胭脂路上，在胭脂山的北坡，是马道巷许多残缺的尸体，正从瓦砾堆中挖掘出来，一株只剩下半截的大树杆上挂着小孩的一条腿和人的一节肠子，还有许多人的半截身子，或没有头，或脚手肢解裸露在灰堆，血与灰堆凝成了白色的球。

在忠孝门和蔼慧寺，有被炸伤人的残叫，有吓昏了头的人的张惶，有女人和小孩的哭声，有堆着的瓦砾和烧焦的木头在蛇山之山巅，也有一个弹窟13个血淋淋的尸体摆在树下在多宝寺街，有非常多人被埋在一个倒塌的防空壕里，在省立医院里，一栋三层楼被炸塌，一次就有30多人死亡 1938年7月19日，敌机轰炸武汉市区，死伤700多人，在武昌东城一带，血肉模糊的尸体四处可见，汉口长堤街延寿巷多是棚户，被燃烧成废墟，有的全家葬身火窟，防护团挖起这一带尸体时，可辨明母子焦烂尸体还互相拥抱附近安徽会馆收留各地难民300多人，因房屋前部被炸，200多人葬身砖瓦中，多数是全家覆没，防护团从中午挖到晚上才挖出六具血肉模糊、惨不忍睹的尸体，四周露天被炸的有的折臂断腿，有的成为肉块，有的血染衣服和泥水成紫酱色不及处理的尸体熏蒸一天，已经有些臭味宝庆码头河街200余棚户炸成灰烬，普及烧死的尸体多已焦黄，惨象无法描述，有一孕妇当场炸裂腹部，肺肠流出，腹中婴儿被炸出十步外，仍在颤抖 1938年8月11日，敌机70余架狂炸武昌、汉阳地区，投弹200余枚，800死伤800余人，炸毁民房500余栋，住南门河街一带平民在敌机投弹时纷纷投入水中逃难，被淹死者非常多，河面浮泊男女老少尸体触目皆是，民船被击及震50翻余艘。

其中尤以南正河街、湃龙街及星洲一带最惨，有烧焦的，有身躯被炸成数段的螃蟹夹城壕炸死几十个避难的贫困人，沟田里残尸叠成，血肉横飞，沟旁的绿草为鲜血染红了，十多户人家，家家有哭声4.结合语境，说说画线句子传达了什么信息提示：要扣住前一句话所说的内容前一句话说到“本来只能包容几千人，突然挤进几万人〞参考答案：这句话写出了数量密集的人们拥堵不堪，场面混乱的情景5.选文从哪几个角度写出了日军空袭湖北所犯下的滔天罪行？提示：文章反复提到死亡的数字，人死时的惨象及造成的破坏等等参考答案：死亡的人数、死亡的惨景、毁坏的房屋住宅等6.“有一孕妇当场炸裂腹部，肺肠流出，腹中婴儿被炸出十步外，仍在颤抖〞这句平复描写的背后表达了作者什么样的感情？提示：这一例子就像一个特写的镜头会震撼读者的心灵，激起人们对日军暴行的愤慨参考答案：对日寇惨绝人寰行径的极端愤慨7.作者在文中用了详细的说明性数据，其目的是什么？读了这段文章你有什么感受？提示：提供了详细的数据，让人感到真实可信但反复提供一些数据，那么从另一方面说明日军空袭次数之多，造成的伤亡人数之多参考答案：写出死亡人数之多，日军空袭次数的频繁，日军犯下的罪行之大。

战争给平民百姓造成的损害太大，和平对人们来说是多么的幸福深层探究8.结合本人学习?图片两组?的感受，阅读下面的一那么材料，说说你从这那么材料中得到什么样的结论 越南战争造成越南160多万人死亡和整个印度支那1000多万难民流离失所；美国本人也损失沉重，5万多人丧生，30多万人受伤，耗资4000多亿美元提示：做这一题时主要从数字上去分析战争给人类带来的灾难，从而倡导和平，反对战争参考答案：战争不仅对被侵略的国家造成极大的损害，也给侵略国造成了极大的损失，因而战争是没有赢家的，我们要和平，永远不要战争高考链接9.(2022高考江西卷，22)给“写得好〞加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求〔能够只有上文或下文，字数不限〕例：表达的是“赞扬〞：文章有气概，有文采，写得好！〔1〕表达的是“嘲讽〞：_________________________________________________________〔2〕表达的是“威胁〞：_________________________________________________________提示：在日常生活中，一些语言用不同的语气读的时候就有不同的感情色彩，此题考察确实实是这方面的常识。

同学们能够充分调动生活经历和积累来做这道题尽管“字数不限〞，但也应留意语句的精确与简练答案例如：(1)这篇文章是写得好，好得连作者本人都看不明白2)他指着举报本人的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！〞欢乐光阴 有个农学院的毕业生回到家乡，见老园丁在移植果树便说：“你这种移植方法非常不科学照你这种干法，从这棵树上能收获 7 个苹果就够让我大吃一惊了〞 老园丁看着他，慢悠悠地说：“不光是你，我也非常惊奇由于这是一棵桃树。