31世界文化的多样性教案.doc

3．1《世界文化的多样性》教案江苏省邗江中学一、教学内容《世界文化的多样性》二、 教学目标　1、知识目标：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值2、能力目标：（1） 从民族节日，文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力　（2） 认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样性　3、情感、态度、价值观目标：尊重不同民族文化、促进文化的多样性三、教学重点与难点：世界文化的多样性四、教学过程设计　　第一阶段：课前准备工作　　1、全班同学分成四个小组，第一组负责查找有关中国人过春节和西方人过圣诞节的资料，探讨这两个节日所包含的文化内涵；第二组负责查找有关世界文化遗产的资料；第三组收集不同国家，不同民族的有代表性的民歌第四组查找有关奥运会的会徽　　学生利用课余时间到学校网络教室上网查阅相关资料，搜集信息　　2、整理资料第二阶段：课堂教学　　课堂的教学过程主要是由每一组的组长把本组搜集的有用的进行展示、解说，然后四组的信息进行相互交流与汇总，教师参与讨论，适当引导并作最后总结　　首先由第一组负责的同学展示其课件并作解说通过对比中国人过春节和西方人过圣诞节的不同特色，揭示出这两个节日所包含的文化内涵，总结出民族节日是民族文化的集中展示　　接着第二组同学展示他们课件：丽江古城、复活节岛国家公园和努比亚遗址，并展示《保护世界文化和自然遗产公约》的相关材料，然后讲解世界文化遗产的文化特色，指出文化遗产是民族历史文化成就的重要标志。

　　此时教师适时作一个总结：世界上每个国家、每个民族有自己独特的文化，正是不同民族和国家各具特色的文化，组成了多姿多彩的世界文化民族节日蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀，庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中体现，透过各民族的传统节日及习俗，可以领略不同民族文化的韵味文化遗产是一个民族和国家的重要标志，文化遗产不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特的作用因此民族节日和文化遗产是民族文化的重要组成部分　　第三组的同学播放不同国家，不同民族的有代表性的民歌，同时展示和介绍不同民族的服饰、民居建筑、风俗习惯，体育运动等使学生在欣赏不同民歌的同时，感受世界文化的丰富多彩，感悟不同民族文化的多样性，从而理解了世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的　　最后由第四组的同学展示三个奥运会会徽，解释这三个奥运会所体现的文化印记（特别是北京2008年奥运会会徽——“中国印.舞动的北京”），使同学从奥运会会徽的设计上，了解不同民族的文化特色，感悟文化多样性的价值　　四个小组发言后，教师将四组的信息进行交流和汇总，将以上资料归纳为本民族的文化和其他民族的文化。

引导学生讨论：如何对待文化的多样性？（通过讨论师生共同得出结论：）1、民族节日：(1)民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化凶素，是一个民族历史文化的长期积淀我们的祖幽是个历史悠久的文明古圉，在漫长的历史长河中，我们的祖先创造了极其丰富的文化，留下了具有民族特色的传统节日它反映了我国各族人民的传统习惯、道德风尚和宗教观念等如我国的传统节日：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等2)庆祝民族节日，足民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达(3)透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略小同民族文化的韵味2、文化遗产(1)含义：(2)地位和意义：文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志3)保护文化遗产：（二）、透视文化多样性1．文化多样性及表现(1)文化多样性：相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性 (2)文化多样件的表现：文化多样性，可见诸多种多样的语苦、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面2．文化是民族的，又是世界的 (1)世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的，文化是世界性与民族性的统一。

2)文化是民族的，又是世界的没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征三）、尊重文化多样性1．对待文化多样性的正确态度正确的态度是：既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性2．尊重文化多样性的意义(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求各民族只有人口多少和发展程度上的区别，绝无高低优劣之分每个民族的文化都有自己的精粹，每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，综上所述，尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好民族文化 (2)尊重文化化多样，是实现世界文化繁荣的必然要求一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而也属于整个世界3．尊重各国文化一律平等的原则承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向对待不同的文化坚持一律平等的原则有着十分重要的现实意义。

只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重、共同发展各民族人民都对世界文化的发展做出了重要的贡献，是社会财富的创造者，因此，各民族的平等是实现世界文化共同繁荣的前提条件同时，只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力我们必须看到，在世界文化出现全球化趋势的同时，各民族、国家和地区文化的特殊性与独立性应得到更充分的关注各民族的传统文化不但要吸纳外族的先进文化，同时也必须保持自己的民族特色，这样才会更具生命力没有民族文化，也就无所谓世界观世界文化的多元化趋势不可逆转多元的世界文化使人类的精神领域显得更加丰富多彩五、课后反思　　课后组织学生讨论对本课的感受，同学们都非常乐意采取这种上课方式，既可以通过资料的搜集、整理提高自身信息采集的能力，也能够提高自己学习积极性，变枯燥为生动　　本人在教学中也深深地感到：一方面，充分发挥学生的主体作用，有利于启发同学的思维，培养自主思考的能力而充分利用网络的教学功能，将现代信息技术和学科教学很好地结合了起来只有调动全体同学的积极性、主动性、创造性，我们的教学才能有生命力；另一方面，光有学生的活动也不行，虽然学生能够积极投入地利用互联网搜集并动手制作课件，在课堂交流中能很好地进行发散思维和创造性思维，但其集中思维和抽象性思维还存在一定的缺陷，主要体现在对搜集的材料的取舍是以及对知识点的归纳和深化方面，所以在充分发挥学生的主体作用的同时应该也必须重视教师主导作用的发挥，引导学生由形象到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维能力的逐步提高。

各组同学搜集到大量资料后，分别对各组的进行分类、合并、整理，选出有用的资料，分别制作成各组的电脑幻灯片并提供的链接网址。