2022年高二班主任工作计划2022年一年级下学期班主任工作计划.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年高二班主任工作计划2022年一年级下学期班主任工作计划本文目录2022年高二班主任工作计划高二班主任工作计划上学期高二班主任工作计划高二班主任工作计划范文 我是高二(1)班班主任，接任这个班已半年，他们跟其他孩子一样好奇心强，精神充足，不过基础差，好玩，合作才能差这学期我计划做以下两件事情 一， 加强班级体的凝结力 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝实践证明，良好的班集体始终鼓舞着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情高兴，更加积极、轻松，布满激情地投入学习、生活与工作当中去班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝结力的集体，班主任务必作出相当的努力 要使得组织起来的班级有很强的凝结力，作为班主任应当做到以下几点： 首先务必建立起强有力的班委领导班子一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还务必有一支能干的班干队伍。

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作才能的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气所以在选举班委成员时要慎重，选出了班委，就应特别留神发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条班干将会从“班主任要我做〞变为“我要班主任指导着做〞，积极性、主动性大大提高当然，对一些务必由班主任解决的事情，班主任务必亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝结力的形成 其次，要使班级有较强的凝结力，班主任对班级学生要极度关心作为“一家之长〞，班主任应当关心这一集体，爱惜这一家庭中的每一位成员真正地从内心爱他们，关心他们能使他们感觉到老师真心的爱惜，体会到集体大家庭的和暖从而使得班集体真正成为团结向上，布满和暖，布满爱意的集体，有极强凝结力的集体。

再次，要使班级有凝结力，重要的一点，班级务必具有共同的目标有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝结力共同目标是通过个体目标的实现而实现的个体目标与个表达状的差异表达了 学生发展与追求的差异集体目标源于个体目标，又高于个体目标两者的差异又会诱导学生产生新的 追求与需要，调整设置新的目标 另外，班主任高尚的人格魅力也是加强班级凝结力的一个重要方面班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道、授业、解惑〞，还应当具有崇高的人格魅力渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周边，“拧成一股绳、劲往一处使〞班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声〞的效果 二，转化后进生 后进生是指那些思想品德和学习成绩都有对比严重的缺点，表现对比落后的学生后进生的特点主要表现为：(一)、自卑感强后进生由于各方面较差，受到批评较多父母的训斥、怒骂，同学的讥讽、挖苦，加上某些教师的“另眼相看〞，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃二)、逆反心理较强由于深感别人对自己的轻视，后进生的言行。

例如，认为违反纪律是“大胆〞，向老师反映状况是“出卖朋友〞他们在处理同学关系时重感情、讲义气在日常道德行为上言行不能统一后进生的形成，纵然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系正如苏霍姆林斯基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不成救药的儿童、少年或男女青年〞事实上，后进生也有其优点和闪光点，教师应当也能够做 好每一个后进生的转化工作 1、动之以情，消除戒备心理 消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以和暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道〞 2、尊重信任，唤起自尊心 自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格教师应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心所以教师应十分留神以下几点：(1)对后进生要求要适度要求过高，他们会认为高不成攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和战胜困难的才能。

2)让后进生获得成功只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的优点在挑拣班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用 3、晓之以理，加强后进生辨别是非的才能 教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念，务必坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人对他们说理要透彻，一定要结合模范教育和概括事例，利用集体舆论，辅之以明显的奖罚 4、创设情境，锻炼后进生的意志 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应依据一定的手段有意识地创设特定的与之合适的情境，如为培养学生的意志力，教师应当适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因大胆斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力 5、持之以恒，反复教育，稳定后进生良好行为习惯 后进生的转化不成能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现屡屡反复，是一种正常现象对这项特别艰难的工作，教师一定要有满腔热心，务必遵循教育规律，“反复抓，抓反复〞，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。

学生的可塑性很强，自尊心很强，自控才能差，韧性差，遵循学生的心态，发扬他们的优点，弥补他们的缺乏之处，使他们健康成长 高二班主任工作计划2022年高二班主任工作计划（2） | 返回目录 转瞬又是新的学期，我仍担任的是高二8班的班主任工作，在以往的工作中我细心的班主任工作总结，的优点，将更正为将本学期的工作，我的高二班主任工作计划是的： 我的班主任学期工作计划主要分为： 一、要点与措施 1.自身修养：为学生服务的意识,一切学生,学生的一切;为学生公允的发展机遇;的教育观、人才观和价值观;以身作则，做“领头羊〞，不做“牧羊人〞; 2.对学生现状，本着“成材源于觉醒，心态决定命运，自信走向〞的观念，狠抓梦想教育、心态和培养自信等工作，培养和学生的自学意识 3.作好班干部的培养工作,开班委会,总结工作,典型,有问题解决,要求班干部以身作则,先锋和模范作用 4. 好任课教师与学生之间的关系,使任课教师心情舒畅,乐于传授,学生课堂轻松活泼，进取，营造平等、、融洽和向上的师生关系 5. 加入学校组织的活动, 规范升旗仪式，抓好每天卫生,间操工作，学校评比工作,学习、卫生达标，学生的自主管理才能。

