我们身边的物质.doc

第二章我们身边的物质【本章高效导引】神奇的大自然赐予人类赖以生存的众多物质，例如空气、氧气、二氧化碳、水……你对这些物质能理解多少呢？让我们一起去研究一下吧！1、高效学法导航：(1)注重对空气成分和水的构成两个实验的研究，建立用实验的措施研究物质构成的科学意识2)要注重观测实验，掌握氧气、二氧化碳的性质，初步建立性质决定用途，用途体现性质，用途与危害共存的辨证思想3)学习氧气、二氧化碳的制取，应当掌握制取的原理、装置、操作环节、收集措施和检查措施这是本章重点4)要联系实际，对空气、水的污染和防治有足够的结识，建立环保意识2、高效学习警示本章内容是中考必考内容，一般命题难度适中，题型较多，分值10分左右估计此后命题趋势有如下几点：（1）空气的构成、氧气的性质是中考命题重点之一；氧气的实验室制法是制取气体的典型代表，中考命题机率较大2）二氧化碳的性质、实验室制法是中考必考内容3）节省用水、避免水污染为主题的信息题，开放题仍是中考命题的热点；环绕水的性质、水的构成、水的电解实验设计考题是针对水的又一中考热点第一节由多种物质构成的空气【高效预习图览】氮气78%氧气21%成分 稀有气体0.94% （体积分数） 二氧化碳0.03%其她气体空气 和杂质0.03% 实验原理成分的研究 实验装置 实验现象实验分析空气的污染与防治【重难点高效突破】重难点1、空气中氧气含量的测定高效归纳：实验原理运用红磷燃烧，消耗空气中的氧气，生成一种固体，致使密闭容器中气体压强不不小于外界大气压，产生压强差。

实验装置图2－1实验操作在集气瓶内加入少量水，将剩余的容积提成5等份，点燃红磷后，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，待充足燃烧后，静置一会儿，再打开止水夹实验现象红磷燃烧后生成浓厚白烟；打开止水夹，进水体积约占瓶内空气体积的1/5操作建议（1）红磷的量要多，保证瓶内氧气所有消耗尽2）塞子的密封要好，避免外界的空气进入，（3）等白烟消失，集气瓶冷却后，再打开弹簧夹思维突破——实验探究法空气的构成是通过实验测定的那么实验原理、实验装置、实验成功的条件、产生误差的因素需要做到心中有数带着这些问题观测实验、分析实验，才干对研究空气成分的实验思路加深印象 题型一：空气的构成例1：（成都市）用图2－2所示装置来测定空气中氧气的体积分数1）盛放在燃烧匙内的物质是 2）实验中看到 ，同步水进入 ，约占 图2-2（3）如果实验环节是：①先用夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙里的红磷；③将燃烧匙插入集气瓶，并塞上塞子；④燃烧完毕后，打开夹子实验后发现测定的氧气体积含量低于21℅，分析也许的因素有：① ，② ，③ 。

思路分析：解题的核心是要从实验原理上对实验误差进行推断产生误差的因素与红磷量的多少，容器的密封限度，打开弹簧夹时集气瓶与否冷却至室温有关系答案：（1）红磷（2）集气瓶内红磷燃烧有大量白烟生成；集气瓶内；1/5体积3）①红磷量局限性，使瓶内氧气未反映完全；②塞子未塞紧，使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温就打开夹子，使进入集气瓶内的水体积减少规律技巧总结：本题考察的是空气成分测定的实验原理、环节及实验误差等综合实验能力此类题型需注重实验探究，建立用实验的措施来研究物质构成的科学意识重难点2：空气的污染与防治 高效归纳空气的污染有害气体：二氧化硫，二氧化氮，一氧化碳等空气污染的危害损害人体健康，影响农作物生成，破坏生态平衡等空气污染的防治①改善燃料构造，使用清洁能源②废气排放前要净化达标③积极植树造林，种花种草……思维突破——理论联系实际的措施（1）对于空气的污染，应弄清晰污染源，然后才可以对空气的污染进行防治在选择防治空气污染的措施时，应从环保和适应的角度去考虑2）阅读分析空气质量日报其重要内容涉及：首要污染物、空气污染指数、空气质量级别根据国内空气污染的特点，目前计入空气重要污染物的有可吸入颗粒物，二氧化氮（NO2）和二氧化硫（SO2）等，而不涉及二氧化碳（CO2）。

