外研版三起四年级下册m1u1教案.docx

Unit 1 She s a nice teacher.一、教学目标知识目标：a） 能听、说、认读以下单词 nice、clever> shy、naughtyb） 能听懂、会说以下句型 He s/She" s a bit/ very ,,c）初步了解转折的表达方式She s very nice. But she s a bitshy.能力目标：能简单描述周围人的性格特征、个性特点情感目标：能用英语向他人介绍某人的性格特征、个性特点培养学 生认真观察、善于观察的好习惯进一步通过活动使学生热爱英语, 培养学生团结友爱、互帮互助的良好习惯教学二、 教学重点 描述性格的形容词汇与句型的学习和运用三、 教学难点 描述周围人的性格特征、个性特点四、 教具 学图片、单词卡片、单词陀螺、每人一张人物个性特点调查表五、教学过程1、热身复习.①问候 T——S②听唱歌曲《The more we get together.》 学生一边拍手一边唱2、 呈现新授通过歌曲引出本课的话题T:This is a song about friends. Today we will talk about our friends, let s see who can describe his\her friends best. And let s see which group is the best in this class.T:Now the first, lets recognize Panpans friends. 出示 Panpan s 的四位朋友 Do you want to know how does Panpan appraise his friends?3、 播放录音 让学生们答复以下问题a) What are their friends names?b) What is each person s temperament?让学生尽可能用英语答复以下问题.1出示毛毛的图片T:Who is she? (Maomao)Whats she like? ( nice\a bit shy)S: She s nice.T: Yes. And she s nice. But a bit shy 出示单词、教读、拼读单词 nice, a bit shy板贴图片、板书单词S: Practise in groups.因为以前曾经接触过 所以由学生来当小 老师进行检查T: Who is nice in our class? 学生通过观察 根据实际情况答复 问题对单词和句子有更深刻的理解2 教师用同的方法出示小勇的图片新授单词clever3 教师用同的方法出示鹦鹉的图片新授单词naughty六、 课文学习1、 教师播放录音机 学生边听边用手指出相应的图片。

2、 教师再一次播放录音 学生边听边用手指出相应的图片 并跟读3、 小组表演对话新课标第一网七、 任务运用1、 Guessing game.A. 教师描述学生猜 教师用出示4名同学的照片以及一些他们的介 绍教师对其中的一名同学进行简单的描述，让同学猜猜老师描述的 是谁Eg:She is a girl. She has long hair . She is a bit shy. She like swimming. Who is she?B. 学生描述学生猜 教师选择几个班里很有特点的同学，请他们站成 一排，请班里另一名同学耳语告诉老师:他/她将要让大家猜站成一排 中的某一同学的名字，然后逐一说出该同学的特点，每说一特点，便问 一句“Who，s this ”，看谁先猜对2、 教师用出示一些笑星、名星的图片A. T: I have some new friends else. I am sure you like them. Let s say hello to them and try to memorize their appearances.B.学生两人一组进行练习C. 找几组到教师前面表演3、 同位之间合作完成调查表，尝试运用句型 Are you „naughty shynice clevers： 展示结果This is my friend,,. He s/ She s，，・4. Blackboard Design八、 小结学说一句谚语:A friends in need is a friend indeed九、 作业试着描述你的家人十、板书设计She s a nice teachernaughty shyniceclever。