(浙美版)四年级美术上册教案风儿吹过1.pdf

第一课件网 第一课件网 风儿吹过教学目标1. 通过观察、体验、寻找来丰富学生对风的感知，了解风的形成和特征2. 进一步提高用线条进行表现能力， 发挥自己的想象力， 尝试用线描的方法表现风吹时引起的物象变化的景象，表达出自己对风的感受3. 培养对自然的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力培养热爱大自然、 热爱生活的情感教学准备（学生）细水彩笔、油画棒、色卡纸教师）刮风的录音、录象带、下载各种风的图片等教学过程一、创设情境：1. 播放播放各种风声的录音：听风大风时树叶的沙沙声；西北风的呼号；狂风哗哗作响,, 这是什么风？（触动学生的记忆）2. 风虽然抓不到，但我们可以用眼睛看到风、用身体感觉到风、用耳朵听到风回忆各种风吹到身上的不同感觉（最好能出示相关的画面）炎炎夏日，轻风吹来格外舒爽；寒冬腊月，西北风吹到脸上像刀割一样；风雨交加、狂风大作时，雨伞都会被掀翻，寸步难行；乘坐在汽车或摩托车上疾驰，疾风会让人感觉呼吸困难；如果龙卷风来了，我们会非常紧张、恐惧,, 二、探究学习1. 认识各种级别的风出示气象预报的风力级别：风向，偏北风3——4 级风有大小的级别，你还能说出什么级别的风？结合“蒲福氏风级”，认识12 级风。

2. 观看《龙卷风》片段，了解风的小常识：简单了解台风（热带风暴）、强热带风暴、龙卷风、飓风的不同1）四人小组讨论：江浙一带每年 7 至 9 月都会有台风，我们是怎样对台风命名的？结合图片：卡特里娜飓风席卷美国新奥尔良市，造成严重的后果台风过境的惨状，人们在抗台中自救第一课件网 第一课件网 （2）请学生介绍自己搜索、了解到的有关热带风暴、龙卷风、飓风的知识3）虽然台风、龙卷风、飓风有很强的杀伤力，给人类带来巨大的危害和威胁，但也可以作为一种能源来利用，造福于人类请学生简单介绍风车拉磨、风力发电、帆船行驶等3. 欣赏画家作品，画家是怎样表现风的1）比较图片：郑板桥的《竹》与徐悲鸿的《逆风》这两幅竹都是以国画形式表现的，你从什么地方感觉到徐悲鸿的《逆风》风很大？比较莫奈的《树》与柯罗的《阵风》《阵风》中画家是怎样表现大风中的树的？（2）欣赏画家对风的表现如卢梭的《热带风暴中的老虎》欣赏学生作品，他们是怎样表现风的4. 尝试用线来表现风起时水面或柳枝的变化微风时——大风时——狂风时的不同的状态三、画画风1. 用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？出示一组事物，你觉得哪几项适合表现风？哪些不太合适呢？2. 作业要求：记忆和想象刮风时的情景， 通过描绘物体形态， 运用线条等方式， 大胆地表现对风的感受。

3. 教师巡回指导4. 作业展评1）在黑板上展示学生作品2）根据老师的导向性提问来评价评一评哪些作品有风来的感觉，哪几件作品还需要改进的？四、课后拓展1. 欣赏风蚀地貌2. 说说有风的成语。