CO2含量过多，也会导致污染，形成温室效应但空气中又不能缺少CO2，由于在自然界生态循环CO2是植物光合伙用不可缺少的一种原料题型二：空气的污染与防治例2（盐都市）我市的“空气质量周报”是环保部门对我市城区空气污染限度所做的检测报告，重要有①总悬浮颗粒物，②二氧化硫，③氮的氧化物三项指标下列状况中，能直接引起①，②两项指标变差的是（ ） A；用煤炭作燃料放出大量烟气 B；生活污水排入大运河 C；工业废水进入长江 D；农业上大量使用化肥思路分析：题目中“总悬浮颗粒物”是指悬浮于空气中的细小的固体颗粒煤燃烧产生烟尘，能提高空气中悬浮颗粒的含量 二氧化硫的污染重要来自金属冶炼工厂、化工厂和含硫燃料的燃烧等煤中具有少量硫，因此煤燃烧产生的气体排放到空气中能提高二氧化硫的含量因此，题中A项应符合题意，B、C、D三项只与水污染有关，与空气污染无关，故此三项明显不符合题意答案：A规律技巧总结：本题重要考察引起空气污染有关途径，在考察有关化学知识的同步，又增强了学生的环保意识[易错点高效突破]易错点1 纯净物与混合物思维突破：分类混合物纯净物概念由两种或两种以上的物质构成由一种物质构成特性没有固定的构成有固定的构成没有固定的性质，各成分仍保持原有的性质具有固定的性质联系混合物是由两种或两种以上的纯净物构成的判断一种物质是纯净物还是混合物，核心是看这种物质是由几种物质构成，不能与物质的名称混淆。

如五氧化二磷，是一种物质的名称，属于纯净物；而“氧”“磷”是构成这种物质的基本单元，也就是“元素”例3（北京市）下列物质中，前者是纯净物，而后者是混合物的是（ ）A． 净化后的空气、氧气B． 矿泉水、硫C． 石灰水、二氧化碳D． 冰水混合物、糖水思路分析：根据概念分析物质的构成，如果是同种物质则为纯净物，否则为混合物A项新鲜空气由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质构成，即由不同种物质构成，是混合物B项矿泉水中溶有较多矿物质，是混合物同步，C项石灰水也是混合物而D项冰是固态水，是水的另一种状态，两者是同一种物质，因此是纯净物，故选D答案：D指点迷津：在弄清晰纯净物和混合物的基本上，会判断哪些物质是纯净物，哪些物质是混合物混合物没有固定的构成，而纯净物则有固定的构成[高效多维解题]（一） 综合思维题型一：空气的污染与防治例1：（例题变式— — P4—例2）下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是（ ）A、 燃烧煤和石油产生的废气 B、 化工厂排放的烟尘C、 机动车辆排放的尾气 D、 绿色植物光合伙用后产生的气体思路分析：空气污染涉及粉尘和有害气体两大类，重要来自于煤和石油等矿物燃料的燃烧、化工厂排放的烟尘和废气、机动车排放的尾气。

