高二第一学期开学班会ppt课件.ppt

——我的高二，我们的高二（4）班认识高二认识高二n n高二是高二是10001000米米/800/800米长跑中的第一圈结束，米长跑中的第一圈结束，第二圈开始第二圈开始n n很累，很想放弃，看着那目标，似乎还远很累，很想放弃，看着那目标，似乎还远着！但又必须把全程跑完！着！但又必须把全程跑完！n n我们开始多了些我们开始多了些想法想法，开始多了，开始多了干扰干扰！！n n对自己有了更多的认识，时而肯定自己，对自己有了更多的认识，时而肯定自己，时而否定自己！时而否定自己！n n心情阴晴不定，情绪起伏变化心情阴晴不定，情绪起伏变化n n所以，高二这一年往往也是呈现所以，高二这一年往往也是呈现所以，高二这一年往往也是呈现所以，高二这一年往往也是呈现“ “马太效应马太效应”的一年就是强者越强，弱者越弱，很多班级呈现的一年就是强者越强，弱者越弱，很多班级呈现的一年就是强者越强，弱者越弱，很多班级呈现的一年就是强者越强，弱者越弱，很多班级呈现两极分化现象两极分化现象两极分化现象两极分化现象————想说爱你不容易想说爱你不容易! !高二一年，高二一年，强者将浮出水面，强者将浮出水面，弱者将沉入海底。

弱者将沉入海底 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我的高二，我得清楚！ 进入高二，许多科目进行选修课的学习，进入高二，许多科目进行选修课的学习，学习的难度与形式都有了很大的改变，学习的难度与形式都有了很大的改变，学习会比高一辛苦很多会有那么一段学习会比高一辛苦很多会有那么一段时间我们未必能适应过来时间我们未必能适应过来 ，情绪波动较，情绪波动较大！大！n（只有在高二垫下好的底子，高三才可以迅速增加高度）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程我的高二，我的高二，我做主！我做主！我是一只雄鹰我是一只雄鹰我的生命里只有翱翔没我的生命里只有翱翔没有放弃有放弃!高二高二--------将掀开我人生将掀开我人生乐章中绚丽的乐章中绚丽的篇章！篇章！　　19521952年年7 7月月4 4日清晨，日清晨，3434岁的费罗伦斯从卡塔林纳岁的费罗伦斯从卡塔林纳岛开始了横游卡塔林纳的尝试那天早晨，雾很大，岛开始了横游卡塔林纳的尝试。

那天早晨，雾很大，海水特别凉，她连护送她的船都几乎看不到海水特别凉，她连护送她的船都几乎看不到 15 15个小时之后，她又冷又累，就叫人拉她上船，个小时之后，她又冷又累，就叫人拉她上船，别人告诉她离海岸很近了，让她坚持下去别人告诉她离海岸很近了，让她坚持下去但她朝海但她朝海岸方向望去，除了浓雾什么也看不到岸方向望去，除了浓雾什么也看不到1515小时零小时零5555分分钟之后，她被拉上船，而此地离加州海岸只有半英里！钟之后，她被拉上船，而此地离加州海岸只有半英里！费罗伦斯后悔万分，费罗伦斯后悔万分，“说实在的，我不是为自己找借说实在的，我不是为自己找借口，如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来口，如果当时我看见陆地，也许我能坚持下来　　她为什么没有她为什么没有达到彼岸？达到彼岸？ 我十分渴望达到既定目我十分渴望达到既定目标，那么我需要做些什么呢？标，那么我需要做些什么呢？一、目标篇一、目标篇 要想获得成功，就必须要确定一个清晰可要想获得成功，就必须要确定一个清晰可见的目标，因为目标是人奋勇向前的动力源泉见的目标，因为目标是人奋勇向前的动力源泉 Ø高二学习，目标先行高二学习，目标先行n n在高二阶段，你的升学目标是：在高二阶段，你的升学目标是：n nA、考上重点大学、考上重点大学 B、考上一般本科院校、考上一般本科院校 C、考上大专、考上大专 　　　　D、没有、没有做好定位，实现梦想！做好定位，实现梦想！•高一基础要打牢高一基础要打牢,高二学习要跟上高二学习要跟上,高三要多做题高三要多做题,多练习多练习. 三、行动篇三、行动篇 （一）保持一个平和的心境（一）保持一个平和的心境 n n1.1.自信是很有必要的。