二、班级工作的实施与原则 1. 工作的系统化 对每个学生集体主义教育，学会与同学交往，集体活动，培养集体荣誉感，集体与各任课老师，营造的教育关系，也使学生体会到教师队伍的团结友好，无形中受到教育有计划的家长会与谈话相，家庭教育的 2. 教育的人性化 教育要学生的发展和健康成长更要学生的自我，在激励特性的，要求的学习习惯;心理教育，学习特性，学法工作;着眼学生的长期发展，培养学生终身教育的基础培养学生的思想品德和规范，针同类型、不同才能的学生给以不同不同内容的教育，使之易于、乐于并化教育以恰当的，真正尊重每学生并其闪光点，把思想工作学生心坎上 3. 教育的生活化 法纪教育，教育学生做守法有德的公民，学生健康有序的生活、工作，培养学生才能、学习才能、交往才能与的才能 4. 教育的模范化 广播、电视、报刊、杂志、网络等传媒，宣传学生学习、生活中的先进典型、树正气，立样板，自我教育，学生、健康、向上、生动活泼的成长 三、德育工作的渗透 既要对学生的,也要对学生的明天,把德育工作班主任工作的首位以德育为核心，以教学为中心的工作。

组织一帮一结对子活动，创班风、学风青春期教育和心理健康教育，对偏差及心理偏差的学咨询、、改正工作对学生的家访工作，问题家访或与监护人 四、活动计划 1、开学的个学期，民主评比出新的班委会团支部，班级的核心力气作用基础上，制定出新的班规 2、狠抓班级的纪律，纪律是成绩的，给每一名同学都能的学习环境 3、改革班级的卫生清扫制度，要求责任到人，谁的责任谁，要求按时、保质、保量，并与综合素质评价挂勾 4、按学校要求开好主题班会和出好墙报 5、动员学生加入学校组织的文体活动 上学期高二班主任工作计划2022年高二班主任工作计划（3） | 返回目录 本学期我带高二2班班主任，本班是一个普通文科班，是一个重新组合的班级重新整合意味着重新开头经文理分班以后，学生学习的方向根本明确，针对全体同学而言，高二终止时的学业水平考试是第一关，这一关有一部分同学存在问题;高三终止时的高考是其次关，至于这一关，有的学生走文化课，还有一半以上的学生走艺体类而当前学校每年高考的状况是，走文化课本科的很少，绝大部分都是艺体生，这就是这个学校的高考现状除此外，如何教会学生学会做人、学会学习、健康成长也是一个重要的内容! 因此，梳理下自己的带班思路，明确个计划，特罗列如下。

1.放手、引导，让学生实现自主管理 我的班级管理目标就是学生自己管理，假使这一点实现不了，我的班主任工作就是失败的所以从开学第一天，我就开头放手班级会存在这样那样的问题，但班主任不用直接去管，而是引导学生干部去管班主任去管理是没有问题，但你走了怎么办? 这个工作，我主要做的是：(1)不直接纳理班级，十分是卫生、纪律、作业等常规工作;(2)积极培养班干部队伍，班干部可以民选，由班长组团;(3)促进班干部研究班级的问题并提出解决措施;(4)打造班干部团队，分工协作、培养团队精神;(5)通过班会、课堂之外的活动教育和培养学生;(6)班主任的语言洁净利索、不拖泥带水、不反复强调，做事应果断、睿智、到位班级好比一艘大船，班长是船长、班干部团队是leader、全体同学是船员，而班主任则是灯塔或gps，负责定位导航，重在思想、文化教育，主抓学习、成长 2.班级规章制度的维护者，培养学生底线、规则意识 务必要给学生自由，不能看住学生，这样学生累、老师也累，还未必出成绩要关心学生，不是关住学生学生没有问题是不成能的，但学校和社会都自己的规章制度即规则，做人有做人的规则、做事有做事的规则，规则是底线，不破坏这个底线便是自由的。

这个工作，我主要做的是：(1)学习学校的规章制度;(2)制定班级的相关规。