一年级下册第八单元分析.doc

年级 一年级 科目 语文 教材知识点梳理整册教材分析教材内容 教学目标 教学重难点1、共设八个专题：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学2、每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个 “语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式课文共34篇，内容丰富多彩语文园地”共四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台3、八组之后有五篇选读课文最后是两个生字表1、识字、写字：使学生认识550个生字；会写250个生字；掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，初步感受汉字的形体美2、阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流借助图画了解课文的意思，体会文中的情感和语气，感受语言的优美，积累喜欢的词句。

初步学习默读，逐渐养成默读的习惯重视和加强语言的积累，在生活中学语文3、写话：使学生对写话有兴趣，能根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号4、口语交际：能较完整地讲述小故事，能认真听别人讲话并了解讲话的内容，能简要讲述感兴趣的见闻 1、识字：鼓励学生自主识 字、多种方法记字；加强同学间的交流与合作识字；识字要求要适当、承认学生间的差异；加强复习巩固，防止回生2、写字：要求学生对字形要有十分的识记，一笔不误；注意引导严格按照笔画顺序书写，掌握好汉字的间架结构；注意培养学生良好的书写习惯3、阅读：重视学生朗读中的独到感受，在朗读中自悟、自得；在读正确、流利基础上指导读出感情；通过重点词句加深课文理解进行朗读；重视课外阅读指导；培养学生良好的读书习惯4、写话：语句通顺，正确使用简单的标点符号5、口语交际：创设情境进行训练；鼓励学生喜欢表达；练习清楚的表达自己的意思单元分析单元内容教学目标重难点比较异同编者意图第八单元是以科学知识为专题编写的本组教学开始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣，然后连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，（如、地球的引力，新型火车，新型桥梁）。

每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要了解一些科学常识，引发他们主动留心身边的科学对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望1、 掌握本单元的字词，能熟练朗读课文2、 理解课文内容，培养学生的想象能力和创新意识3、 在熟读课文、理解课文的基础上，引导学生学习面对困难沉着镇定的心理素质，以及用多观察、多思考的态度去解决问题，同时激发学生取研究、探索科学的奥秘重点：1、 识字、写字2、 掌握科普常识，了解自然，了解世界难点：1、 分析、理解课文内容2、 发挥想象，并有创新1、《识字8》由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识，还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识2、《棉花姑娘》《地球爷爷的手》《小蝌蚪找妈妈》三篇课文是让学生了解科普知识，认识我们周围的世界3、《兰兰过桥》《火车的故事》两篇课文是科普加想象，在现有科学技术基础上发挥想象1、 初步让学生认识谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。

2、 采用童话的形式，寓生物常识于生动形象的故事中，让学生了解不同动物、植物的特性3、 让学生了解迅速发展的科技在现代化建设中的应用，激发学生学科学、爱科学的兴趣4、 培养学生从小能独立生活、遇事主动探索的能力。