五山镇小学201-年秋文科教研组工作总结.docx

五山镇小学201*年秋文科教研组工作总结 五山镇小学201*年秋文科教研组工作总结 201*年秋五山镇小学文科教研组工作总结 忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声本学期，我校的文科教研组工作以学校教研工作计划为指导，以小课题研究及“357〞高效课堂为载体，以新的课改理念为导向，持续以深入课堂和教学改革,全面提升教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提升语文课堂教学效率，扎实有效地开展学科教学研究，开创我校课程改革新局面一个学期来，在全体老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下： 一、认真做好常规教学工作 1、认真指导并催促全体文科组教师做好备课、上课、作业批改、课后、测试和试卷讲评等各项常规教学工作 2、组织教师学习《苏霍林姆林斯基给老师的一百条建议》，并做好学习笔记 3、新教师与老教师结对子 4、每月对本组教师的教学常规进行检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课、单元测试、辅优转差、教研状况从检查的状况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上激励性的批语，严中带爱。

从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作业业兢兢，任劳任怨而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清楚，使语文教学达到了更好的效果二、教研活动日常化、规范化，并落到实处 本学期，我们文科组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，革新性地进行校本教研以课堂教学为主阵地，发挥“磨课〞精神，采纳“357〞高效课堂的形式，真正提升研讨的有效性，从而提升教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力 1、除了日常各年段之间的交流研讨，我们还进行了小课题研究及课堂教学研讨活动本学期，我们文科组共有十几位老师围绕小课题研究开展了教研活动，共同探讨高效课堂的教学，取得了一定的效果其中，卢红波、杨前锋、曾祥梅、苏文娟四位老师上了县级研讨课〔9月25日迎接县教研室“357〞高效课堂检查〕；开展了学校组织的“课内比教学〞活动，全组老师都积极参加了讲课听课评课活动，在活动中，讲课的教师积极准备，虚心听取建议，踏踏实实地进行反思；听课的教师积极听课，做好听课笔记；评课的教师们踊跃发言，肯定优点，指出不够，真心地帮助讲课者其中，我校年轻教师任磊、苏文娟、杨前锋代表学校参加县级“课内比教学〞活动，并获得县级“课内比教学〞一等奖的好成绩。

2、逐步提升教师科研能力按照课题计划开展研究活动，并及时交流、总结，注意课题材料的收集 3、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提升教师的研课、评课能力 4、强化教师能力的提升激励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记多思索、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿 三、语文活动丰富多彩 这学期各年级段分别开展了作文比赛、讲故事比赛、写片断比赛、语文知识趣味比赛、手抄报比赛、写字比赛、查字典比赛等语文施行活动；持续开展经典诵读活动，丰富了学生的课余生活，提升了学生的国学修养和文学积存 四、努力的方向 1、持续激励教师、学生参加各项校内外比赛活动； 2、激励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，强化校本培训力度，来促进教师自身综合素养的提升 诚然，工作总是在进行中不断改善和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解也希望大家能够更热心地关注和支持文科教研组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参加和共同努力，我们一定会取得更大的成绩 五山镇小学文科教研组 201*年1月 扩大阅读：201*年秋五山镇小学文科教研组工作计划 201*年秋五山镇小学文科教研组工作计划 一、指导思想： 以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提升语文学科的教学质量，培养学生的人文素养，开拓革新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深入语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推动名师工程，全面提升学生语文综合素养二、工作要点： 〔一〕、认真学习，大胆施行，深入推动语文课程改革实验 1、深入语文课堂教学改革，大胆施行探究以课程改革为契机，保持“精讲、互动、高效〞的原则，持续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变〞：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法制定转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗诵作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳进弹性灵活的成分关于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标 2、持续认真学习《基础教育课程改革纲要〔试行〕》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求持续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本〞走向“体验〞；教学观，从“传道、授业、解惑〞走向“教学相长〞；人才观，从培养“笔杆子〞走向育人“打底子〞；科学观，从“封闭〞走向“开放〞；目标观，从单一目标走向多个目标要持续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程 3、改革评价制度课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要特别整体性和综合性评价，注意从多角度合计全面提升学生的综合素养；强化学生的自我评价和互相评价，努力让家长积极参加评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合提倡学生采纳成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平常表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、强化课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩本学期还将进行新一轮的课题申报和立项因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项 5、强化课改过程管理本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改施行课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，强化教研组信 息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提升，争创学校先进教研组 〔二〕、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理 1、强化集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳作、提升效益、资源共享，切实注重教学效果，提升整体教学质量要强化管理，做到没有教案不进课堂备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性作业学习要基础性跟综合性、施行性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务 2．重视学生优良学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采用切实的措施常常抓，反复抓，为学生可继续发展打下优良的基础 3．强化教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积存要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控同时强化各类素养比赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素养全面发展 〔三〕、加大力度，催长骨干，积极推动名师工程 1．强化教师的培训教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等 2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推举开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参加等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设 3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会本学期将组织进行“每人一节精品课〞活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

三、本学期主要工作安排 九月份：1.制定计划，学习学校工作计划精神 2.学习教研组工作计划，号召语文教师制定个人学习、成长计划， 创建学习型校园 十月份：1.“每人一节精品课〞活动 2.组织12年级听写比赛 3.组织36年级开展“诗歌朗诵〞比赛活动 十一月份：1.教学常规检查 2.36年级现场作文比赛3.读书活动评比 十二月份：落实教学活动组内上课进度状况元月：1.组织教师写总结、论文 2.制定复习计划进行期末复习迎接期末考试 201*年9月 友情提示：本文中关于《五山镇小学201*年秋文科教研组工作总结》给出的范例仅供您参照拓展思维使用，五山镇小学201*年秋文科教研组工作总结：该篇文章建议您自主创作 第 8 页 共 8 页WORD文档可编辑。