《葡萄沟》_钟松英.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计聋校小学语文 《葡萄沟》一、教案背景1、面向学生：小学 中学2、学科：语文3、课时：一课时4、学生课前准备：（1）初读课文，了解课文大意，并把自学中遇到的问题记录下来；（2）利用查阅书籍或上网，初步了解葡萄沟；（3）利用查阅书籍或上网，了解自己家乡有什么出名的地方5、教师课前准备：（1）准备课文朗读的挂图；（2）吐鲁番的网络图片及视频欣赏；（3）制作教学多媒体课件二、教学课题知识与能力：1、抓住关键词语进行教学，如：“茂密”、“五光十色”等理解课文内容，知道葡萄沟好在什么地方2、懂得课文是围绕文中最后一句“葡萄沟真是个好地方”展开叙述的3、通过学习，有表情地、流畅地朗读课文过程与方法：1、通过学习，准确领会文中的词句，体会其中蕴涵的情感2、训练学生能正确地、流畅地朗读课文情感态度与价值观：1、让学生知道葡萄沟是盛产葡萄的好地方，增强学生热爱祖国的思想感情2、加深学生对家乡的了解，激发学生热爱家乡的思想感情三、教材分析《葡萄沟》是全日制聋校实验教材第九册第五单元的一篇讲读课文，课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡萄沟课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了叙述。

通过学习，让学生知道葡萄沟是盛产葡萄的好地方，增强学生热爱祖国的思想感情全文共四个自然段，有两幅插图和课文的一、二自然段相对应第一自然段讲葡萄沟在什么地方，那里出产什么水果，哪种水果最惹人喜爱第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上，长得枝繁叶茂，硕果累累再讲到了秋天葡萄五光十色，美丽极了最后讲那里的老乡待客热情第三自然段先讲收下来的葡萄运到阴房，接着讲阴房的样子，再讲葡萄干的制成，最后讲葡萄干颜色鲜，味道甜的特点第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”，概括全文从整个单元来看，理解掌握句子跟句子之间有什么联系是本单元的训练重点因此，本课的教学重点是第二自然段这一段共有4句第1句写葡萄的种植地点；第2、3句写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时的情况；第4句写在葡萄成熟的日子里热情好客的维吾尔族老乡的表现文章的难点也在第二自然段，要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感教学重点：知道葡萄沟好在什么地方教学难点：要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感四、教学方法我校是一所以听障教育为主的学校聋生由于受听力言语障碍的影响,在对字词句的学习理解上与正常的孩子相比,存在着很大的困难,“看”就成了他们接受知识的重要途径。

1、随着互联网的普及，互联网在极大地开阔了学生视野，在教学时，我利用以图像为主的视觉媒体发挥聋生视觉代偿，帮助学生从直观的画面上认识、理解了事物，增强聋生对事物与过程的感受与理解2、基于教材，针对聋生的感知觉特点，本节课，我主要采用了情景创设、讨论交流、课文延伸等教法，并采用了自主学习体验法、合作交流探究法、品词赏句法等学法进行教学3、注重了对学生进行“三维目标”的培养，通过抓住重点词语读懂句子，培养聋生的语言感受力五、教学过程一、视频导入，激趣渲染[设计意图：通过“赏美景”，先让学生通过视频去葡萄沟游览一番，激发学生学习的兴趣，为接下来的教学活动打下基础]1、教师导入：同学们喜欢吃葡萄吗？今天，老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地方，是哪儿呢？引出课题《葡萄沟》2、观看课文《葡萄沟》的视频百度视频】《葡萄沟》 （1）“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚①【百度图片】葡萄茂密的枝叶 ”划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词4、小组讨论：说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名四）学习第四自然段1、齐读最后一段2、小组讨论：为什么说葡萄沟真是个好地方[设计意图：通过“悟美情”，学生大胆直抒己见，乐于表达自己对葡萄沟的看法和感受。

]四、拓展延伸，升华情感1、请学生课后把自己学完《葡萄沟》一课的感受和体会，用画画的方式表现出来[设计意图：通过“画美色”，加深对课文的理解，并使课内知识进一步得到拓展]2、你知道我们的家乡什么很有名吗？[设计意图：通过忆家乡，加深学生对家乡的了解，激发学生热爱家乡的思想感情]①学生展示自己课前搜集到的材料②欣赏家乡的美丽风景：【百度视频】丹霞山：。