家庭教育的重要之处.docx

家庭教育的重要性谈论家庭教育的重要性，很多人会立刻想到“父母是孩子的第一任老师”这句老话，却很少有人深究：这“第一任老师”究竟教了些什么，又为何能影响孩子的一生？在学校教育日益完善的今天，家庭教育的独特价值，恰恰在于它是“无痕的教育”——它不像课本那样有明确的知识点，却会在饭桌上的闲聊里、在处理矛盾的方式中、在面对困难的态度里，悄悄为孩子的人生刻下底色就像一棵树苗，学校教育是修剪枝叶的园艺技巧，家庭教育则是深埋地下的根系养护，根系扎得深不深、稳不稳，直接决定了树苗能否经受住风雨真正的家庭教育，从来不是“教孩子考高分”，而是“帮孩子成为一个完整的人”，是让他们在未来的日子里，既能独自面对生活的刁难，也能温柔对待这个世界比如有个孩子在学校被同学误会偷了东西，回家后妈妈没有急着指责，而是拉着他的手说“妈妈相信你，我们一起想想怎么把事情说清楚”，后来真相大白，孩子说“那一刻我知道，不管发生什么，家里总有相信我的人”，这份安全感，是任何课本都给不了的很多人低估了家庭教育的“时效性”，以为孩子长大后自然会明白道理，却忘了童年时期的经历，会像年轮一样刻进生命里心理学上有个“关键期”理论：孩子在12岁前形成的行为模式和思维习惯，会影响他们的一生。

某中学班主任发现，班里总丢三落四的学生，家里往往有个“包办一切”的家长——书包永远是妈妈整理，文具永远是爸爸准备，连削铅笔都有人代劳；而那些做事有条理的学生，大多从小就被允许自己收拾房间，哪怕一开始会把袜子塞进书本里，把玩具扔得满地都是，但父母只是笑着说“下次试试按类别放”有个叫小宇的学生，每次小组合作都抢着当组长却不愿承担责任，出了问题就怪组员“不配合”“脑子笨”，追溯他的家庭：爸爸总在饭桌上抱怨工作“都是同事拖后腿，不然我早就升职了”，妈妈买东西不满意就指责服务员“没眼光，不会推荐”，甚至走路被绊了一下，也要骂“路修得不平”孩子在饭桌上听着这些抱怨，潜移默化中就学会了“把责任推给别人”，觉得“自己永远没错”家庭教育的奇妙之处在于，它不需要刻意“教”，孩子就像海绵一样，会吸收父母的言行举止，把观察到的一切内化成自己的行为准则就像老人们常说的“三岁看大，七岁看老”，不是说孩子三岁时就能决定未来，而是说童年时家庭给的那些“看不见的影响”，会成为他们人生的“原始代码”，长大后遇到类似的场景，会下意识地做出和父母相似的反应家庭教育的核心不是“管教”，而是“示范”——父母怎么做，比怎么说重要一万倍。

有对父母天天逼着孩子读书，规定每天必须看两小时课外书，自己却窝在沙发上刷、打麻将，孩子偷偷跟老师说“他们只喜欢我读书的样子，不喜欢我这个人”，后来孩子学会了“伪装”，父母在时假装看书，父母一走就偷偷玩游戏；另一个家庭，父母都是普通工人，文化程度不高，却坚持每天晚上全家围坐在一起，爸爸看汽修杂志，妈妈看烹饪书，孩子自己翻童话绘本，偶尔还会互相分享看到的有趣内容，孩子放学回家就会自然地拿起书本，因为“这是家里该做的事”，不需要任何人催促某心理咨询师遇到过一个案例：女孩总是害怕犯错，做任何事都要反复确认，交作业前要检查五遍名字，出门前要确认门锁了没，甚至说话都要在心里预演好几遍后来发现她的妈妈是个“完美主义者”，每次她考了99分，妈妈总会盯着那1分问“怎么会错这么简单的题”，画画有一点不满意就会被撕掉重画，连吃饭洒了几粒米都会被说“这么大了还这么不小心”我怕妈妈不高兴”，成了女孩童年里最常出现的念头，这种恐惧伴随她到成年，连签个名都要检查好几遍，生怕写错一个笔画父母的焦虑会像病毒一样传染给孩子，父母的从容也会像阳光一样照亮孩子——有个男孩在作文里写：“我爸下岗后，每天早上还是哼着歌做饭，他说‘工作没了可以找，日子得笑着过’，有次我看到他偷偷躲在阳台抽烟，但转身对我笑的时候，眼睛还是亮的，我觉得他比谁都厉害。

