我们大家跳起来.docx

我们大家跳起来教材分析： 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点 学情分析： 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动 教学目标： 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐 教学重点和难点： 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律 教学过程:   一、情景导入 1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲 2、随音乐集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。

2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律 （3）结论：四分三拍，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学唱歌曲 （1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱 （3）指导学生用“LU”唱歌曲旋律指导学生用圆润、明亮、轻巧而有弹性的声音歌唱4）学唱歌词5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 三、创造与表现 1. 创编 2.学生展示每组派代表表演自己创编的动作 3. 学生互评，老师作指导评价 4. 集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演 四、完美结课 老师与学生踏着舞曲离开教室 板书设计:《我们大家跳起来》1=C 3/4  3/4 5 3 3|5 4 4 | 5 2 2| 5 1 1| 1- 5 | 7 - 6 | 5- 4 | 3- - | | 21 71 76 | 56 54 34 | 33 02| 1- - ||（优美的） 节拍：    强弱弱小步舞。