第三单元基础知识复习 大单元教学设计 统编版语文三年级上册.docx

三年级上册第四单元基础知识复习教学设计（第1课时）学习目标定位课标分析【第二学段目标】【识字与写字】1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写有初步的独立识字能力能用音序检字法和部首检字法查字典、词典2.写字姿势正确，养成良好的书写习惯能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖，感受汉字的书写特点和形体美3.能感知常用汉字形、音、义之间的联系，初步建立汉字与生活中事物、行为的联系，初步感受汉字的文化内涵阅读与鉴赏】1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读，做到不出声，不指读学习略读，粗知文章大意2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情学习圈点、批注等阅读方法能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意5.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料背诵优秀诗文50篇（段）养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流课外阅读总量不少于40万字表达与交流】1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法讲述故事力求具体生动能主动参与日常生活中的文化活动，根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应4.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚能用便条、简短的书信等进行交流尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句5.学习修改习作中有明显错误的词句根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号课内习作每学年16次左右梳理与探究】1.  尝试分类整理学过的字词。

尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字2. 学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作结合语文学习，观察大自然，观察社会，积极思考，运用书面或口头方式，并可尝试运用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题在落实以上要求过程中，注重感悟国家通用语言文字的文化内涵，初步认识中华优秀传统文化蕴含的思想和智慧；感悟革命英雄、模范人物的爱国主义情怀和高尚品质，激发向英雄模范学习的意愿和行动，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素情感，增强民族自豪感第二学段学业质量标准】【识字与写字】能借助汉语拼音、工具书，在阅读中主动识字；能根据具体语境辨析多音多义字的读音和字义，辨识、纠正常见的错别字在学习与生活中，累计认识2500个左右常用汉字能使用硬笔规范、端正、 整洁地书写1600个左右常用汉字注意积累和梳理语言材料，能把具有相同或相似特征的汉字进行分类，愿意与他人交流分类的理由，感受汉字和汉语的魅力；能分类梳理日常生活中学到的词句，愿意用自己喜欢的方式整理学习成果，参加集体展示活动。

阅读与鉴赏】喜爱阅读童话、寓言、神话等，在阅读过程中能提取主要信息，借助阅读经验和生活经验预测情节发展；能结合关键词句解释作品中人物的行为，从某个角度分析和评价人物；能发现作品中的优美词语、 精彩句段，并根据需要进行摘录；能借助上下文语境，说出关键语句、 标点符号、图表在表达中的作用；能复述读过的故事，概括文本内容，根据自己的阅读理解提出问题并与他人交流；乐于和他人分享阅读所得，关注有新鲜感的词句，并有意识地在口头和书面表达中运用表达与交流】  乐于在班级活动中交流展示，能根据需要用普通话交谈，认真倾听，把握对话的主要内容并简要转述；能按照一定的顺序讲述见闻，说出自己的感受和想法；能尝试根据语文学习经验和生活经验解决日常生活中的问题能阅读常见的图文结合的材料，注意图文关联，初步把握材料的主要内容能用表现事物特征的词语描摹形象，用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句描述想象的事物或画面；乐于书面表达，观察周围世界，能把自己觉得有趣或印象深刻、受到感动的内容写清楚；能根据表达需要，正确使用句号、感叹号、问号、冒号、引号等标点符号；能选择自己感兴趣的角度主动搜集信息，尝试用流程图和文字记录学习活动的主要过程，并向他人展示学习成果。

梳理与探究】  参加跨学科学习活动，乐于观察、提问、交流，能参与简单的活动策划、组织工作；能根据不同学习活动主题搜集、整理信息和资料，提出自己感兴趣的问题；能用照片、图表、视频、文字等展示学习成果，并与他人分享教材分析【文本位置和结构】《一块奶酪》是部编版小学语文三年级上册第三单元第11课的课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础学习内容分析】文章情节生动有趣，具有悬念最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物这样的描写，读者会有很强的代入感关系建构】就“想象”这一语文要素，体现了螺旋上升的编排体系二年级的想象，只为读故事时能获得初步的情感体验；而三上的想象，侧重于想象的丰富，可以天马行空；到三下，在丰富想象的基础上有了一定的提示，在提示的情境下营造自己的想象世界；到四年级，想象中的人物带有了真善美的特点，要求就更高了。

