日月潭课件人教部编版.pptx

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,9/20/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/9/20,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,9/20/2019,#,10,、日月潭,人教版,二,年级,上,册,教学目标,1.,认识,15,个生字,，,会写,9,个生字重点）,2,.,正确、流利地朗读课文,，理解课文，了解日月潭，感受日月潭的美,背诵第,24,自然段重点）,3,.,掌握课文重点词句，积累语言难点）,第一课时,新课导入,有人去过日月潭吗？它为什么叫日月潭？,初读课文,从课题中知道了什么？你还想知道什么？,它和水有关；日月潭的地理位置、名字来源、景色如何,潭,自主识字,盛,胜,绕,围,湖,tn h ro mo,shng wi shng,茂,央,自主识字,童,引,华,境,岛,yng do hu sh,tng jng yn k,客,纱,识字方法,氵：,潭 湖,纟：,绕 纱,“加一加”：,月,+,生,=,胜 化,+,十,=,华 立,+,里,=,童,同音字：,围,为 央,秧,课,克,客,形近字：,鸟,乌,岛 镜,境,竟,名,自主识字,华,现,央,展,胜,mng shng j yng l,hu zhn xin p,披,丽,迹,猜字谜,字谜：,夕阳西下大张口。

俪人离开不相伴拜见君王谜底：名 丽 现,板书设计,日月潭,名 胜 迹 央,丽,华,展 现 披,课时作业,一、连一连童话 湖水 吸引 小刀 环绕,h shu tng hu hun ro x yn xio do,二、比一比，再组词远（,远方,）化（,变化,）坡（,土坡,）观（,观看,）,迹（,足迹,）华（,中华,）披（,披风,）现（,出现,）,课时作业,三、在括号里天上合适的词薄薄,）的雾 （,圆圆,）的太阳 （,弯弯,）的月亮,（,碧绿,）的湖水 （,茂盛,）的树木 （,美丽,）的小岛,第二课时,字词复习,日月潭 湖水 围绕 茂盛,名胜古迹,中央 宝岛 华丽,轻纱 童话 仙境 吸引 客人,初读课文,思考：为什么叫日月潭？,日月潭名字来源：湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；那边像弯弯的月亮，叫月潭初读课文,点击下方播放,日月潭,课文录音理解课文,学习第,1,自然段，说说从其中知道了些什么从中可以了解日月潭的地理位置以及日月潭景色优美初读课文,结合课文，画一画自己心目中的日月潭，并与同学分享交流初读课文,你最喜欢什么时候的日月潭？为什么？,重点字词,群山围绕 点点灯光 隐隐约约 清晰,重点字词,蒙蒙细雨 轻纱 朦胧,板书设计,课时作业,一、我会填。

湖中央有个（,美丽的小岛,），叫（,光华岛,）小岛把湖水分成（,两半,），北边像（,圆圆的太阳,），叫（,日潭,）；南边像（,弯弯的月亮,），叫（,月潭,）二、我会积累词语群山（,环绕,）太阳（,高照,）树木（,茂盛,）湖水（,碧绿,）,名（,胜,）古（,迹,）（,隐隐,）约约 （,蒙蒙,）细雨 风光（,秀丽,）,三、我会说美景，向父母讲一讲日月潭的美景今天的你们很棒哦！明天继续加油！,再读课文，捕获感知,1,、作者带着满怀的好心情出门访友请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？,2,、交流讨论友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚,）,（五）、精读课文，感悟深情,1,、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边2,、交流同学们划出的句子那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。

岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧1,）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于古桥的一片情深）,（,2,）读读句子，请想象一下，这座古桥在几百年的历程之中，他驮过了哪些人，在他的身上曾经发生过了哪些事？,（,3,）谈谈你对“岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”这句话的理解4,）自由朗读；指名朗读；师生共读。