高职建筑工程技术专业学生岗位实习中存在的问题及对策研究.docx

    高职建筑工程技术专业学生岗位实习中存在的问题及对策研究    Summary：文中立足高职建筑工程技术专业学生在岗位实习过程中的实际情况，对岗位实习中存在的问题及问题产生的原因进行深入分析，同时针对建筑行业的特殊性，提出了提高学生岗位实习效果的建议和意见，供教师和学生在实习过程中参考Keys：建筑工程技术专业；岗位实习；问题分析；策略研究引言岗位实习是高职学生课程体系中一个重要的实践教学环节，旨在培养学生的职业能力，更好地与岗位对接建筑工程技术专业的毕业生，大多就业单位是施工企业，而施工企业具有工作环境差、事故频发、现场危险因素多等特点学生岗位实习期间，人员比较分散，学生管理存在极大的问题，本文就建筑工程技术专业学生在岗位实习期间的管理进行探讨，提出解决方法1岗位实习存在的问题1.1实习过程管理难度大目前，在高职院校的专业课程体系中，岗位实习的时长一般为6个月至1年，建筑施工企业不可能在一个项目为学生提供大量的实习岗位，所以，同一个老师指导的学生可能会分散到不同的实习地点从事不同的工作，加之实习时间跨度大、远离学校所在地等原因，指导老师经常到每个实习点指导学生是有一定难度的1.2岗位实习安全难保障职业院校学生岗位实习期间缺乏必要的安全风险保障。

现行的企业职工工伤保险相关条例没有明确在校生与岗位实习单位之间的劳动关系，职业院校、企业与岗位实习学生三方签订的协议中关于安全的责任划分相对模糊，一旦学生在岗位实习中发生了安全事故，应该由谁来负责也一直是实习管理过程中最敏感的话题1.3学生管理难度大建筑工程专业学生岗位实习的地点遍布全国各地，好一点的工作地点在城市，不好的在偏远地区，并且实习的时间长，企业数量多，学生在实习过程中还存在一定的流动性，致使岗位实习管理相对复杂，而高职老师的教学任务和工作任务都比较重，没有充足的时间指导学生的岗位实习，传统的管理方式是依靠打、、等指导学生实习，老师进行岗位实习检查主要在城市，并且检查的次数有限，因此高职教师对学生的指导和监督不到位；很多学生的实习基本脱离了学校的监管，处于“放羊”状态，学校对学生各方面的动态难以及时了解，思想教育不到位，管理相对滞后，这样就对学生的实习情况难于进行有效的监管2加强岗位实习管理的策略2.1充分做好岗位实习的准备工作岗位实习前应做好相关准备工作，高校应编写好实习任务书和指导书，并召开岗位实习动员大会，对学生开展安全教育，使学生对实习岗位及实习环境有明确的认知施工现场安全是第一位的，学校应在学生在校期间培养学生的安全意识及处理一般安全事件的能力。

高校应严格执行实习审批制度，确保学校、企业、学生已签订三方实习协议，校方与企业负责人也应明确各自的责权利并加以确认2.2健全保障制度，重视实习安全职业院校应建立、健全校企合作的校内外实训基地管理体制和运行机制，制定“校外实训基地应急处理规定”、“学生岗位实习管理办法”、“校外实训基地教学与安全管理规定”等学生岗位实习保障制度，以促进学生岗位实习的顺利开展此外，还可以为学生购买实习保险等，提高学生岗位实习期间的安全保障2.3提高教师对学生岗位实习的指导力度高职院校学生在岗位实习过程中取得的成果依赖于学生的工作态度、学习热情、对知识的掌握程度，更依赖于教师对学生的引导具体来说，学生在岗位实习前期，应该有一个逐步适应、逐步学习的过程，在指导教师的引导下，提高对岗位工作的适应度，使学生能够尽快地融入工作岗位但值得注意的是，目前高职院校教师普遍缺乏实际工作经验，很难针对学生的实际工作提出有针对性的建议和意见，高校可以聘请行业专家和企业专家作为学生实习的校外指导教师，此外，还可以鼓励专业教师进入建筑企业进行锻炼，使教师了解行业动态，培养教师的实践能力、教学能力、技术能力和工作能力，最终实现学生、学校和企业的共同发展。

2.4加强对学生实习过程中的管理首先，通过建立健全岗位实习管理制度，约束学生的行为，让学生认真完成实习日报、周报、月报、实习报告等其次，安排校内指导老师到实习地点检查，增加检查的次数，密切关注学生的实习情况，重视他们的想法，指导他们的工作，为他们提供心理疏导再次，校内指导老师要切实履行自己的职责，及时督促学生汇报实习情况，在实训云平台上传相关资料，还要让学生上传自己的定位照片，确保学生真实在岗，更重要的是关注学生的心理状况，排忧解难2.5建立基于工作任务的模块化导学模式建筑工程技术专业学生的岗位实习具有专业性的特点，需要学生具备一定的专业技能才能胜任岗位实习，鉴于此，指导教师应基于工作任务开展模块专题的讨论与练习，帮助学生解决实习过程中存在的各种问题指导教师可借助平台开展“微实习”，使企业指导教师和实习学生都参与其中学生在施工企业进行实习时，可及时将自己遇到的困难转述成文字发送到群中，教师要及时汇总学生提出的实习问题，找出普遍性问题，然后指导学生找到解决这些问题的答案，及时解决学生在实习中遇到的困难，进而帮助学生更好地进行岗位实习2.6 防止不法侵害 学生单纯、社会经验不足，会成为某些社会不法分子拉拢的对象，有些学生防范意识薄弱，容易受蒙蔽和蛊惑而误入歧途，最后侵害国家和社会的利益，影响个人前程。

学校和企业在指导学生实习时必须把抵御不法分子拉拢腐蚀也作为实习中的重要内容，帮助学生树立正确的三观，不给坏分子可乘之机2.7加强各方沟通合作学生在岗位实习前，家长要签署知情书，知道自己的孩子在哪里岗位实习，具体岗位及实习时间指导教师联系学生、家长和企业指导师傅，随时就学生实习过程中出现的问题进行沟通，杜绝各类事故的发生同时应加强校企合作的力度与广度，建立长效机制，尽可能的把学生岗位实习安排在校企合作的单位，企业安排有经验的师傅带学生，让学生能尽快进入工作状态，完成从学生到职工的转变结语岗位实习是建筑工程技术专业人才培养中的重要环节，需要在实习前做好充分的准备工作、健全保障制度，重视实习安全、提升指导力度、加强实习过程管理、建立基于工作任务的模块化导学模式、防止不法侵害、加强各方沟通合作只有这样才能确保岗位实习达到实效，实现“岗位”和“上岗”的零距离对接Reference[1]谭辉平,李芹,廖俊杰,等.做实高职岗位实习有效推进工学结合[J].中国高教研究,2008,(1):7-8.[2]皇甫静,李贤政.高职院校学生岗位实习研究与实践[J].黑龙江高教研究,2011,(9):76-78.[3]李晓玲，王心怡.浅谈高职建筑工程专业岗位实习的实施［J］.中国高校管理，2012，6（09）：118.[4]王艺晓.学生岗位实习期间安全管理问题探讨［J］.现代企业建设，2012，31（19）：109.[5]李毅亮，杨晓燕.岗位实习实施与管理探索［J］.企业管理，2010，32（03）：229-230.[6] 赵辰燕 . 高职院校学生岗位实习问题分析及对策 [J]. 消费导刊，2015(11) ：266-267.  -全文完-。