人教版三年级下册4《珍珠泉》课件.ppt

珍珠泉　　你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！　　你见过泉水吗？说说你所知道的泉水吧！趵突泉趵突泉蝴蝶泉蝴蝶泉上上泉泉黑虎泉黑虎泉无忧泉无忧泉对波泉对波泉我来读！我来读！xiānɡ qiàn tái jué 镶镶 嵌嵌 青青 苔苔 厥草厥草 hè yuán dū lu 青褐色青褐色 缘缘 故故 嘟噜嘟噜 zhàn shāi hé 绽开绽开 筛筛 下下 干涸干涸弯弯 曲曲 嘟噜嘟噜 镶镶 嵌嵌筛筛 子子 干干 涸涸蕨蕨 草草 褐褐 色色 扑扑 哧哧（（1）标出自然段，读）标出自然段，读准生字词，读通课文准生字词，读通课文2）找出文中的中心）找出文中的中心句，读一读句，读一读 作者是通过哪两个方面来体现作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？珍珠泉的美丽的？泉水：绿、深、清泉水：绿、深、清水泡：晶莹闪亮水泡：晶莹闪亮水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光黄的光，绿的光，紫的光…………多像一串多像一串一串彩色的珍珠啊！一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。

美丽气泡气泡””五彩缤纷，五彩缤纷，““光斑光斑””金金银交错，宛若银交错，宛若““一串一串彩色的珍珠一串一串彩色的珍珠””，多美啊，这也许就是，多美啊，这也许就是““珍珠泉珍珠泉””得名得名的原因吧！的原因吧！ 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是遐想，想到是““快乐的孩子快乐的孩子””在在““吹泡吹泡泡玩儿泡玩儿””，而且，而且““玩得很高兴玩得很高兴””，让读，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情 “这就是美丽的珍珠泉，这这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！就是我们村的珍珠泉！” 这句话在文中起什么作用？表达这句话在文中起什么作用？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？ 初读提示初读提示快速默读课文，思考并交流快速默读课文，思考并交流 课文共有课文共有( )个自然段，第个自然段，第( )自然段交代了珍珠泉的位置，第自然段交代了珍珠泉的位置，第( )自自然段描写了泉水四周的景物和泉水的特然段描写了泉水四周的景物和泉水的特点，第点，第( )自然段写潭底冒出的泡泡，自然段写潭底冒出的泡泡，第第( )自然段直接表达了自然段直接表达了“我我”对家乡对家乡珍珠泉的喜爱、赞美之情。

珍珠泉的喜爱、赞美之情 珍珠泉在哪儿？珍珠泉在哪儿？村子前面的小山包上 石板小路的尽头 第一自然段介绍了：珍珠泉的位置泉水周围: 周围镶嵌着高低错落的石头，上面长着一层黑里透绿的青苔砌着 那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环接下来的这一句请接下来的这一句请同学们读一读同学们读一读：：朴素的花环是什么样子？在文朴素的花环是什么样子？在文中，朴素的花环是由什么和什中，朴素的花环是由什么和什么组成的？么组成的？这么美，为什么作者还说是朴素的花环？因为在作者眼里，珍珠泉本身要比它四周的环境还要美！请同学们在这一段中找出描写泉水的语句，用“___”画出来水是那样水是那样绿绿，绿得像是被周，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的水围的绿树、绿草染过的水是那样是那样深深，又那样，又那样清清，清得，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶已经发黑的树叶 水是那样清，清得（）水是那样清，清得（）水是那样绿，绿得（）水是那样绿，绿得（）水是那样深，深得（）水是那样深，深得（）。

 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的水是那样绿，很绿很绿比较：写出了绿的程度比喻 表达了作者对珍珠泉的喜爱之情 看到了这么绿，这么深，这么清的泉水，那我们站在泉水边，继续观察，还能看到什么？请同学们默读课文第三自然段，写了珍珠泉什么？你是从哪句话知道此段都是在写水泡的？最有趣的，当然是那晶亮的、饱最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！来的水泡了！此句在本段中起到了什么作用？ 总起句，有趣谁能把这种有趣，以及一嘟噜一嘟噜从潭底冒出水泡的这种新奇的发现读出来？视频 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？水泡一嘟噜一嘟噜地冒了出来，那它又是怎样变的？水水面面和和潭潭底底，，金金色色的的光光斑斑和和银银色色的的光光斑斑交交错错着着；；水水泡泡闪闪亮亮闪闪亮亮的的，，射射出出红红的的光光，，黄黄的的光光，，绿绿的的光光，，紫紫的的光光……多多像像一一串一串彩色的珍珠啊！串一串彩色的珍珠啊！我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里得井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。

在缺少水源的情况下，村在缺少水源的情况下，村民是多么需要水呀！珍珠民是多么需要水呀！珍珠泉不停的冒，总能带给村泉不停的冒，总能带给村民无尽的希望，它是多么民无尽的希望，它是多么可贵啊！可贵啊！课文的顺序：作者先写了 接着写 ； 最后珍珠泉的位置珍珠泉的位置珍珠泉周围的环境以珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡及潭底冒出来的水泡抒发了对珍珠泉的喜抒发了对珍珠泉的喜爱之情爱之情；　　　　1）那绿得没有一点杂色的蕨草，那悄悄开）那绿得没有一点杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环　　　　2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

绿草染过似的　　　　3）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，）水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了　　　　4））……填空，读一读填空，读一读 1、这是一潭、这是一潭[ ]的泉水水是那样的泉水水是那样[ ]，绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的水是那样得像是被周围的绿树、绿草染过的水是那样[ ]，又是那样，又是那样[ ]，清清得能看见，清清得能看见[ ]的清褐色的清褐色的石头 2、水泡、水泡[ ]的，射出的，射出[ ]光，光，[ ]光，光，[ ]光，光，[ ]光光……多像一串一串彩色多像一串一串彩色的的[ ]啊！啊！ 深绿深绿绿绿 深深清清闪亮闪亮闪亮闪亮红的红的黄的黄的绿的绿的紫的紫的珍珠珍珠潭底潭底 作业： 从第2、3自然段中任选一段背诵。