自信是很有必要的自信是很有必要的自信是很有必要的 n n2.2.要有自己的目标，即使很小的目标因为，没有梦的要有自己的目标，即使很小的目标因为，没有梦的要有自己的目标，即使很小的目标因为，没有梦的要有自己的目标，即使很小的目标因为，没有梦的生活是枯燥的，学习生活是枯燥的，学习生活是枯燥的，学习生活是枯燥的，学习 也是如此也是如此也是如此也是如此n n 3. 3.和同学老师相处融洽这也是学习之道与同学和老和同学老师相处融洽这也是学习之道与同学和老和同学老师相处融洽这也是学习之道与同学和老和同学老师相处融洽这也是学习之道与同学和老师达成一种和谐的的关系，对讨论，表达见解，互相督师达成一种和谐的的关系，对讨论，表达见解，互相督师达成一种和谐的的关系，对讨论，表达见解，互相督师达成一种和谐的的关系，对讨论，表达见解，互相督促很有好处促很有好处促很有好处促很有好处n n 4. 4.每日必问，因为每天你总有问题和疑惑产生；问了又每日必问，因为每天你总有问题和疑惑产生；问了又每日必问，因为每天你总有问题和疑惑产生；问了又每日必问，因为每天你总有问题和疑惑产生；问了又问，并不是每一道题目你问一遍后就能全搞清楚。

问，并不是每一道题目你问一遍后就能全搞清楚问，并不是每一道题目你问一遍后就能全搞清楚问，并不是每一道题目你问一遍后就能全搞清楚n n 5. 5.课堂上，四个字课堂上，四个字课堂上，四个字课堂上，四个字“ “沉浸，享受沉浸，享受沉浸，享受沉浸，享受” ” 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程每天自问自己n n今天充分利用时间了吗？n n今天上课积极动脑子了吗？n n今天作业独立完成了吗？n n今天不懂的问题解决了吗？n n今天的低级失误减少了吗？n n良好的学习习惯养成了吗？n n今天做无效的劳动了吗？n n今天爸爸妈妈在干什么？n n明天我要如何的改变自己？良好的学习习惯有什么表现？n n1.1.爱动脑筋，爱观察，爱提问爱动脑筋，爱观察，爱提问n n2.2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务有钻研精神，喜欢独立完成学习任务n n3.3.学习有计划学习有计划n n4.4.善于集中精神，排除干扰善于集中精神，排除干扰n n5.5.有一套适合自己的学习方法有一套适合自己的学习方法n n6.6.经常使用工具书，参考书。

经常使用工具书，参考书n n7.7.喜欢阅读，有意识拓展知识面喜欢阅读，有意识拓展知识面n n8.8.经常与同学讨论问题经常与同学讨论问题n n9.9.今日事，今日毕今日事，今日毕………………一天时间的利用率一天时间的利用率＝学习＝学习( (工作工作) )时间／时间／2424小时小时 学习时间学习时间＝上课时间＋自习时间＋真正＝上课时间＋自习时间＋真正利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间利用的课余时间－发呆时间－闲聊时间－借东西时间－借东西时间 你的时间利用率高吗？你的时间利用率高吗？主要是什么习惯产生的影响？主要是什么习惯产生的影响？（三）（三） 把握时间把握时间珍惜时间珍惜时间拒绝懒散拒绝懒散 每日每日“三省三省”：：我到校要做什么我到校要做什么？？ 我将如何去做？我将如何去做？ 我做得怎么样？我做得怎么样？人的生命脆弱如芦苇，但人是一只人的生命脆弱如芦苇，但人是一只会思考的芦苇会思考的芦苇——思考使人独立于天地宇宙之间思考使人独立于天地宇宙之间  。