教学设计主要环节.doc

教学设计主要环节教学设计的主要环节一、明确教学内容：明确教学内容：这里应写明版本、学科、单元、课时及课题二、确定合理的教学目标：教学目标包括教的目标，也包括学的目标它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标它是教学设计中十分重要的内容在进行教学设计时，一般依据《学科课程标准》，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计三、确定教学的重点难点：这是教学设计中比较重要的一个环节，确定是一定不能偏离主干知识，学生学不会的，应该有办法让学生学会四、教学准备：与本节教学相关的工具，如课本、挂图、多媒体等五、教学时间：根据课程内容的需要而确定六、教学过程：（一）导入新课： （包括创设情境导入、复习回顾导入等）二）讲授新课：是课堂教学的主干部分，也是一节课的核心（三）体验发现：对所学的知识进行体验发现，巩固提高四）拓展延伸：由课内迁移到课外，拓展学生的知识视野，发展学生的人文素质五）课堂小结：是对一节课所学知识的系统归纳和总结七、板书设计： 简洁工整、突出重点、寻求特色八、作业布置：包括读、写、听、调查、实践等九、课后反思：教学反思是教学设计的延伸，也是教学设计的必要环节。

客观公正的教学反思不仅能矫正教学行为，还能提高教学能力，也是教师专业发展和自我成长的核心因素课堂教学活动：教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习、表演、实验等对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性教学过程各环节的时间：教学过程各环节的时间安排一般是这样的：组织教学1分钟、导入新课3分钟左右、讲授新课30—35分钟、小结3—5分钟；布置作业灵活处理教学中应按这个时间安排进行 教学设计的主要环节有哪些？我认为有效的教学设计应主要围绕下面几个主要环节：一、明确教学内容：这里应写明版本、学科、单元、课时及课题二、确定合理的教学目标：这里应该是三维目标，即知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观目标就是任务，教学目标应该是可以预测的，这是教师确定教学目标的出发点，可测的目标才能给学生指出明确的学习方向三、确定教学的重点难点：这是教学设计中比较重要的一个环节，确定是一定不能偏离主干知识，学生学不会的，应该有办法让学生学会四、教法：即教师如何“教”不同的教师，“教法”是不同的，但教师个人教学的艺术特点是确定教学实施策略的基础。

教师如何的“教”，创设什么样的教学情境，采用什么样的教学用具，才能更有利于学生的“学”，使学生主动发展，全面发展，这是进行教学设计时要考虑的问题五、学法：即学生如何学，采取怎样的“学”的策略，才会保证学习效果的最大化六、教学准备：与本节教学相关的工具，如课本、挂图、多媒体等七、教学过程：（一）激趣导入： 一节课的导入，不仅作为教师讲授新课的铺垫，即为进入新课学习提供背景，还应具有引发学生学习本课内容的兴趣，激发他们积极主动学习的功能和作用二）探究新知：是课堂教学的主干部分，也是一节课的核心 （三）体验发现：对所学的知识进行体验发现，巩固提高四）拓展延伸：由课内迁移到课外，拓展学生的知识视野，发展学生的人文素质五）课堂小结：是对一节课所学知识的系统归纳和总结教师也应根据学生的认知能力，学习的水平，通过积极的引导，将教学的这个环节交由学生完成使他们既重现和复习了刚刚学过的知识，又在方法和技能方面得到一次训练的机会八、板书设计：依据教学大纲和教材要求，力求以尽可能简练、精当地文字、符号、线条、图形、图表等表现手法，真实、全面、准确地反映丰富而复杂的教学内容，最大限度地概括教学内容，增强课堂教学的吸引力，激发学生兴趣，提高课堂效率。

九、课后反思：教学反思是教学设计的延伸，也是教学设计的必要环节客观公正的教学反思不仅能矫正教学行为，还能提高教学能力，也是教师专业发展和自我成长的核心因素教学设计的几个主要环节：1、分析^p 教学内容2、学习者分析^p （学生）3、教学重点、难点分析^p 4、教师分析^p 5、教学策略的分析^p 6、教学评价的设计各环节的内容：（1）教学目标的设计教学目标包括教的目标，也包括学的目标它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标它是教学设计中十分重要的内容在进行教学设计时，一般依据《历史课程标准》，从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度去进行教学目标的设计2）教学方法的设计在中学历史教学中，可用的方法很多教师在备课时要对选用教学方法进行精心设计教学方法的设计实际上就是确定教学方法的运用：什么内容用什么方法选用的依据包括五个方面，具体内容参照第二讲中的相关内容 注意一个课时的教学往往不止一种方法，在设计方法时最好具体到每个子目或每个知识点上如洋务运动一课中，洋务派与顽固派的主张可以用辩论法，也可用图表对比呈现观点；洋务企业可用图表法；洋务企业的特点可用讲解法或讨论法；评价可用讨论法）（3）教具的设计历史教具是历史教学必要的辅助手段，包括实物类教具、图示教具、多媒体教具等。

实物教具如小黑板、某种历史物件的模型或样品、有利于教学的其他具体物品；图片教具主要是一些历史图片、地图；多媒体类教具就是多媒体课件及相关的设施备课时要精心考虑可以选用的教具以辅助教学，从而更好地实现教学目标4）板书设计板书设计是教学设计的重要组成部分，板书设计是否科学合理，直接关系到学生对相关内容的学习效果怎样进行板书设计，将在后一节讲述5）、教学思路设计教学思路设计是教师对已确定的教学内容怎样教及推进程序的一个总体思考，其中重点是教学过程的推进顺序一般包括以下几个方面的工作：①设计教学过程中教师活动的时间和学生活动的时间教师活动主要包括：讲解、提问、教具演示、板书等；学生活动主要包括：学生读书、回答问题（时间可灵活）、讨论、练习等对于这些活动什么时候做、用多少时间做都要有计划性②分配好教学过程各环节的时间教学过程各环节的时间安排一般是这样的：组织教学1分钟、导入新课3分钟左右、讲授新课30—35分钟、小结3—5分钟；布置作业灵活处理教学中应按这个时间安排进行③设计每个知识点的用时；④设计好子目间的过渡对教学思路设计的基本要求是：使整个课堂节奏紧凑，环环相扣，成为一个有机整体教学设计是对教学的一个总体规划，是保证课堂教学有序、有效推进的前提。

因此，在备课时要充分予以重视教学设计主要包括（共5篇）教学环节点评评语（共3篇）教学设计重要（共5篇）f0r循环教学设计（共5篇）for循环教学设计（共4篇）第 5 页 共 5 页。