2022年专业实习报告汇编5篇（一）.doc

精品范文模板 可修改删除撰写人：___________日 期：___________专业实习报告汇编5篇 专业实习报告 篇1　　在这为期不长的四周里，作为一名实习生，我能够严格遵守实习学校的规章制度，尊重学校的领导和老师，虚心向他们学习，并且完满地完成学校布置的任务；作为一名实习老师，我能够以教师的身份严格要求自己，热心爱护我的学生，尽心尽责，做好每一项工作回顾这一个月的实习，我是用心的在为人师表的道路上，我踏出了第一步，而且也收获了许多实习虽然结束了，但是在迈向教师职业的路途中，我不会就此止步　　20xx年3月12日，我踏进了小学校门，开始了我在这儿为期四周的教育实习教育实习对于师范专业的我们来说，是大学教育的最后一个极为重要的实践性教学环节，对我们大学四年以来的学习工作进行检验，也为我们毕业后顺利走上教师岗位打下了基础　　踏入校门的那一刻，意味着我个人的角色从一名大学生转换成了一位教师教师的一言一行，总是在无形之中影响着学生四个星期一转而过，我在这段时间里收获了许多，无论是专业上的还是思想上的，都是我走上教师岗位前的财富　　在学校实习期间，我被分配到了小学三年一班，担任这个班级的实习班主任，同时也负责这个班级的英语教学工作。

我的教育实习工作主要分为英语教学工作和班主任工作主要工作内容如下：　　一．英语教学工作　　我的英语实习指导老师是在这个学校负责小学三、四、六年级英语教学的李老师她在我县小学教学方面享有非常高的盛名能跟着那么好的老师学习，自然是一件幸事，但是，期间的压力也是很大的　　在刚开始的两周里，我的英语教学工作主要停留在听课阶段三、四、六年级的学生情况各不相同，因此，李老师采取的授课方式也是不同的我会在课堂上认真的做好听课记录，在课后认真听老师点评自己的课，然后认真地做笔记，并且阶段性地整理自己的听课感想　　除了听课，我还参与了一件非常有意义的事情，那就是每周三的英语教研活动在活动中，李老师会仔细地点评另外一位英语教师的课，然后耐心地向我们实习生分析那位教师课上的优点与缺点然后，她会抽出时间，让我们说课说课的内容就是在接下来一周里我们所要上课的内容其实，这个部分也是我学习到最多知识的一部分从教学目标、教学模式到教学步骤的设定，黄老师都会毫无保留地给我提了许多宝贵的意见和建议除了上课前的说课、写教案，在上完每一堂课后，李老师都会给我的课提出点评，并且要求我写课后反思通过她的点评，我了解并且正视到自己在课上所存在的问题，同时也肯定了在课堂中行之有效的课堂活动，为下一次备课和上课的开展提供了很好的条件。

　　二．班主任工作　　实习第一天，我被分配到了实习学校小学三年级一班作为实习班主任班主任工作，一直就是教师工作中最繁杂的一个环节而身为小学班级的班主任，这种繁杂更显得明显，这是由于学生年龄小，生性活泼好动的特点决定的　　每天，我基本上是7点40分抵达教室，在班级里督促学生做好值日，进行早读，以及安排值日班长写班级日志到了学校大课间的时间，我所要做的事情就是到班级里组织学生排好队，迅速地到操场上排队做操、体锻上午第三节和下午第一节下课，是学生做眼保健操的时间这时，我便会到班级里去，监督学生做操，并且协助各科任老师调整学生做操的穴位中午放学时间，要到班级里组织学生排队到食堂吃饭在餐厅里，我必须监督孩子们吃饭，督促他们不能大声喧哗，到处乱跑，并且告诉他们要节约粮食午餐过后，本该是午休时间，也成了班级差生的时间这么做的用意，就是要利用短短一个多月的时间，让这些差生们在英语的听说读方面能有所提高接下来，就到了下午下午的时间主要花在第三节课第三节课是该小学的校本课这节课，有的学生回去参加兴趣小组，剩余的同学则待在教室里自习而身为英语老师兼任实习班主任的我，总是会到教室里去，为在作业中遇到困难的同学答疑，并在教室里维持秩序。

到了放学时间，我会组织学生排队，然后把他们带到校门口，安全地交给等待已久的父母而后，回到教室里，协助副班主任监督孩子们做值日值日过后，再回到实习生办公室批改作业、备课日复一日，每天当自己拖着疲惫的身躯回答宿舍时，几乎已经是晚上十点了，常常感觉到又苦又累但是，每当我想起孩子们渴望学习的眼神，以及想起他们对老师们的敬爱，我总是鼓舞自己，一切辛苦都是值得的！ 专业实习报告 篇2　　读高二的时候，班上来了一位英语的实习老师那时才第一次接触到实习这个概念实习老师来到后，同学们都觉得很新鲜，也不害怕他他也向朋友一样和我们打成一片没想到时间飞逝，转眼之间，我也从一个实习老师教过的孩子变成了一个真正的实习老师，心里有很多期待和欣喜，也有一些紧张10月11日下午，当我们第一次踏进海口四中的大门时，为期两个月的实习工作也拉开了它的帷幕　　在这两个月的实习中，我不仅体会到作为一名实习老师的各种酸甜苦辣，也不断回忆起当初作为一名中孩子的种种心情作为一名实习老师，这两个月让我学会了很多东西，懂得了许多道理读万卷书，不如行千里路这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这两方面就让我受益匪浅　　一：教学工作　　教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关系到孩子对老师的评价和认可，甚至影响到孩子对课程的兴趣。

