教师个人培训工作计划（四篇）.doc

教师个人培训工作计划一、实行幼儿教师竞聘上岗制度，优化教师队伍二、加大师资培训力度，提高幼师自身素质三、完善园籍管理制度，提高幼儿入园率建立健全全镇0-____周岁幼儿档案，严格执行园籍管理制度，落实到园，责任到片对未入园的适龄幼儿积极宣传发动，发放《致家长的一封信》，广泛宣传《幼儿教育指导纲要》，让家长明白幼儿接受学前三年教育的重要性，赢得社会对幼教工作的关心和支持其次，幼儿园教师挨家挨户入户动员，让其家长端正态度，正确对待幼儿入园工作，劝其入园再次，为保证幼儿“进得来，留得住”，实行教师定点专车接送幼儿制度，力争我镇学前三年幼儿入园率达____%以上四、强化内部管理，提高保教质量教师个人培训工作计划（二）一、指导思想认真____《区学前教育三年行动计划》、区教育局《____教师队伍管理的有关规定》，以推进素质教育为核心，以促进全区幼儿园教师和园长队伍的专业化发展为导向，以分层培训、集中培训、网络远程研修、园本培训和自主研修为主要形式，统筹规划，科学管理，健全培训机制，提高培训质量，打造一支思想高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理、充满活力的高素质幼儿园教师队伍，全面提升各级各类幼儿园保教质量，创办均衡优质的学前教育。

二、重点工作（一）师德建设大力培树师德先进典型，广泛开展师德宣传教育活动依法规范教师的职业行为，严禁教师体罚和变相体罚幼儿、歧视幼儿，实施师德预警制度和落实师德“一票否决”制度二）园长培训2、继续实施名园长建设工程有计划的组织名园长参加省、市高一层次的理论研修班，奠定高层管理理论基础充分利用教育发展研究会为园长的成长搭建舞台，对一些重点课题进行专项研讨，探索幼儿园科学发展的新路子3、开展园长读书活动在全区园长中开展以“加强学习、提升素质、内涵发展”为主题的读书学习活动4、加强对业务园长的培训抓好业务园长的培训，按类别、分主题每学期一期通过培训提高他们的业务素质，培养他们的调研意识和服务于教师和幼儿的意识，在教育管理中能够沉下心来、铺下身子，真正做到问计于教师和幼儿，为教师和幼儿的发展排忧解难，发挥示范带动作用三）教师培训5、积极实施骨干教师培训以农村幼儿园教师为重点，以市、区教学能手推荐遴选为契机，启动全区幼儿园骨干教师培训计划，积极实施骨干教师培训主要是研究性培训，重点研究教育前沿信息及学科教学情况，指导全区幼儿园教学力争年内培训骨干教师____余名，形成一支素质精良、结构合理的幼儿园骨干教师队伍，充分发挥示范带动作用，引领全区教师主动健康发展。

6、普通教师全员培训每学期开始对全体幼儿园教师进行一次教材通研和美术、音乐技能培训;开展幼儿园教师读书活动，倡导终身学习，提高业务修养，改进、完善自己的知识结构和能力结构，增强与学生、家长的交流沟通，搞好家园共育，和谐师生关系，争做智慧型教师四）加强对园本培训工作的指导和管理，全面推进园本培训工作7、园长是园本培训的第一责任人，全面负责园本培训工作各单位要根据实际情况，积极发现基层教师在教育教学中存在的突出问题，分析梳理并做好教师园本培训课题的立项和研究工作，实现“问题即课题、课题即课程”的研训模式，把园本培训作为教师培训、素质提高、专业成长的主要阵地，增强培训的针对性和实效性，积极通过开展读书活动、学科论坛、课堂观摩、小课题研究、基本功训练等形式引领教师提升业务水平三、保障措施1、加强组织领导各单位要高度重视，加强领导，统筹规划，理顺关系，明确职责，调动各方面的积极性，共同推进我区幼儿园教师教育工作顺利开展，取得实效2、为确保各项培训活动顺利开展，区教育局将对各项培训活动参训情况和各单位园本培训计划的落实情况进行督导检查，其工作情况纳入年终督导评估教师个人培训工作计划（三）一、指导思想：年轻教师是幼儿园的重要组成部分，她们有着年轻的优势。

但在实践中发现年轻教师确实也有许多该努力学习的地方所以，为加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量二、现状分析：三、培养对象：四、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论、新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来通过一个学期的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平尤其是要帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步帮助她们树立正确的人生观、价值观和职业观帮助她们掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能与技巧等在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍五、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位二）通过以老带新结对子，提高青年教师的业务素质教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的素质因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点在培训中，我园将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课-听课-评课-总结等环节，通过激发她们愿意研讨-参与研讨-积极研讨等步骤，推进青年教师的业务水平三）加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力我园提倡，青年教师积极参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际开展教育科研活动，展开教育教学的研究，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得四）狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导教师个人培训工作计划（四）一、指导思想二、培训目标1、进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍2、进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求3、进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干三、培训原则1、了解原则：首先要充分了解教师的现状。

充分利用幼儿园的骨干教师、特长教师，将他们的教育教学经验转化为培训资源2、理论联系实践原则：注重理论培训和教学实践相结合，将园本培训的学习理念综合运用到教育教学实际中去3、激励原则：既要研究培训的内容、目标、也要研究培训的考核、评价机制，从而使培训有目标、有组织、有保障，有激励，促进教师的主动发展4、科学性原则：既要研究培训的内容，也要研究培训的形式，提高培训实效，真正通过园本培训促进教师的成长四、具体措施1、根据我园的实际情况，严格按照“教师培训计划”的时间、内容要求进行学习2、组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每一位员工的行动中去4、让有经验、有特长的骨干教师与青年教师拉手帮扶，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高5、创造条件引导骨干教师的成长6、通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向五、培训管理1、参培教师必须准时参加培训，不能无故迟到、早退、缺席2、参培教师必须严格遵守学习纪律，认真做好学习笔记，不能做与培训无关的事。

3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，写好心得体会，学习效果明显，并迁移到实际工作中去第1页共1页。