九年级英语学科质量分析报告.doc

九年级英语学科质量分析报告本次考试由市教科院统一命题与年元调比较，整体反映如下:f年份比较面难度0.480.50区分度0.530.55均分5860.4试卷有一定难度，学生整体水平离中考还有相当距离一、数据统计与分析表1:成绩分析学校总人数英 语均 分尖子》 98.0优生》 85.0合格》 45.0人数%人数%人数%63362.7365.714823.447074.268866.7679.720029.151975.48253.122.489.84554.95249.300.035.82853.89548.100.044.24648.410652.000.043.87267.98353.311.21012.04756.69154.422.21213.24953.89357.300.01314.05963.425057.683.23514.017469.611060.432.72119.17568.28853.411.155.75764.817555.200.02313.110358.932863.9278.29228.023772.3287460.41475.157820.1198168.9和上学期期末比较：一类学校中，二中的优生率、尖子率持续走低，应引起关注!二类学校中，三店突起，五中、慈中、走中优势继续保持，将中有后退迹象; 三类学校排名无变化；表2:各层次数据前100名学校人数总分422.0英语（99.0)上线人数上线率上线人数上线率有效人数有效率633314.9%284.4%1553.6%688568.1%629.0%4166.1%8211.2%22.4%150.0%5200.0%00.0%00.0%9511.1%00.0%00.0%10600.0%00.0%00.0%8322.4%11.2%1100.0%9100.0%22.2%00.0%9300.0%00.0%00.0%25020.8%62.4%233.3%11010.9%21.8%150.0%8800.0%11.1%00.0%17500.0%00.0%00.0%328113.4%216.4%942.9%28741053.7%1254.3%7056.0%前480名学校人数总分377.0英语（86.8)上线人数上线率上线人数上线率有效人数有效率63314022.1%13220.9%10781.1%68817225.0%18526.9%15181.6%8256.1%78.5%457.1%5247.7%35.8%3100.0%9566.3%44.2%375.0%10643.8%21.9%2100.0%83910.8%89.6%8100.0%911112.1%1011.0%770.0%931617.2%1212.9%866.7%250228.8%2610.4%1765.4%11054.5%2018.2%315.0%8844.5%55.7%360.0%1752112.0%2112.0%1361.9%3286921.0%8225.0%5972.0%287448817.0%51718.0%38875.0%前1100名学校人数总分365.0英语（81.7)上线人数上线率上线人数上线率有效人数有效率63317227.2%17026.9%14384.1%68820129.2%22032.0%17780.5%8267.3%1315.9%538.5%5247.7%47.7%375.0%9588.4%55.3%480.0%10665.7%54.7%360.0%831214.5%1214.5%1083.3%911314.3%1516.5%1066.7%932526.9%2122.6%1781.0%2503112.4%4417.6%2863.6%11076.4%2724.5%622.2%88910.2%66.8%350.0%1752916.6%2916.6%1862.1%3288826.8%10431.7%8177.9%287461121.3%67523.5%50875.3%拖累了学校整体成绩;表3:典型班级前10名班级学校班级教师均分尖子率优生率995.141.280.4292.832.782.7290.423.778.9791.621.678.4189.422.974.3389.22074889.329.466.7387.924.367.6181.87.755.8477.94.741.9后10名班级学校班级均分合格率331.20333.59.4235.914.6335.820236.219.2137.520.7138.820.7438.525.5240.532.5240.732.3二、答题情况英语试题更侧重考查学生语言技能、灵活运用知识的能力，强调试题与社会、学生的 实际生活的联系。

试卷结构和往年元调保持一致 本卷难度较大，对学生的综合运用能力要求很高，特别是选择填空题，对学生在具体语境中词汇辨异能力要求较高听力部分中第一小节第 3题学生错误比较多，第二小节中，第 8,11, 12小题错误比较多第三节中，第18,20,23,25小题错误比较多从这些丢分严重的题来看，我们学生的思维视 觉很窄笔试部分选择填空第 26, 29,33,35小题错误率比较高， 第26、33题考查情景用语，区分 度较强Be my guest请便！学生不认识这个选项， 但是可以采取排除法第29题考查put的 动副短语辨析，属于高频短语第 35题考查动词辨析，选择符合“做饭”含义的动词，本题的produce基本意思为生产或者制造，一般搭配的都是产品，后接 meal的确比较偏，但可以用排除法来做完型填空还是沿用故事性的文章，并且和社会热点话题， 选材很好，也能鼓舞孩子，勇敢的做自己，体现父女之爱，传递正能量题目属于中等难度，与去年一样，非常重视动词， 名词，形容词和副词的考查有个别题目具有迷惑性，比如 52、53、54、55这几题需要 孩子们结合上下文，深入地揣摩人物心理，仔细地推敲，并结合文化常识，才能做对。

在阅读理解题中，第 56、57、59题，学生需要细致地阅读，在图中小字和不醒目处就可以找到答案第61、63题中，学生可以在文本中找到相关句子再加以概括提炼第 66题是主旨题，需要通过理解整篇文章， 才能够得出答案，需要考生有很强的概括能力以及对文章的理解能力第69题属于语境理解题，这道题冋样可以用到排除法，另外注意选项中的含有绝对性的词，例如选项B中的all,对于这样的描述一般可以排除掉，第70题属于细节加推理题，文章出现了两个描述父亲对儿子看法的词，即 admire和in spire，根据这两个关键词，可以很容易得出答案此次阅读理解题型整体有一定难度有生词，但不影响阅读故事情节清楚，学生基本都能读懂文章但另一方面，题目设置陷阱较多，比如 56题，67题干扰选项较多比如 57题，66题，所给选项比较模糊， 考查的是考生极容易忽视的细节； 考生判断正确答案较为困难此次阅读不仅考查学生把握大意、 寻找细节的能力，更考查学生根据一个细节，或多个细节进行有逻辑地推断的能力，比如 58、59、61、67、70此次没有猜词意题目， 新增了句意题，许多学生失分此题要求学生不仅能在句内进行上下文理解，还要能结合篇章主题思想进行推断，能力要求更高，值得注意。

由此可以看出学生在阅读能力方面水平亟待提高， 下一阶段的教学应该在侧重分析文章细节和主题的前提下， 指导学生解题的思路当然基础是阅读的前提，如果文章读不懂， 那么阅读能力的提高也只能是一纸空谈在阅读理解填词这道一向比较难的题型中， 学生本次得分率仍然很低， 认真分析试题和学生的失分情况后，我们可以发现，本次学生失分的特点是所填单词都呈现出繁杂形式， 学生能够想到该词，但是不会写或者是写出了之后形式不对，对于填词这道学生失分相对较高， 难度系数最大的题目，在后一阶段，应该加强重视度，在充分夯实学生基础和能力的前提下， 加大指导和训练的力度书面表达得全区均分是 7.76分学生有话可写，能够表达出文章的意思三、本次调考反映出的问题1. 部分尖子学生英语基础知识和基本技能不够扎实，单词拼写能力亟待加强对考查基本英语词 汇、语法、句型的题目完成情况不理想，得分不高2. 整套试卷中失分比较严重的仍是阅读理解部分，反映出多数学生英语的综合运用能力不够强，特 别是要求在一定的语境中灵活运用知识独立解决问题的能力较差3 •从书面表达部分的阅卷情况分析，本题分值为。