高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会范文500字（精选12篇）.doc

高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会范文500字（精选12篇） 高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会1（836字）　　两天的时间里，从一场场精彩的报告中，我更进一步了解和掌握了课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足下面是我通过培训获得的几个方面的体会：　　没有学生的主动参与，就没有成功的高效课堂教学　　高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果每一个学生都发言就是参与吗？我认为：站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考；要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解；表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。

师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题　　那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？听了专家报告明白了，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会2（810字）　　说到高效课堂，字面上是为了提高课堂效率，打破传统教学模式的限制，真正把课堂还给学生如果说我们的老师就像领头雁，那么学生就会飞到我们领到的地方当学生飞不到我们指定的位置时，他们会受到我们的批评在高效的课堂上，老师要把这种带变成推，把学生推到学生的舞台上，我们要愿意退居幕后现在我想谈谈我对高效课堂改革的理解和经验　　首先，教师应尽快接受和适应我校高效课程改革的现实我们在课堂上的角色会发生变化，我们在课堂上的角色会发生变化，甚至我们的家庭作业和课堂准备也会发生变化。

我们应该有信心迎接挑战同时，我们也应该做好受到质疑的工作`准备　　其次，教师应该让学生尽快适应高效的课堂学校一开始，学生们就会发现教室的环境布局、座位、家庭作业和老师都发生了变化这些变化会引起孩子们的好奇心教师应发挥我们的作用，使学生能够尽快适应教师、课堂和学校　　作为一名经常与家长打交道的校长，我认为许多家长仍然支持改革，但我们不能否认，一些家长会发出不同的声音在这种情况下，面对质疑和困惑，，及时沟通，不要让一些不必要的麻烦影响我们的课程改革胡校长在讲话中说了这样一句话，这让我很感动他说，他对这次改革充满信心，无论困难有多大，他都会活下来我认为我们每个老师都应该充满信心，相信我们能做到！　　高效课堂是知识的超市，生活的狂欢我认为，如果基本知识被视为牛奶和面包，那么当学生解决食物和衣服的问题，来到我们的课堂，你可以有选择地学习，这是对生活的尊重，这是生活的狂欢节面对这样的课，我很期待当我们喋喋不休、疲惫不堪的解释变成春风化雨、画龙点睛的指导、点拨、推广时我坚信，在胡校长的领导下，我们全体教师将统一思想，鼓起信心，坚定不移地实施高效课堂改革我们将在最后一次创造高效课堂改革的奇迹，让我们一起加油！高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会3（853字）　　从学校提倡高效课堂以来，我的心情几经沉浮。

刚开始的向往、渴望、渴盼自己的学生也如别人的学生一样，在学到知识的同时，学生的表达能力、交往能力、团队精神、集体意识都能得到锻炼，学生能体会到自己就是课堂的主体，真正的活跃起来，但是在我的实际操作中，我发现真的很难　　对于学生而言，讨论、展示、点评等环节，学生的不知道如何组织语言，不知道从哪方面说起，尤其是对那些适应能力较差、学习基础较差的中下层次的学生犹记得刚开始的时候，学生在一节的时间里，仅仅能完成一两个问题，如果在没有预习的基础上，有时竟然一个问题就要一节课在必须完成教学任务的前提下，我产生了焦虑感，到底该怎么引导，毕竟一个班里的自学能力较强的学生实在太少曾经也尝试过以点带面的形式，但是头小尾大的现实把我的设想打的支离破碎，甚至产生优等生逐渐下滑的现象于是我不断地调整，摸索，尝试在本班的实际情况的基础上，进行高效课堂的建设　　随着时间的推移，我发现学生对高效课堂的流程有了初步的认识，在课堂上的积极性有所提高，在语言组织能力方面学生有话可说了，对高效课堂的开始适应了结合我的上课经验，我的感受如下：　　1、 学习目标的设计要简而精，要具体，不能笼统在学生自学环节，便具有针对性，具体、而明了。

学生也能很好的融入课堂之中　　2、 小组长是小组建设的核心培训好小组长，在高效课堂的建设的关键组长负责组员任务的分配，作业的检查，组内之间座位的调换　　3、 营造公平的竞争氛围，对班级内小组之间的积极性的调动，起到很好的调动作用　　4、 创造互帮互助的学习环境在这一环节，调动学生一对一，一教多的互帮模式　　在高效课堂建设建设中，学生对课堂的环节有了大致的把握，但是学生的自学能力较差，在建设高效课堂的道路上，困难与收获同在，在体验摸索中，感受教学生活的真实感高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会4（764字）　　联系自我的实践，我认为：要打造“高效教学课堂”，就应当努力做到以下几点：　　1、目标明确，全面具体　　明确、具体、全面的教学目标是保证教学课堂教学实效的重中之重在制定教学目标时，要将教学资料分解成一个个具体的目标，首先做到完成每节的小目标，然后完成好单元目标，从而到达最终完成总体目标在教学中要做到教有目标，学有目标，指导检查也有目标，使教学课堂上能做到有的放矢地进行教学　　2、要“整合的问题”进入教学课堂，而不能零散破碎，一一作答这样的教学课堂能包容很多的共同问题，能引起学生的群体探索，针对性强、效率高。