资源拓展】语文主题丛书“游历童话王国”中的美文阅读学情分析一、已知（知识、策略、生活经验）三年级的学生对于故事类的课文比较感兴趣，学习积极性高喜欢想象，创编故事二、未知： 本单元是阅读单元，学生第一次接触这样的阅读方法，边读边预测故事情节对于学生来说是难点三、困难与障碍一边读，一边预测故事情节，学习依据题目、插图、课文内容、生活经验预测故事情节四、突破措施引导学生学习依据题目、插图、课文内容、生活经验预测故事情节单元学习目标1.认识28个生字，会写12个生字，会写11个生词，积累读准8个多音字2.能一边阅读一边预测，知道预测有不同的角度，预测的内容跟实际内容可能一样，也可能不一样，初步感受预测的好处和乐趣能将自己的预测与实际内容进行比较，修正自己的想法能预测故事的发展和结局3.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容课时学习目标1. 会认28个生字，会写12个生字，会写11个生词，积累多音字 2. 学习课文的语言表达，积累语言3．把握课文内容，能说出课文主要内容学习重难点重点：会认28个生字，会写12个生字，会写11个生词，积累多音字；把握课文内容，能说出课文主要内容。

难点：学习课文的语言表达，积累语言课前准备课件制作评价任务设计单元总任务课时评价任务本节课我们举行基础知识闯关赛，同学们快来参与吧，看谁学的又好又快教学活动设计环节/目标学教活动评价活动预设与补救环节一目标导入（目标1）1.基础知识是学习的重点，这节课我们进入第四单元的复习2.板书：第三单元基础知识复习3.教师质疑：有哪些基础知识需要我们复习扎实呢？4.读目标更够激发学习兴趣，并井下如进入复习状态问题预设：学生能明确本节课目标，但不理解具体实施过程补救措施：在学习中详细展开环节二字词复习，词语搭配（目标1）教师过渡：字词是我们学习语文的基础，本节课复习需要我们会认28个生字，会写12个生字，会写11个生词，积累多音字1.巩固字词认读出示课件3）教师提出要求：请同学们自由读一读这些词语，不认识的同桌交流交流1）自由读词语2）学生交流识字3）齐读/开火车/指生读教师点评：同学们的认读掌握的很扎实，下面我们来看一看本课的多音字2.读准多音字出示课件4/5）教师带领回顾：“挣、几、晃、喷、答”的读音和组词题目检测3.形近字组词引导学生发现不同偏旁的形近字的字意，题目练习巩固4.照样子写词语引导学生题目练习巩固。

核对答案，齐读巩固同学们能够运用多种识字方法正确认读二类字及组词同学们能够正确认读多音字并根据字义进行区分问题预设：弱生形近字组词和词语填空出现错误补救措施：学生分享答案，弱生重复巩固环节三语言表达，积累运用（目标2 ）教师过渡：每个单元都有很多好词佳句值得我们积累和学习，本节课我们一起巩固学习课文的语言表达，积累语言1.“口”字旁的词语2.ABB式的词语；AABB式的词语；ABAC式的词语；拟声词；带数字的成语3.本单元我们还学习了关于团结的三句话齐背并默写4.句子仿写练习扩句：添加合适的形容词反问句改陈述句：判断词修改，去掉反义疑问词修改病句能根据题目、插图、课文内容、生活实际进行有一依据的预测问题预设：个别学生错误多补救措施：二次过关环节四课文重温，复述故事（目标3）1. 课文内容填空2. 同桌互相复述课文主要内容通过同桌交流，开放的空间给了学生自主全员参与的机会，学生在交流中学习表达、倾听、判断与评价，让学生学会思考，学会学习问题预设：学生说法五花八门补救措施：全班交流作业布置作业内容作业类型对应目标作业时间自主复习第三单元基础知识，巩固薄弱基础性作业对应目标1210分钟主题丛书《游历童话王国》。

基拓展作业对应目标310分钟板书设计教后反思。