在实习过程中，我上了3次新课，一共11节课，虽然总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后惭愧我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教师，还需自己以后不断的努力实践我在上课教学中暴露了许多不足之处在我上第一堂课的时候，我就出现了这样一个问题　　一堂课我都只是看着前面的孩子，而完全忽略了后面孩子的存在而且，每次起来让孩子回答完问题后，都没有及时地让他们坐下刚开始孩子好象也不大习惯这样，后面上课的次数多了，他们也就习惯了我还没叫他们坐下，他们就自己坐下了第一堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫坐在后排的孩子回答问题，也经常看看后面孩子脸上的表情　　后来也慢慢发现，在课堂上看着每个孩子脸上的表情，他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在课堂上这一个机会　　实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师之间，孩子都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师可能实习前，我们的确太高估了孩子的水平这一届的孩子很多在小学时没有接触过英语，基础很差，而这本教科书又有一定的难度，所以到我们去实习前，还有一些孩子连字母ABC都还不懂。

指导老师也指出我们带读的太少　　的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较多的时间带读单词和句子原本以为这些时间已经够多了，可是课后孩子也反映老师带读的还是很少在每次上课后，都发现每节课让孩子操练地都比较少，一直都没有让孩子好好地操练初中的都是操练课，操练对孩子学习英语很重要在这点上，我还是没有做好在整个教学实习中，还有一点我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题每次有听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，孩子看了也会替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间　　回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字，还带着全班孩子一起读错，老师把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过　　二：班主任工作　　班主任是班级的主任老师班主任作为全面关心孩子成长的主要教师、孩子主要的精神关怀者、影响孩子发展的重要他人，无疑肩负神圣而又重要的职责如何做好班主任工作?是值得每一位老师不断思考探索的作为一名实习班主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班主任，还是有很大差距的实习之初，我觉得自己首先要了解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。

　　于是第一周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老师询问有关班级的情况，经常去看自习课，和孩子多接触、多聊聊一周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级并不见得是一个团结活泼的班集体在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子才实习一周，就深刻体会到班主任工作的艰难每天起早晚归，大家有显得有些筋疲力尽　　以后的日子里，我们就不再担任班主任的工作回头想想，班主任工作的'确可以锻炼我们，提升我们的能力虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常去教室和孩子聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题孩子都认为老师是无所不能，什么都知道有一次上自习，一位孩子问我我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不多了当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师也不知道他说老师你也有不知道的啊我笑着回答，难道老师是机器人，什么都通啊　　虽然有些问题疑惑不能帮助他们即使解决，但我觉得能帮助孩子解决疑惑是一件挺快乐的事情，师者，传道授业解惑者也总的来说，我和班里的孩子相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。

　　总之，教学是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合这种过程是很开心的!实习虽然很辛苦忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试最后我想衷心感谢海口四中给了我一次这样的经历，也感谢刘老师给予我全方面的指导和帮助 专业实习报告 篇3　　一、调查时间：　　9月2号—11月2号　　二、调查形式：　　通过听课、上课与学生零距离接触交流沟通、与任课教师交流沟通、调查学校计算机房及网络配置情况　　三、调查对象：　　******小学信息技术学科教学相关的人员（教师、学生）　　四、调查目的：　　目前在大部分中小学学校已经应用了信息技术，但是每个学校的应用程度不同，我想通过调查来了解我所实习的学校对信息技术的应用程度　　五、调查内容　　（一）涉及人群　　信息技术应用涉及人群有信息技术管理小组和信息技术应用人员　　信息技术管理小组是由校长负责的，副校长是组长，还有5位信息技术专职教师，其中3位专职教师负责教学教研，2位负责电化教育、硬件维护和网络维护　　信息技术应用人员：教师、学生、家长教师可以正确应用信息技术来上课，教师、学生能够通过学校中心机房的高速光钎接入因特网进行资源下载机各方面的学习。

家长可观摩学校的多媒体设备，学校联系教师和家长都是通过网络平台来联系　　（二）信息技术师资队伍建设　　我校现有信息技术教师5名；教师的专业技能（教学技能、网络技术、课件制作、指导学科教师、常用软件的使用等）掌握情况良好其中有的教师在教研方面曾获得全国信息技术特等奖、在省市县比赛出类拨萃，在个人能力方面曾获国家能力比赛一等奖并积极开发多媒体软件，多次获得县市奖，拍摄录像课被收入了省教育资源网来共享资源等等；有的教师获省课堂教学评比一等奖，全国公开课电优展示活动评选一等奖等等　　（三）教师信息技术水平情况　　教师信息技术水平一般，不过多数教师能简单的制作课件、上网、收发邮件　　（四）信息技术教学课程开设情况　　学校3~6年级开设信息技术课程，共9个班，每个班每周1节，上机操作除了 正常正常开课之外，还开设了信息技术兴趣班，主要教动画、ps、网页　　（五）硬件设备　　为了保证正常的信息技术课程的教学，一些设施的投入是必备的学校有1个中心 机房（内有服务器7台）、4个机房（200台电脑）、一个电子阅览室（内有60台电脑）、2个大型多媒体教室、54个多媒体教室（内有电子白。