关于高校辅导员角色定位及职业分析.doc

关于高校员角色定位及职业分析所表现出的主要问题这类题要求在一定答题要点范围内展开思路，回答问题，同时也要求文字简洁明了如果是考察评析论述、综合表达能力的试题，评阅标准可以有两种方式:一是制定详细的要点，并且要求阅卷者严格按照要点评判;二是制定要点框架，给阅卷者一定的权力，由评卷者根据要点基本框架考虑文章的整体状况对文章做出判断这两种评卷方式的结果是不同的后一种评卷方式更注重文章的整体论述和表达效果论述不能脱离所给材料，但是可以从不同的角度和层次生发，因为每个人的思维角度不同，理解也有差别这种情况下，确定答题要点不能过于具体，评卷时也不能死扣要点，要给考生留有延展的思维空间，让考生结合自己的实践，在不脱离材料的基础上，各抒己见，尽可能地发挥应考者的职业潜能和理论素养潜能要注意考生的论点是否表述明确，论点和论据之间的关系是否合理，论证是否严密等因此我们在制定评分参考时要既微观有宏观，要详略得当但是在实践中这种阅卷方式对评卷者的要求很高评卷者既要明确申论的考核目标能够准确掌握评卷标准，又能熟悉文章写作的基本要求同时要求所有的阅卷者掌握标准基本一致如果阅卷者达不到这样的要求，就会影响阅卷的公平性，影响考核目标的实现。

而在评卷者群体达不到这样的要求时，采取第一种方式则比较能够保证评卷的公平性当然这也有弊端，就是一些文章整体状况不错，却因为遗漏了一些要点影响成绩，不能准确反映考生的实际能力赋分标准的制定要体现能力的测查在《申论》这种考试形式的初期，因为考生对这种考试形式还不熟悉，考试组织者或者命题教师也处在摸索阶段，因此在评分标准的制定上，在内容赋分和表达赋分上没有太大的区别，因此会造成这种现象:无论考生内容答的如何，只要结构上不丢分，成绩就不会太低，因此使试题的区分度很低，不能把真正有能力的人选拔出来因此我们在评分标准的制定上，一定要突出能力的测查，在赋分上，加大内容方面的分值，减少结构方面的分值另外，为了让阅卷者了解命题者的意图，我们在制定评分参考上要写清出题思路五、要建立一支高素质的《申论》外围命题专家队伍选择命题教师视野要开阔，要贯彻“三有原则”所谓“三有原则”是指:有时间、有兴趣、有能力作为我们要选择的外围专家，一定要有充足的时间来参与这项工作，还要对《申论》命题及研究有着浓厚的兴趣，同时从自身素质上要具备这方面的素质，只有具备这些，才是我们选择外围命题专家的最佳人选我们以前大都把选人的目光停留在大学，特别是名牌大学的中文的教师身上，同时，由于现在的高等教育内容和招考公务员考试内容的脱节，因此，需要聘请教师人闹命题的时候，不是课程串不开，就是一些公事脱不开身，影响考试组织部门的整体工作安排，结合以上所说的“三有原则”，我们的选择《申论》外围命题专家的视野要更开阔一些，除了具备以上条件的大专院校的中文老师以外，成人院校、机关、事业单位从事文字综合的工作人员、以及高中从事写作的教师也是我们也是我们重点选择命题教师的主要范围。

对于初步确定和聘请的外围命题专家，要采取不定期培训、实际命题等多种形式在一起交流、配合，摸清情况，重点选择我们对于外围命题教师采取的使用原则是“多培慎用”公务员考试一旦时间定下来以后没有特殊情况是改变不了的，而且命题教师在笔试封闭人闹前必须定下来，因为受封闭入闹时间长短的限制，有些教师因工作或其他方面的原因就不能参加命题，因此，做为考试的主管部门就要多培训一些《申论》命题教师，以供我们在选择人闹命题教师时有一定的灵活性另外考虑到保密问题，有一些外围命题教师在社会上所办的培训班上承担授课任务，因此在选择人闹命题教师时一定要慎重和外围命题专家之间建立一种机制，使这支专家队伍相对稳定建立起一支队伍容易，但要维持其长久很难，要与这些专家建立一种长效机制，可采取这样的一些办法:一是清况允许的情况下，以考试主管机关的名义，用发聘书的书面形式确立这种关系;二是在经费上积极支持，让命题专家对自己的劳动付出能得到承认;三是平时多沟通、常联系密切感情和教师签定《保密协议》，明确责任和义务，以法律的形式确立一种契约关系随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。

这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素为此，需要整合各方面力量，创新 论文格式论文范文毕业论文【摘 要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境关键词】高校周边 安全隐患 创新 治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。

大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出高校师生人身安全存在隐患高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安全带来了隐患在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生食品安全存在隐患饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。

由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿交通安全存在隐患随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出此外，由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。

精神文化产品存在隐患在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉 OK 厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面： 高校周边环境十分复杂高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。

二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题高校周边环境综合治理体制机制不顺这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。

三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评。