《昆明的雨》说课稿.docx

《昆明的雨》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是《昆明的雨》下面我将从教材、教法与学法、 教学过程、教学反思等方面汇报我的教学一、说教材1、教材简析：《昆明的雨》是部编版教材八年级上册第四单元散文单元中的一篇自读课 文，是汪曾祺的散文代表作之一本单元选择五篇不同类型和语言风格的散文， 根据部编教材语文素养和人文精神双线组元的特点，本单元承当的教学任务是培 养审美情趣，丰富精神世界，引导学生通过对语言的欣赏品味，理解作者对生活 的感受和思考，了解不同类型散文的特点在这篇写景抒情散文中，作者对昆明 的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚，仙人掌、青头菌、牛肝 菌等各类菌子，杨梅、缅桂花等作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们 共同昭示了汪老散文中淡而有味的风格，彰显着汪老对昆明对生活的热爱，生活 中的美存在于我们身边的一草一木中，作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们， 然后携来入文，遂成这篇兼具景物美、滋味美、人情美、气氛美的美文作为自读课文，本文只有课后的阅读提示作为助读资源它提示我们文章看 起来有些散，但其中贯穿着一条情感线索：对昆明生活的喜爱与想念，线索将零 散的素材聚拢起来，为我们展现了明亮的、饱满的、使人动情的雨。

此外，阅读 提示中还明确指出本文充满美感和诗意，可通过圈点批注的方式用朗读品味淡而 有味娓娓道来的语言风格以一篇迁移一类，以一类知人品文如何围绕朗读品 析语言，如何品析这种淡而有味的风格，上出自读的味道是我面对教材需要思考 的问题2、该课所处的地位和作用：《昆明的雨》是八年级上册第四单元中的一篇讲读课文该单元是以“爱” 为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如 下教学目标:(1)知识和能力目标：了解昆明雨的特点；体会作者平淡自然的语言风格;学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法2)过程和方法目标：整体感知课文，通过多种朗读方式来品味作品的内 涵及作者的情感3)情感态度和价值观目标：感悟作者对往昔的一种怀念之情4、教学重点与难点：(1)重点：把握昆明雨的特点2)难点：感悟作者蕴含在字里行间的情感5、课时安排：2课时二、说教法根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现 本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下教法：1、情境导入：展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点, 那么昆明的雨又具有怎样的特点呢？2、朗读课文，整体感知，本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是 雨吗？3、仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。

写了为宁坤作画、和德熙去 小酒店喝酒的事上述这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法你 能体会到作者对昆明的雨的感情是怎样的吗？4、“自主、合作、探究”的教学方法针对教师对关键语句的提问，学生 自主合作共同研究作答，解决本文重点5、为提高课堂教学效率，采用多媒体教学选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对昆明雨的特点的理解和感悟 作者蕴含字里行间的情感新课标指出：“阅读是信息、认识世界、开展思 维、获得审美体验的重要途径通过阅读来完成学生、教师、文本之间的对话 根据“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，指导学生发现问题、 分析问题、并动手解决问题教育家卢梭认为：“在到达理智的年龄以前，孩子 不能接受观念，只能接受形象鉴于此，我采用图例让学生进一步感知课文， 同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点三、说学法新课标明确指出：“要贯彻启发原那么，运用恰当的教学方法，调动学生学习 语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯 据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培养1、圈点、勾画、批注的方法2、动口、动手、动脑，培养学生自己获取知识的能力。

3、引导学生根据间接经验学习感受生活4、比拟阅读，拓展延伸四、说教学过程一、新课导入（多媒体播放《六月的雨》）听完之后提问：说起昆明大家有什么影响呢？（学生畅所欲言）今天，我们要来认识名人汪曾祺眼中的《昆明的雨》二、指导生字词1、给以下加点的字注音青头菌（）鲜腴（）篱笆（）黄炳鸡（）扳尖（）炽红（）缅桂（）绿釉（）密匝匝（）2、解释词义鲜腴：孟夏：方比：扳尖：密匝匝：三、整体感知听课文配乐朗诵，请学生留意自己对这篇文章的第一印象，说一下自己觉得 文章哪里写得好，哪些地方让你感动四、研读课文1、本文题目是“昆明的雨”，请问本文写的仅仅是雨吗？2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法3、请用几个词描绘一番你对昆明雨的感觉4、结合上下文，理解下面加点词语在语境中的含义1)青头菌比牛肝菌略贵这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝 菌高2)可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同 炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？ ！5、汪曾祺的语言风格多是文字简洁精练却内容隽永多味，请分析下面的两 个句子的表现手法和表达效果1)卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花 的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅 "，声音娇娇的。

她 们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了2) 一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的6、交流探讨(1)题目为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？(2)课文第3段和第12段，作者都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想 这两段在文中有什么作用呢？五、板书板书设计昆明的雨的特点长不气闷明亮饱满使人动情浓绿人文民风、人情、生活动乱年代少有的宁静与恬淡想念喜爱赞美六、布置作业小练笔：仿照这种写法，也写一写给自己留下美好记忆的某个雨季。