　　3、巧设活动，落到实处　　巧设教学活动，精心设计每一项任务是提高教学课堂教学实效的保障教师既要研究到教学活动的趣味性，又要研究到实效性　　4、高效教学课堂多样化的评价形式看教师，体现了在教学课堂教学中学生的主体地位，而教师处在引导地位，教师的教学活动要围绕学生这一主题进行看学生，以学生来评价教师，在教学活动中首先看学生是否在学业上有超常收获，有超常提高，有超常提高具体表此刻：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣一般来说，高效教学课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，教学课堂充满活力，分析问题与解决问题的本事强，目标达成且正确率高前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成　　总之，高效教学课堂，要努力追求用最简约的方法和手段，引领学生走近复杂丰富的教学课堂，让学生学得简便、扎实、有效我正朝着这方面努力高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会5（1115字）　　新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程，倡导生本教育作为教育组织者的教师，是高效课堂实现的关键因素所以，我认为教师应从以下几个方面来打造高效课堂：　　一、教师角色的分配要科学　　如陶行知所说“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

教师的角色应由知识的灌输者、守护者转变为学生学习活动的组织者、参与者、共享者，在这个学习过程中，教师要以学生为本，让学生自主发展教师应该真心地走进学生，深入地了解学生，平等而理解地对待学生，只有这样才能真正构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系，才会实现真正意义上的和谐、高效教育　　二、充分的课前准备　　注重教学内容不打无准备之仗”，课堂要高效，教师就要认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业作为课堂的组织者、参与者、合作者，教师要重视课堂民主平等氛围的营造，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，鼓励学生敢于提出问题，引导学生产生疑问，今儿发现问题，解决问题让学生在心理上处于兴奋和抑制的最佳状态，让学生充满求知的愉悦感，调动起学生的良好情绪，最大限度激发学生的主题意识和主题精神特别是“备学生”要落实到位，教学设计要符合学生的认知水平，能够激发学生兴趣　　三、提高教师的艺术　　教师要善于根据具体教学情况，精心设计调动学生课堂学习主动性的方法同时教师课堂语言要充满活力和感染力，要抑扬顿挫，要风趣幽默这需要教师自己的感情投入，要进入角色，眼睛有神，动作有力。

　　四、建立适当的激励机制　　课堂要面向全体学生为此，我们还应该端正一种认识――培优补差不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容补差，首先是“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题让程度较差的学生回答，让他们形成一定的自信心；同时，尽量给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；还有，课堂作业要堂堂清，教师要严格监督，不给他们拖拉的机会；再者，还不能让他们有抄袭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理　　高效课堂，不仅是达成高效率的课堂，更是教育教学形式的巨大变革课堂教学是实施素质教育的主要阵地，因此教学要努力探索并实现高效课堂高效课堂6+1实操指南阅读的心得体会6（836字）　　提到高效课堂，从字面上理解就是提高课堂效率，打破传统教学模式的制约，把课堂真正的归还给学生如果说原来我们老师就像领头雁，那么我们领到哪儿，学生就要飞到哪儿当学生飞不到我们指定的位置时，就会受到我们的指责高效课堂中，老师要把这种“带”变为“推”，把学生推到学生的舞台上，我们要甘愿退居幕后下面我想谈谈自己对高效课堂改革的一点认识和体会　　首先，老师们应该从心理上尽快接受并适应我校高效课改的现实。

我们在课堂中的角色将发生变化、在课堂中的作用也有所不同、甚至作业、备课都有较大的改变，我们要有信心去迎接挑战同时还要做好被质疑的准备　　其次是老师要让学生尽快的适应高效课堂一开学，学生会发现教室的环境布置变了、座位变了、作业变了、老师也变了，这些变化会引起孩子的好奇，老师们应该发挥我们的作用，使学生尽快的适应老师、适应课堂、适应学校　　作为一个经常与家长打交道的班主任老师，我想很多家长对改革还是持支持态度的，但是我们也不能否认会有个别家长发出不一样的声音在这种情况下，面对质疑、面对困惑，老师们，我们要耐心解释，及时沟通，不要让一些不必要的麻烦影响到我们的课改胡校长讲话时说过这样一句话让我非常感动，他说这次改革，他有信心，再大的困难他都会挺过去的我想我们每一位老师也应该充满信心，一定要相信我们能行！　　高效课堂是知识的超市，生命的狂欢我想，如果把基础知识当做牛奶和面包的话，那么当学生解决了温饱问题，来到我们的课堂，可以进行有选择的学习，这才是对生命的尊重，这才是生命的狂欢面对这样的课堂，我很期待什么时候我们喋喋不休、疲惫不堪的讲解可以变为春风化雨、画龙点睛式的指导、点拨、推动我坚信，我们全体教师在胡校长的带领下，统一思想，鼓足信心，坚定不。