绿色植物光合伙用产生的气体是氧气，不是污染物答案：D（变式一）在世界的各大中都市的重要交通干路上的空气污染严重超标，其重要因素是（ ）A、 煤燃烧所排放的废气导致的B、 几十万辆汽车，助力车等排放的废气导致的C、 工业生产中的废水、废渣、废气导致的D、 不断地降雨和多种污水导致的思路分析：导致空气污染的因素有诸多，而在大中都市，由于生活水平的不断提高，多种汽车的使用量不断上升，同步也导致了对空气的严重污染因此应倡导使用绿色环保型汽车规律技巧总结：要联系实际，对空气的污染和防治有足够的结识，建立环保意识题型二：空气的构成例2、（一题多变）用图2-3装置测量空气中氧气的含量用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶并将塞子塞紧，回答问题：（1）红磷燃烧时的现象是 ，该反映的文字体现式为 2）待红磷燃烧结束并恢复到室温，打开弹簧夹，可以看到烧杯中的水通过导管进入集气瓶，并约占集气瓶体积的1/5其因素是 图2-3 思路分析：本题重要考察测定空气中氧气的体积分数的实验原理、现象和结论红磷燃烧，生成五氧化二磷的固体小颗粒（白烟），消耗了空气中的氧气，而生成的固体体积很小，可以忽视不计，因此水面上升的体积即为空气中氧气的体积。

答案：（1）剧烈燃烧，发出黄白色的火焰，放出热量，产生大量的白烟；点燃磷+氧气 五氧化二磷（2）红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中约占1/5的氧气，使集气瓶内压强不不小于大气压，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶变式一：如图2-4所示装置，可用于测定空气的成分，白磷在40℃时遇氧气即可以燃烧，管中活塞可以自由移动问：（1） 反映停止冷却到室温后有何现象？（2） 如果把一只小虫迅速放入反映后的容器里，会有什么现象？思路分析：解答此题的措施：思路同步本题根据白磷自然消耗装置内氧气且没有其她气体生成，引起装置内压强减小，反映停止冷却至室温后活塞向左移动一格装置内剩余气体重要是氮气，不供应呼吸，使小虫窒息答案：（1）活塞进入一格2）小虫会死亡，由于氧气被消耗掉，氮气等不供应呼吸规律技巧总结：此类韪不管如何变化，解决问题的核心是可燃物燃烧消耗密闭容器内的氧气，若产物是固体，则容器内气体减少导致压强减小；若产物仍是气体，则密闭容器内压强不变，则水不会进入密闭容器内或活塞不移动二） 创新思维题型三：空气的成分：例3：（化学与科技）图2-2是火星大气成分含量示意图与空气的成分相比较，下列说法中对的的是（ ）A、 火星大气中N2 的体积分数不不小于空气中 N2 的体积分数B、 火星大气中的CO2的体积分数不不小于空气中CO2的体积分数C、 火星大气中O2的体积分数不小于空气中O2的体积分数D、 火星上大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体思路分析：此题是有关火星大气成分含量与空气成为的比较，只要熟记空气中各成分的体积分数，再加以对比即可。

答案：A规律技巧总结：注重基本知识的活学活用例4：（化学与生物学）十七世纪，英国出名科学家普利斯特里为研究空气的成分，如图2-7所示，做了下列的实验：用一种玻璃钟罩将一根燃着的蜡烛和一只实验用的小老鼠一同扣上，一段时间后来，蜡烛徐徐熄灭，小老鼠也开始抽搐，直至死亡普利斯特里被这种现象所困扰，老鼠与否死于被污染的空气？于是，她用解决后的干净空气反复了上述实验，用来实验的小老鼠同样未能幸免于难！（1） 小老鼠为什么会死亡？ （2） 若用一盆鲜花替代小老鼠做以上实验，鲜花会怎么样？ 3） 由上述两组实验，你能得出哪些结论？ 思路分析：通过阅读获取信息来看，小老鼠之因此死亡，因素是由于它呼吸所用的氧气被蜡烛燃烧消耗掉了若用鲜花替代，鲜花会长势更旺，因素是它进行光合伙用时，吸取二氧化碳气体而放出了氧气，这样蜡烛燃烧所耗掉的氧气得到了补充，而它自身燃烧生成的二氧化碳又会被鲜花运用通过事实。