幼儿园老师师德师风总结.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,8/1/2011,#,幼儿园老师师德师风总结,引言,师德理念与规范,师风建设与实践,师德师风在幼儿教育中体现,存在问题及原因分析,改进措施与未来展望,目录,contents,引言,01,提高教育质量,强化幼儿园老师的师德师风是提升学前教育质量的关键环节营造良好氛围,优秀的师德师风有助于构建健康、和谐的幼儿园教育环境促进孩子全面发展,良好的师德师风对孩子的身心发展、道德品质的养成具有重要影响目的和背景,包括老师的敬业精神、责任意识、公平公正等方面师德表现,师风建设,个人成长与反思,涉及教学风格、班级管理、家园沟通等实际工作老师在师德师风方面的自我提升和反思总结03,02,01,汇报范围,师德理念与规范,02,01,热爱幼儿教育事业，具有职业理想和敬业精神，注重自身专业发展02,尊重幼儿权益，以幼儿为主体，关注个体差异，促进每个幼儿富有个性的发展03,重视家园合作，与家长共同促进幼儿成长。

师德理念阐述,遵守国家法律法规和幼儿园规章制度，自觉抵制不良风气关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人师德规范要求,树立育人为本、德育为先的理念，将德育渗透于幼儿一日生活之中秉持公平、公正的原则，对待每个幼儿一视同仁，不偏袒、不歧视忠诚于人民教育事业，践行社会主义核心价值观，具有高尚职业道德情操核心价值观引领,师风建设与实践,03,创设温馨、和谐的班级环境，关注每个孩子的成长需求尊重孩子的个性差异，鼓励孩子自由表达、主动探索注重情感教育，培养孩子积极、乐观、自信的品质营造良好教育氛围,树立榜样示范作用,幼儿园老师要以身作则，成为孩子们学习的榜样遵守职业道德规范，严谨治学，不断提升自身专业素养展现良好的师表形象，注重言行举止对孩子们的影响积极参与教师团队协作，共同研究教育教学问题倾听同事们的意见和建议，虚心向他人学习，不断改进自己的教学方法加强与家长、社区的沟通与合作，共同促进孩子的全面发展加强团队协作与交流,师德师风在幼儿教育中体现,04,幼儿园老师需关注幼儿的饮食、睡眠、安全等日常生活细节，为幼儿提供温馨、舒适的环境。

悉心照料幼儿生活,老师应倾听幼儿的心声，理解他们的情感需求，给予关爱和抚慰，帮助幼儿建立安全感和归属感关注幼儿情感需求,幼儿园老师需关注幼儿的认知、语言、社交、艺术等多元智能的发展，设计丰富多彩的活动，引导幼儿在游戏中学习和成长促进幼儿全面发展,关爱幼儿，促进全面发展,尊重家长教育理念,老师应尊重每个家庭的教育观念和文化背景，避免对家长进行评判或指责，以平等、开放的态度与家长交流及时与家长沟通,老师应主动与家长保持联系，定期分享幼儿在园的学习和生活情况，征求家长的意见和建议协同家长参与教育,鼓励家长参与幼儿园的教育活动，如家长会、亲子活动等，增进家园之间的了解和合作，共同促进幼儿成长尊重家长，实现家园共育,03,珍视职业声誉,老师应珍视自己的职业声誉，努力提升专业素养和教育教学能力，以优质的教育服务赢得社会和家长的尊重与信任01,坚守职业道德,幼儿园老师应遵守教师职业道德规范，诚实守信、廉洁自律，为幼儿树立良好的榜样02,拒绝有偿家教,老师应坚决抵制有偿家教行为，不利用职务之便谋取私利，维护教育公平和正义廉洁从教，维护职业声誉,存在问题及原因分析,05,部分幼儿园老师对于师德的重要性认识不足，缺乏职业责任感和使命感。

师德观念淡薄,一些老师在教学过程中过于注重教学任务的完成，而忽视了幼儿的情感、心理和安全需求忽视幼儿需求,部分老师在幼儿面前表现出一套，背后又是另一套，这种言行不一的行为对幼儿的成长产生了不良影响言行不一,一些老师在面对幼儿的提问或困难时，表现出不耐烦或冷漠的态度，缺乏必要的爱心和耐心缺乏爱心和耐心,存在问题梳理,1,2,3,部分老师在职前和在职期间缺乏针对师德师风的系统培训和教育，导致对师德的认识和理解不够深入教育培训不足,目前针对幼儿园老师的考核机制中，对于师德师风的考核比重较低，且考核方式单一，难以全面反映老师的师德水平考核机制不完善,部分老师受到社会不良风气的影响，对于金钱、名利等过于看重，从而忽视了作为教师的职业操守社会环境影响,原因分析及对策探讨,个人素质差异,不同老师在个人素质、性格、价值观等方面存在差异，导致在师德师风方面的表现也不尽相同为了改善幼儿园老师的师德师风状况，可以从以下几个方面入手,加强教育培训，提高老师对师德的认识和理解；完善考核机制，将师德师风作为重要的考核内容；营造良好的社会氛围，引导老师树立正确的价值观；提高个人素质，培养老师的爱心和耐心等优秀品质原因分析及对策探讨,改进措施与未来展望,06,定期组织师德师风专题培训，提高教师的职业道德素养。

引入优秀教育案例，让教师通过案例分析学习如何更好地践行师德鼓励教师自我反思，及时发现并纠正自身在师德师风方面的问题加强师德师风培训和教育,建立科学全面的师德师风考核指标体系，确保评价客观公正定期开展师德师风评议活动，对表现优秀的教师进行表彰和奖励将家长、同事、幼儿等多方评价纳入考核体系，多角度了解教师的师德表现完善考核评价机制,设立师德师风奖励基金，对表现突出的教师进行物质和精神奖励对违反师德师风规定的教师进行严肃处理，树立反面典型，警示他人鼓励教师积极参与师德师风建设活动，对贡献较大的教师给予额外奖励落实奖惩制度，激励优秀教师,01,02,04,未来发展趋势及挑战应对,深化对幼儿园教师师德师风重要性的认识，将其纳入幼儿园长远发展规划加强对新入职教师的师德师风培训和引导，从源头上提高教师队伍整体素质积极应对社会变革和教育改革带来的挑战，不断更新师德师风建设理念和方法加强与家长的沟通和合作，共同营造有利于幼儿成长的良好教育环境03,THANKS,汇报结束 感谢聆听,。