这句朴实的话，道破了家庭教育的真谛：父母的生活态度，就是孩子最好的人生教材，你对生活笑，孩子就会对世界笑；你对困难皱眉，孩子就会对挑战胆怯家庭教育要“允许孩子犯错”，因为成长就是在试错中完成的，而家庭本该是孩子“最安全的试错场”很多父母怕孩子走弯路，总是提前铺好路，规划好每一步，却忘了孩子只有自己摔过跤，才知道怎么避开石头，怎么在摔倒后爬起来有个妈妈带孩子学骑自行车，一路紧紧扶着车尾，嘴里不停说“慢点，别摔了”，孩子骑了半个月还是掌握不了平衡，一让妈妈松手就哭；另一个妈妈放手让孩子自己骑，看着他摔了三次，第一次擦破了膝盖，孩子哭着说“不学了”，妈妈只是递过创可贴说“歇会儿再试试，妈妈在旁边看着”，第四次孩子居然自己蹬了十米远，还得意地回头喊“我知道怎么调整方向了”某小学做过一个实验：让学生独立完成“整理书包”的任务，那些被父母包办的孩子，要么漏带课本，要么把文具撒一地，急得直哭；而那些被允许自己尝试的孩子，虽然一开始很慢，书包整理得歪歪扭扭，却能慢慢找到方法，甚至会在书包里放个小清单，写上“语文、数学、文具盒”，生怕漏掉什么家庭教育中的“过度保护”，就像给小鸟绑上翅膀，看似是爱，实则剥夺了它飞翔的能力。

有个女孩第一次独自坐公交车去外婆家，妈妈偷偷跟了三站，看到女儿上车时主动刷卡，到站时记得按门铃，顺利下车后还回头看了看公交车，才蹦蹦跳跳地往前走，妈妈在街角看着这一幕，悄悄抹了眼泪后来女孩说“我知道妈妈可能在跟着我，这种感觉很安心，让我有勇气自己走”真正的家庭教育，是“站在孩子身后”而不是“挡在孩子前面”，是让他们知道“有困难可以回家，但路要自己走”，就像放风筝，拽得太紧会断线，放得太松会飞远，恰到好处的放手，才能让孩子飞得又高又稳家庭教育要“看见孩子的独特”，而不是把他们塞进“标准模板”里每个孩子都是不同的种子，有的开花早，有的结果晚，有的适合种在山地，有的适合长在河边，强行改变只会让他们枯萎有个男孩数学总不及格，考试经常亮红灯，爸爸每次拿到成绩单都骂他“不务正业，以后肯定没出息”，但男孩有个爱好，就是拆家里的小家电，拆了还能装回去，能把电路图画得清清楚楚，家里的电风扇坏了，他捣鼓半天居然修好了直到有天老师发现他能修理班里的投影仪，才建议家长“让他试试学电工，说不定是块好料”，爸爸半信半疑地送他去了技校，没想到男孩像换了个人，专业课成绩次次第一，还拿了技能大赛的奖，他说“我终于找到自己擅长的事了，原来我不是笨，只是不适合学数学”。

很多父母总拿“别人家的孩子”做比较，却忘了每个孩子的“闪光点”不同：有的孩子嘴甜会交际，能很快和陌生人打成一片；有的孩子沉默却专注，看一本书能一动不动坐一下午；有的孩子活泼爱运动，跑跳投样样在行；有的孩子安静爱思考，总能提出奇怪却有趣的问题某教育机构做过调查，那些长大后有明确爱好和追求的人，童年时大多被父母问过“你喜欢什么”“你想试试吗”，而不是“你为什么不如别人”“你看人家考了多少分”家庭教育的智慧，在于“因材施教”——不是要把蒲公英培养成玫瑰，强迫它开出艳丽的花，而是让蒲公英长成最好的蒲公英，带着种子飞向远方，让玫瑰开出最美的玫瑰，散发独特的芬芳就像园丁不会强迫柳树开桃花，父母也不该强迫孩子活成别人的样子，毕竟，世界的精彩，正源于它的多样家庭教育要“教会孩子‘爱’与‘被爱’”，这是学校教育很难替代的部分一个在充满爱的家庭里长大的孩子，会自然地懂得如何关心别人，如何表达善意；而一个缺爱的孩子，往往要用一生去学习“如何爱”，如何建立健康的人际关系有个女孩总在班里欺负同学，抢别人的文具，推搡比她小的孩子，老师多次批评都没用，后来去家访才发现，她的父母很少跟她说话，爸爸常年在外打工，妈妈整天打牌，家里永远弥漫着争吵声，没人问过她“今天在学校开心吗”，没人给她讲过睡前故事。

