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上海对外经贸大学王春岩v1. ＥＡＰ情况介绍v2. 论坛准备的辛路历程v3. 一些思考Preparation EAP moduleFirst term: project as mid-termSecond term: project as mid-termThird term: Project in report writing and presenting course (8 sections)Meeting with business lecturers Support from English department, fundsMeeting with business lecturers:专业教师和语言教师的合作v-与商科相关的写作特点:v-一手文献多用二手文献v- 统计学专业写作很少涉及文献回顾v-商业报告短小，简洁，吸引眼球v-case study 在各个专业应用普遍v（学科教学语料库建立）v-提供论坛主题的关注热点建议v项目体裁的选择: the type of writing that students need to complete on Business degrees：：商科本科和研究生写作涉及的体裁：商科本科和研究生写作涉及的体裁：(James Henry 2013)1. case analysis 2. business survey report 3. Business proposals4.Design project5. library research paper:Project and linguistic demands 基于语言学习驱动的体裁选择：v L S R W vLibrary research 1 5 5 5v case study 1 5 4 5vBusiness survey 1 5 3 4vBusiness proposal 1 5 2 3vDesign project 1 5 2 3Project complexity according to different type of writing 基于项目研究复杂度的体裁选择：v cognitive code conditionvLibrary research 5 level 5 level 1 v case study 3 3/4 3vBusiness survey 2 2 2/3vBusiness proposal 3 2 2vDesign project 3 2 2v -----Peter Skehan 1998；2005v -----Hyland 2002Project complexity, learner affection and social value of different type of writing 基于复杂度和情感效应综合因素的体裁选择v complexity affection social value vLibrary research 5 2 2 v case study 4 5 3 vBusiness survey 3/4 4 3vBusiness proposal 3 5 2vDesign project 3 4 2调研项目研究的能力要求 vProject-based EAP study reflect “the cognitive, social and linguistic demands of specific academic disciplines” (Hyland & Hamp-Lyons, 2002,p.2)vGroup project task is goal directed activities involving collaborative interaction as in real world communication( Bygate, Skehan, & Swain, 2001; Ellis,2003) Collegiate survey (case) project 项目研究评价要素Cognitive Social linguisticassessment 花絮1. 理论和现实，那个更骨感？花絮2: support, support, we need supportv（10月10号教学日志）中午时分，一组做松江大学城集结效应研究的同学把我留下来，聊了她们遭遇的采访。

昨晚松江大学城负责学生管理的一群官僚接待了她们四个做调研的女生，她们问到的所有问题得到的都是绕圈子的答案，没有数据对娱乐，房产，创业的任何调查结果他们质疑这样的调研是否是英语学习应该做的事情，她们的语言能力如何在这种学习中得到提高她们缺乏社会资源，缺乏专业知识，压力焦虑不安v 我建议把研究问题缩小，比如只做大学城对周围基础教育的影响她们表示已经没有体力再去敲社会的大门类似缺乏社会资源而限制调研的例子还有很多：无法做毕业生状况调查，找不到公司去案例分析大学关门做教育，让我们语言老师如何指导学生做社会调研Questions raisedv1. 专业知识的局限v2. 研究时间的局限v3. 社会资源的局限v4. 学校国际化程度的局限谢谢关注！vSUIBE经贸调研英文论坛。