四年级其中质量分析.doc

四年级其中质量分析一、 期中测试各科成绩数据的分析1、语文：班级平均分最高分最低分优秀人数优秀 率及格人 数及格 率四(1)78.197414158.5%5984.2%四(2)76.197213650.7%6388.7%四(3)62.39324.53450%5580.9%四(4)699572028.9%5275.3%四（5）66.49542231.4%4767.1%年级平均分为：70.42、数学：班级平均分最高分最低分优秀人数优秀率及格人数及格 率四（1）68.89515.52130.4%5478.3%四(2)67.898342129.6%4563.4%四(3)58.29412.5913.2%3855.9%四(4)63.297.55.51420.6%4363.2%四（5）60.795101419.7%4360.6%年级平均分为：63.83、英语:班级平均分最高分最低分优秀人 数优秀率及格人数及格率四(1)80.4100344361.4%6288.6%四(2)72.697392738%5476.1%四（3）73.096292638.25682.4%四(4)76..998343246.4%6087%四（5）72.697262738%5780.3%年级平均分为：75.1月考和期中测试成绩对比（年级为单位，班级的老师自己对比分析）科目时间年级平均分优秀人数优秀率及格人数及格率语月考76.118653.6%30186.7%文中考70.415343.7%27678.9%数月考66.910931.4%25573.5%学中考63.87922.6%22363.7%英J J考53.6298.4%13639.2%语中考75.115544.3%28982.6%三、试卷题型分析：（一）、语文：1、本次考试内容为第1-4单元的知识，考试的内容分为积累运用、 阅读理解、习作三大知识面。

2、 试卷的题型多样，比较注重学生对知识的积累，关注学生的阅读, 综合的考核了学生对知识的综合运用能力o3、 积累运用的难度较小，基本都是以课内的知识为主，阅读理解中 的课内阅读考得比较细，个别问题的难度相对较大，课外阅读的难度 不算太大，只要学生能认真的看清题意4、 试卷的总体难度不算太大能够综合的考核到学生对所学知识的 积累与运用情况二） 、数学：1、 本次数学试卷考试内容为第1—3单元的知识2、 试卷的题型比较多样化，内容有坡度，考核的知识范围比较全面3、 个别题目比较灵活，一不小心容易让学生走近思想的误区4、 对学生的知识的迁移能力要求比较高三） 、英语：1、 本次测试的内容为第1—4单元2、 题型的难易度比较适中，对课本上的知识点考得比较细3、 听力部分相对简单，所考知识都为每个单元要求学生掌握的知识 点4、 阅读部分的难度相对较大，同时出现学生所不会的单词，在试卷 上没有进行注释四、学生答题情况分析：（一）、语文：1、大部分学生对待考试的态度比较端正，书写方面有了较大的进步2、 有的班级学生积累运用失分较少，涉及到教材中“读读背背“中 的内容掌握得比较牢固，但也有的班级的学生在这方面失分较多。

3、 大部分学生的基础知识不够扎实，有的班级中个别学生对学习的 兴趣不够浓，个别学生写的字都难以认清4、 对题目审题不清，乱做，不认真去思考写错别字比较严重5、 学生的概括能力比较差，体现在阅读理解中的回答问题方面6、 学生的阅读能力整体水平比较差，理解的能力差异比较大，主要 表现在一些开放题型中7、 学生对所积累的知识，在实际的理解和运用上有所欠缺主要体 现在填空题中二）数学:1、 学生对基础的知识掌握较好，失分较少，但计算题和应用题失分 较大2、 学生的基础差，学习兴趣和学习习惯较差3、 班级学生中呈现两极分化的情况比较严重4、 做题时不认真看清题目，审题不认真，计算时较为粗心比如口 算题也有好些学生不能全对，同时在计算时抄错数据，漏做题的情况5、 相当一部分学生对基础性的知识没有去记忆和理解6、 大部分的学生对文字题的理解能力较差，不能够较好的去分析应 用题，对如何解答应用题的方法掌握得不够好7、 个别学生的动手操作能力有待提高和加强三）英语:1、大部分学生对基础知识的掌握比较好，知识的基础点能够落实到位低分的学生群体在减少2、 学生的学习态度，思想上不够重视3、 学生的单词记忆掌握不是很好，对四会单词的默写失分较大。

4、 学生的听力理解能力较差，短文的阅读理解能力有待提高5、 对句型的掌握，根据上下文完成句子的难度较大五、改进措施：（一）语文：1、 加强学生的基础知识、基本技能的训练，利用课堂激发学生独立 思考的能力和创新能力O2、 强化字音字形训练，词义教学是中年级段的一个重点，教学时必 须加大力度，注意运用多种方法理解词义，强化联系上下文理解词义 和作用，加强标点符号的学习和应用3、 加强对学生学法的指导，找准方法教给学生正确的学习方法，尤 其是阅读分析理解的方法4、 加强习作训练，注重习作的指导，三年级升到四年级，要注重学 生从说到写的指导，重视口语课堂教学，培养习作的兴趣5、 提高阅读教学的有效性，教给学生学习的方法，训练学生能在句, 段，章中找到关键的词或句，并由此去理解文章内容，把握文章的中 心思想6、 丰富学生的知识积累，加强学生的课外阅读，教会学生会做读书 笔记，去积累好词好句二） 数学：1、 努力培养学生学习数学的兴趣2、 培养学生良好的学习和解题习惯，减少学生因为不良的学习习惯 而在做题时出现的审题不仔细，看错符号，漏做题，漏写结果等情况3、 强化训练学生的计算能力4、 重视学生思维能力的培养，新课，复习课，练习课，所涉及到的 问题的提出，巩固的练习，作业的设计，都要考虑到学生的思维参与 度。

5、 强化学生对文字题的理解能力和解题方法的训练三） 英语：1、 采取有针对性的教学方法，确实提高课堂教学效率和教学效果2、 落实好单元知识点的过关训练3、 强化学生对四会单词的听、说、读、写能力4、 训练学生的听力练习和句型的掌握加强阅读理解能力的培养5、 加强对学因生的关爱，注重辅差工作的开展、激发他们的学习兴 趣和树立信心。