她不知道“温和地表达”是什么样子，只能用欺负人的方式引起注意，因为“只有这样，才会有人理我”相反，有个男孩看到同桌没带午饭，会把自己的面包分一半，还把牛奶递过去说“这个甜，你喝”，说“我妈说‘好东西要分享，别人开心了，自己也会开心’”他的家里总是热热闹闹，妈妈会记得给邻居送刚做的包子，说“尝尝新口味”；爸爸会在爷爷生病时，每天下班都去医院陪床，给爷爷读报纸；过年时，一家人会一起贴春联，孩子踮着脚帮忙递胶带，笑声能传到隔壁孩子对“爱”的理解，最初就来自家庭：父母如何对待彼此，妈妈累了爸爸会不会帮忙做家务，爸爸受挫了妈妈会不会鼓励；如何对待长辈，有没有耐心听爷爷奶奶说话，会不会记得他们的生日；如何对待陌生人，看到乞讨者是冷漠走过还是递上零钱，遇到邻居会不会打招呼这些都会成为孩子“爱的范本”，影响他们未来如何爱人，如何被爱有对父母在孩子生日时，没有买昂贵的礼物，而是带他去孤儿院送玩具，让他给那里的小朋友讲故事，告诉孩子“快乐不是只有自己拥有，也可以是让别人拥有”这个孩子长大后成了志愿者，周末去养老院陪老人聊天，他说“小时候那次生日，比任何玩具都让我难忘，我知道了帮助别人的快乐，是花钱买不来的”。

家庭教育给予孩子的“情感账户”，会让他们在未来的人际关系中，既有付出爱的勇气，不怕被拒绝；也有接受爱的底气，懂得珍惜和回报家庭教育要“帮孩子建立‘抗挫力’”，因为人生不可能一帆风顺，而家庭是孩子遇到挫折时的“第一个避风港”，父母的态度，决定了孩子能否从风雨中汲取力量有个孩子在竞选班干部失败后哭着回家，觉得“自己很没用，大家都不喜欢我”，妈妈没有说“没关系，下次再努力”这种空洞的安慰，而是抱着他说“没选上确实会难过，妈妈小时候竞选班委也失败过，当时觉得特别丢人”，等孩子情绪平复后，又说“不过这也说明你有更多时间做自己喜欢的事呀，比如你的航模不是还没做完吗”后来孩子把精力放在了航模上，居然拿了市里的奖，他说“原来失败也不是坏事，能让我找到更适合自己的路”；另一个孩子考试失利，成绩比上次降了二十名，爸爸看到成绩单就骂“我就知道你不行，整天就知道玩，看来真不是读书的料”，孩子从此对学习失去信心，上课走神，作业也不写，说“反正我也考不好，努力有什么用”抗挫力”不是天生的，而是在一次次面对困难时，从父母的反应中学会的：如果父母遇到挫折就抱怨放弃，被老板批评了就骂公司不好，投资失败了就整天唉声叹气，孩子也会变得脆弱，遇到一点小事就想逃避；如果父母能平静面对并想办法解决，失业了就重新找工作，生意赔了就总结经验再尝试，孩子也会学着坚强，觉得“困难总会过去的”。

有个爸爸失业后，没有瞒着孩子，而是坦诚地说“爸爸工作丢了，以后可能要省着点花钱，但我们一起努力，会好起来的”他带孩子一起“重新创业”——摆摊卖玩具，过程中遇到过城管赶人，收过五十元的假钱，孩子看着爸爸默默把假钱收起来，说“没关系，就当买个教训，明天换个地方再试”有次下雨，玩具被淋湿了，爸爸笑着说“正好给它们洗个澡，明天晒干了更好卖”，后来孩子在作文里写“爸爸虽然没钱了，但他笑起来的样子，比以前更帅了，我知道了遇到困难，笑着面对比哭更有用”这种在困境中依然乐观的态度，就是父母给孩子最好的“抗挫疫苗”，能让他们在未来的风雨里，即使淋湿了也愿意奔跑，即使摔倒了也能笑着爬起来，拍拍身上的土说“再来一次”家庭教育的“长期价值”，会在孩子成年后慢慢显现，那些童年时家庭给予的力量，会成为他们应对社会复杂的底气某大学做过跟踪调查，发现那些毕业后能快速适应社会、人际关系良好的学生，大多来自这样的家庭：父母尊重他们的选择，报考大学时会说“你喜欢哪个专业就选哪个，我们支持你”；允许他们表达不同意见，饭桌上孩子可以反驳爸爸的观点，说“我觉得不是这样的”；会和他们像朋友一样聊天，说说工作中的趣事，问问他们学校的新鲜事。

而那些容易焦虑、难以融入集体的学生，家庭往往有“过度控制”或“缺乏沟通”的问题：有的父母把自己的愿望强加给孩子，“我没考上名牌大学，你必须考上”；有的家庭很少交流，晚饭时全家人各看各的，没人说话，孩子有心事也不知道跟谁说有个女孩分享过自己的经历：小时候想买蓝色的书包，妈妈非要买粉色的，说“女孩就该用粉色，蓝色是男孩用的”；长大后想选自己喜欢的新闻专业，妈妈又说“老师。