审定新苏教版六年级上数学《利息问题》教学设计教案.doc

审定新苏教版六年级上数学《利息问题》教学设计教案 审定新苏教版六年级上册数学《利息问题》教学设计教案 利息问题 教学内容： 苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册98页例8、试一试和练一练，第100页练习十六第4-6题 教学目标： 1.了解储蓄的含义 2.理解本金、利率、利息的含义 3.掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息 4：分清什么时候需要缴纳利息税，什么时候不需要缴纳利息税 5：会用位数比较多的的小数乘法来计算稍复杂的实得利息 教学重点： 利用计算公式解决利息计算的实际问题 教学难点： 理解利息计算的方法 教学准备 课前了解有关储蓄的知识 教学过程 一、创设情境，引入课题 1.老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理 这些钱？ 2.这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学 来介绍一下？ 二、联系生活，理解概念 1.让学生介绍自己所了解的储蓄知识 2.说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息：____年12月，中国各银行给工业发 放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。

这些钱都是 我们大家平时的储蓄据统计，到____年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入 银行，对国家、个人都有好处 3.储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？ 结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？ 三、参与实践，内化体验 1.同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识现在老师就带上这些钱，准备把钱 存入银行，存款之前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上 就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！ 2.学生展示所填表格，并相应介绍 3.刚才同学们都顺利的把八千元存入了银行假设过了几年之后，存款到期了，老师去银行把它取出来，同学们都 记得当初存入银行的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多 出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？ 4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？ 5.根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国____年整存整取的利率如下： 存期（整存整取）年利率 一年3.87% 二年4.50% 三年5.22% 说说你从表中发现了什么信息？ 6.你能帮助老师算出八千元存2年到期时有应得利息多少元吗？ 7.根据国家规定，到期时利息按5%的税率缴纳利息税，你能帮助老师算一算实得利息吗？ 8.同学们真能干，你能再帮助老师算一算老师到期时一共能取出多少元吗？ 四、联系例题，升华认识 1.你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？ 学生计算后看书，与书上校对。

2.存款的利息必须按5%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税 那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？ 3.什么时候可以不纳税？ 如果你购买的是国债不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展 哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？ 五、自主归纳，实际运用 1.这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？ 2.运用所知识完成练习十六的第4题。