人教版小学语文五年级上册《落花生》教学设计1.doc

《落花生》教学设计 本课的教学目标与教学内容：1．学会本课7个生字，正确读写“居然、榨油、便宜、爱慕、体面、吩咐、分辨”等词语会用“居然”造句2．理解课文中含义深刻的句子，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理3．有感情的分角色朗读课文，能正确抄写第10自然段，能背诵课文重点语句4．能用自己的话说出哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并能初步体会这样写的好处5．初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写教学过程: 一、 导入1. 猜谜导入（课件出示）2.进入课文教师：梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风以此抒发自己不畏磨难的铮铮铁骨这些诗文都有一个共同的特点，看似状物，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”今天，我们再学习一篇这样的文章《落花生》，看看作者许地山是如何通过写落花生来告诉我们做人的道理的二、 检查预习（开火车）生字：　　mǔ　cháng　fēn　fù　máo　zhà　liú　　　亩　　尝　　吩　　咐　茅　榨　榴词语： 开辟：开拓发展。

课文中指把原来荒着的地，开垦出来　　翻地：用工具把土翻松　　居然：表示出乎意料；竟然　　收获：农作物成熟时，收取果实也用来比喻心得、战果，课文中指前 者　　吩咐：口头指派或命令　　榨：翘舌音 zhà，第四声，防止读成第二声用力压出物体里的汁液　　爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近　　分辨：辨别　　体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派三、 走入课文A看视频，欣赏课堂朗读《落花生》视频朗读 B让学生充分利用小组合作讨论，解决课件上提出的问题，最后进行小组展示环节1、看看课文围绕落花生讲了一些什么事情，然后完成这个填空（课件展示）：2、说说种植花生的过程，用四个词语来归纳感悟、体会花生顽强的生命力教师小结：落花生是一种日常生活中常见的食物我们都是农村孩子，可能也有同学参与过种花生和收花生的劳动，可是我们很少去思考它包含的意义我们通过这篇课文的学习，我们会有新的收获 3、分小组细读全文，讨论思考：（1）、我们兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？（2）、父亲拿什么来与花生进行对比？（3）、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢?4、具有花生品格的人还有哪些？你是如何理解的具有花生品格的人为了帮助同学们更加深刻地理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，更多的了解借物喻人的写作方法，老师推荐几篇文章和几首乐曲，希望同学们利用课外时间能选择自己喜欢的认真读一读，听一听，相信你一定能从中享受到书籍和音乐带给你的震撼、快乐以及幸福。

书籍（文章）：老舍的《落花生》、茅盾的《白杨礼赞》、陶铸的《松树的风格》、陈慧英的《梅花魂》、周敦颐的《爱莲说》，读一读这些文章，把点明中心的句子画出来乐曲：《小草》、《劳动者之歌》 落花生\小草.mp3四、妙笔生花 学了这篇课文，你想说点什么？把你的想法写下来 五、作业联系生活想一想，像落花生这样的事物还有哪些？它们各体现出一种什么样的精神？仿照《落花生》的写法，试着从身边的事物中选择一种写一写题目自拟。